/疫社會教案8篇疫社會教案篇1制作安全標志幼兒園中班社會領域安全活動教案活動目的：1、經過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒明白要保護自我身體的安全。2、初步懂得躲避不安全物，不做不安全動作。活動準備：安全標志一個、蠟筆、紙。活動過程：（一）講講：出示安全標志a．小伙伴，這是什么？b．這是安全標志，有了這個標志，能夠提示大家這個地方要細心c．這是警告標志，有了這個標志，代表那里有電，要細心！不要碰。d．上個月，孫艷小伙伴在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個安全標志，她確定會細心的走上臺階，就不會摔跤了。e．此刻我們把這個標志貼在廁所門上，提示大家細心好不好？（請一幼兒去貼）f．我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動動腦筋自我來做一個安全標志。（二）做做：1、幼兒設計制作，老師巡回引導，重點提示園點在下方。2、激勵幼兒制作與老師不一樣的安全標志。3、幫忙個別完成作品。（三）貼貼：1、貼到你認為不安全的地方。2、請幼兒說說自我設計制作的標記，為什么貼在那里？3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們在多做幾個安全標志去提示其他小伙伴，好嗎？疫社會教案篇2活動目標1．知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。2．體驗合適的服裝在運動中帶來的便利和歡快。活動準備1．物質準備：四類體育運動項目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。2．服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。3．相關視頻。4．閱歷準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。活動過程1．體驗導入，引發思考。（1）出示日常服裝（小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。（2）出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。（3）幼兒穿戴服飾后進行運動。2．自動探究，建構閱歷。（1）提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺？顯現了什么問題？幼兒與同伴間相互自由討論。（2）老師請個別幼兒回答。（3）老師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻攔我們身體的活動，運動時會覺得不便利。3．開拓視野，提升閱歷。老師提問：不合適的服裝在運動時除了不便利以外，還會有什么樣的問題？（1）出示由于服裝不合適在運動中顯現損害的視頻。（2）討論：你有沒有碰到或聽說過由于服裝不合適，而在運動中顯現不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。老師巡回參加幼兒的討論。（3）請個別幼兒介紹本身的閱歷或聽到、看到的事例。（4）老師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更歡快地參加運動。4．內化閱歷，再次嘗試。（1）老師提問：那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢？（2）出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。（3）集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢？（4）老師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴便利本身運動的服飾，這樣才不簡單發生不安全的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。5．擴散閱歷，問題結束。老師提出問題：特別的運動需要特別的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什么特別的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。活動延長幼兒可依據班級日常晨間活動，設計相應的著裝布置計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既幫忙其鞏固學問閱歷，又利于以后區分其他服飾是否便利運動，漸漸加添內容和不絕完善。活動建議在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，老師要察看幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到本身愛好、諳習的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常諳習的運動內容，以免顯現運動技能的限制，影響幼兒的感知判定。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，老師要注意保護幼兒的安全，避開由于服飾不妥而引起損害事故。疫社會教案篇3教學目標：1、意識到生活中很多看似平常的事卻隱匿著不安全。2、提高解決問題的本領，進行簡單的自救自護。3、培育自信念，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學重點：識破生活中潛藏的不安全。教學難點：培育自信念，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學準備：多媒體課件教學過程：一、新課導入師：同學們，你們知道“110”是干什么用的嗎？生：知道，“110”是報警電話號碼。師：當別人給我們帶來不安全時，“110”可以保護我們，幫我們解除不安全，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學會保護本身。二、新知講授1、出示《小兔子乖乖》的故事情節。（1）思考：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？（2）過渡：生活中總會碰到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像伙伴一樣掛念、珍惜、幫忙我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學碰到的問題，并幫忙她想一想應當怎么辦。（教材第62頁“我該怎么辦”內容）2、討論：假如你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎么辦？（1）討論：碰到下列情況應當怎么辦？（2）觀看視頻，同學看完談感受。3、小結：當你獨舒適家時，要這么做。（1）肯定不能給陌生人開門。（2）鎖好防盜門，同時將家里的電視及音響設備打開。（3）裝作父親媽媽在家的樣子。（4）假如有人自稱是父親媽媽的伙伴、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。（5）假如歹徒已經撬門入室，未發覺你的存在，這時務必藏好本身，保護本身的安全，找機會逃脫。4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。思考：你最賞識陳宇遇事后的什么表現？假如你碰到仿佛的情況，會怎么處理呢？