5.3植物生長調節劑的應用基礎對點練知識點1植物生長調節劑的類型和作用1.下列關于植物生長調節劑的敘述，正確的是（）A．植物生長調節劑是人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質B．植物生長調節劑具有容易合成、原料廣泛、效果不穩定的特點C．植物生長調節劑的分子結構與植物激素相似D．植物生長調節劑可以替代植物激素發揮作用，使用時不用考慮其濃度2．下列關于植物激素及植物生長調節劑的敘述，不正確的是（）A．赤霉素可以促使大麥種子不發芽即可產生α-淀粉酶B．不同激素對植物生長發育的調節具有順序性C．植物生長調節劑可以提高作物產量，對人體健康無不利影響D．高溫下種子中脫落酸易降解，所以小麥種子成熟時持續經歷一段時間的干熱后遇大雨容易發芽3．植物生長調節劑是人工合成的，對植物生長發育起調節作用的有機化合物。下列相關敘述錯誤的是（）A．和生長素相比，α-萘乙酸的優點是容易合成、原料廣泛、效果穩定B．青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜的儲藏期，對人體無毒害作用C．適宜濃度的赤霉素可誘導大麥種子產生α-淀粉酶D．探索植物生長調節劑的最適濃度實驗中，需分預實驗和正式實驗兩個階段進行4．瓜藤上還沒有成熟就“瘋狂”地炸裂開來的西瓜被稱為“爆炸西瓜”，罪魁禍首是膨大素（果實膨大劑），膨大素對細胞的分裂有明顯的促進作用，同時還可促進葉綠素合成，延長葉片保綠時間。下列敘述錯誤的是（）A．膨大素是植物細胞產生的少量激素B．膨大素與細胞分裂素間存在協同關系C．膨大素與脫落酸作用效果相反D．膨大素處理后的葉片制成的色素帶，其下面兩條會變寬5．在我國，植物生長調節劑屬于農藥管理范圍。合理、規范地使用植物生長調節劑可以在促進農作物增產、增收的同時保障農產品的安全。下列關于植物生長調節劑使用的敘述，錯誤的是（）A．使用植物生長調節劑的農產品產量均可增加，但品質可能會下降B．乙烯能夠促進植株開花，合理使用乙烯利有利于果樹等的增產C．植物生長調節劑不是營養物質，不能代替肥料的作用D．在使用植物生長調節劑時，除了要考慮其殘留對人體健康的影響，也要考慮對環境的影響知識點2探索植物生長調節劑的應用6.下列關于“探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，不正確的是（）A．作為扦插枝條，一般選擇母體植株枝條的中下部，因為其中儲藏的養分多B．正式實驗前可先設計一組濃度梯度較大的預實驗，避免正式實驗的盲目性C．不同濃度的生長素類調節劑之間能形成相互對照D．生長素類調節劑濃度不同，扦插枝條生根數目一定不同7．用月季作為實驗材料進行NAA促進扦插枝條生根的驗證實驗中，預實驗結果如圖所示。下列說法不正確的是（）A．通過預實驗可以確定最適NAA濃度相對值在2×10－6～6×10－6范圍內B．NAA促進扦插枝條生根的最適濃度相對值是4×10－6C．該實驗處理扦插枝條的方法可以使用浸泡法或沾蘸法D．NAA不屬于植物激素8．某實驗小組用等量的不同濃度的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子，探究不同濃度的2，4-D溶液對綠豆發芽的影響。在相同且適宜條件下培養12h，得到如圖所示的實驗結果。下列分析正確的是（）A.0.4mol·L－1的2，4-D溶液促進芽的生長，抑制根的生長B．2，4-D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長C．1mol·L－1的2，4-D溶液是培養無根豆芽的最適濃度D．2，4-D屬于植物激素，具有與生長素相同的生理功能素養提能練9．NAA是人工合成的生長素類調節劑。某同學設計了“探究NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”的實驗，獲得了如圖所示的結果。下列有關實驗設計及實驗結果的敘述，正確的是（）A．銀杏插條自身也能產生大量的NAAB．插條上芽的數量及飽滿程度不會影響實驗結果C．c表示NAA促進銀杏插條生根的最適濃度D．NAA處理插條時間的長短會影響實驗結果10．[2024·合肥一中高二檢測]某高級中學興趣小組研究了某種植物生長調節劑對月季莖段側芽生長的影響，結果如圖所示。下列說法不正確的是（）A．該植物生長調節劑對月季側芽生長的作用具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性B．側芽生長2cm，Z濃度處理時間比Y濃度短C．X濃度的該植物生長調節劑對月季側芽的生長具有抑制作用D．該植物生長調節劑的X、Y、Z三個濃度之間的大小關系為Z>Y>X11．科學家進行“乙烯利對黃瓜生長發育的影響”的部分研究結果如表所示，下列說法正確的是（）組別乙烯利濃度/（mg·L－1）單株雄花數單株雌花數葉面積/cm2莖粗/cm106.891.44283.13.842505.391.56349.64.1231004.332.