同學討論、交流，老師小結5、應當如何正確撥打110報警電話同學模擬陳宇情景同學總結剛才的模擬情況老師提示報警注意事項三、老師總結美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，碰到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易信任，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機靈英勇的小公民。第2課時教學目標：1、了解保持警惕性的緊要性，初步建立安全意識。2、培育防患意識，把握自我保護的技巧和方法。3、在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關的資料。教學重點：了解保持警惕性的緊要性，初步建立安全意識。教學難點：培育防患意識，把握自我保護的技巧和方法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創設情境，提出問題師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態度呢？生自由發言，師引導總結。二、新知教學師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。生自由發言，師引導總結。師：吳華失去了哪些識破騙局、避開受騙的機會呢？生1：沒有打電話和父親確認事件的真假性。生2：沒有認真詢問陌生的阿姨媽媽的實在信息，判別是否真的認得媽媽。……（生自由回答，老師總結）師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發覺本身受騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？生自由發言，師引導總結。師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有確定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說說本身的處理方式。生自由發言，師引導總結。三、延長課堂，拓展察看今日我們學習了碰到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關學問。課后大家思考下，下面這些同學做得合適嗎？說說你的理由。1、公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持靜默。2、夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不僅熱心地為他指路，還幫著帶路。3、貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。4、校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得美麗，走上前想要親親她。文文覺得不能任意讓別人緊密接觸本身的身體，就有禮貌地拒絕了。疫社會教案篇4設計思路依據《綱要》精神，我把激勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為緊要目標，同時引導幼兒感受規定和合作競賽游戲的歡快，為升入大班做準備。在設計活動的過程中，我依據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒進展的影響，及幼兒對于交伙伴的渴望，捉住時機，豐富幼兒閱歷，擴展幼兒的伙伴范圍。為了進展中班幼兒的交往意識和交往本領，我們選擇了“好伙伴”的系列活動：從關注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的伙伴；創設了心情預報站，引導幼兒不光本身高快樂興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導幼兒感受好伙伴在一起的歡快，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。活動目標1、激勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。2、能遵守游戲規定，體驗合作競賽游戲的歡快。活動準備1、了解幼兒生活閱歷，把握幼兒在找尋事物關系方面的情況（察看、談話）。2、“好伙伴”圖片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。活動過程一、活動導入復習兒歌《誰和誰好》提問：兒歌里誰和誰是好伙伴？為什么？啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好伙伴，依照兒歌的內容，幫忙找到好伙伴的理由。二、游戲活動1、游戲一：為大樹找伙伴看圖：（1）出示老師預設的五個伙伴，請小伙伴幫忙找到它們是好伙伴的理由。當幼兒找到適合的理由時，奇妙的大樹就會開出一朵美麗的花，作為嘉獎幼兒的禮物。提問：它是大樹的好明友嗎？是好伙伴的理由是什么？引導幼兒為大樹找尋不同類型的伙伴，并能夠說出成為好伙伴的理由。同時以花為嘉獎，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。（2）請幼兒為大樹找出五個好伙伴，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，奇妙的大樹就會開出一朵美麗的花，作為嘉獎幼兒的禮物。提問：還有誰是大樹的好伙伴？理由是什么？啟發幼兒思考，說出好伙伴的理由，進一步為幼兒供應思維空間，擴大好伙伴的范圍。第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的伙伴。奇妙的大樹要嘉獎幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵美麗的花。（3）請幼兒為本身鼓勁，提升幼兒的自信，同時激勵愛動腦筋的小伙伴。2、游戲二：找伙伴（1）交待游戲名稱——“找伙伴”；成游戲隊形；為本身隊起名字。引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參加的積極性。（2）提出游戲規定a、幼兒快速找到兩張好伙伴卡片；b、說出是好伙伴的理由；c、對方同意，即可為本身隊得到兩張卡片。3、游戲進行a、幼兒依照規定輪番游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好伙伴的兩張卡片，并說出它們成為好伙伴的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為本身隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。b、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出本身的理由。活動延長連續為生活中的物品找伙伴。疫社會教案篇5一、相關課程標準？思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設計思路是“一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫忙同學參加社會，學習做人是課程的核心，引導同學處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關系，促進自我的進展顯得尤為緊要。《思品與社會課程標準》中這方面的內容緊要體現在“我在成長”這部分中。《不一樣的你我他》一課的教學內容實現了《思品與社會內容標準》中“我在成長”部分第一條的教學目的：了解本身的特點，發揮本身的優勢，有自信念。知道人各有所長，要取長補短，學會賞識和敬重別人，對人寬容。二、教材分析？不一樣的你我他》是三班級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡快》中第一課。教材通過每一個兒童制造各具特色的自畫像、介紹本身，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓同學圍繞圓作畫，使同學感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發同學意識到，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材布置的共同給花瓣和花葉涂顏色的內容，是讓同學進一步明白：正由于每個人具有不同的喜好和選擇，才會構成顏色斑瀾的世界，由此，使同學感受到差異的美，并引發思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現了一組范例。用以引導兒童走進本身身邊實在的、現實的學校生活中，聯系本身的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對本身和其他同學的理解。三、教學對象分析三班級同學具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉向開始了解他人的進展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對本身參加的生活感到古怪，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充分自信。另一方面，他們雖然樂意與四周的人真誠交流，愛好新伙伴，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發生沖突。因此，我們需要捉住教育時機，幫忙兒童漸漸學會了解本身和他人。本課的教學首先從同學對本身的直接感受啟程，在激勵同學用多種形式充分表達和呈現本身的同時，通過與其他同學的比較，意識到他人的存在及其與本身的不同，敬重他人的想法、選擇，并進一步使同學明白正是不同的每一個人，構成了豐富多彩的世界。四、教學目標：1.了解本身的特點，意識到每個人各有不同。2.能夠通過實在事物認得到不同的人有不同的選擇和想法，理解和敬重他人的想法和選擇。3.察看同學和本身身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到自負。五、教學準備1.每個同學利用各種形式自由充分地設計和制造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。同學寫上本身的喜好、喜好、愿望、本身最自負的事情。2.同學準備好彩筆。3.老師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。4.老師用錄音機錄下幾名同學心中的話。六、教學過程（一）播放錄音，判別人物。1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的心里話？2.提出問題：你是怎么判別出來的？（二）呈現自畫像，猜猜我是誰1.把自畫像分發給各小組，并組織小組討論（1）“自畫像”畫的是誰？（2）你是怎么猜出來的？2.呈現討論后，全班匯報3.思考：班里的同學有沒有完全一樣的？（三）播放音樂，用圓畫畫1.發給每個同學一張帶有圓圈的紙，畫畫。提出要求：（1）發揮你的想象力，把畫畫完。（2）畫好后貼在黑板上。2.思考：為什么畫的不一樣？（四）找優點，夸夸我班同學找一找我班同學的優點，夸一夸我班的同學。（五）課常小結，升華情感。疫社會教案篇6目標：1、引導幼兒知道本身在家是個小主人，學會當小主人的基本禮儀。2、培育幼兒做小主人的本領。準備：圖片三幅重點：引導幼兒學做小主人難點：學會當小主人的基本禮儀過程：一、出示圖片，引出主題老師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由敘述）老師小結：圖片上的小伙伴看到客人會很有禮貌的和客人自動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。二、幼兒討論：平常你家來了客人，你是怎么來接待她的？（幼兒自由敘述）三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。引導幼兒賞識兒歌“我是小主人”家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。你好你好快請進，我請客人快坐下。找來玩具讓他玩，拿出糖果接待他。兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。我做主人有禮貌，父親媽媽把我夸。活動反思在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們本身發覺的問題交由孩子們本身解決，大家各抒己見，接受各種不同的方法表達表現本身的認得，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，相互學習，相互感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎上得到了提升。疫社會教案篇7活動目標：1、知道對待伙伴要真心，能與伙伴共享美好事物以及在伙伴碰到困難時樂意伸出幫忙之手。2、體驗“伙伴越多越歡快”的愉悅情感。活動準備：1、情景劇《好伙伴》；2、《好伙伴》小海報20份，大海報1份；《伙伴船》大海報1份；3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個；4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。活動過程：活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙（仿佛頭飾作用）。1、老師以獅王的身份顯現：小動物們，你們好！今日我們在一起真快樂。你們的伙伴來了嗎？他是誰？請幼兒自由敘述他為什么是我的好伙伴，伙伴之間應當怎樣。（此時，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們常常在一起玩，或者我們的父親媽媽是好伙伴之類。老師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。）2、（授旗課件）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中顯現：“我看到前面森林里有很多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原材料呢！”師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看到了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦？（幼兒討論得很熱誠，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。）老師進一步讓幼兒思考：與伙伴碰到不安全怎么辦？3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們啟程吧！前面有一條小溪，我們必需跨過去才能到仙女家，但四周沒有樹木的遮擋，巫婆很簡單發覺我們。4、（課件播放）仙女再現：動物們別焦慮焦急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。（幼兒紛紛找伙伴套上隱身衣，但第一對伙伴跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。老師在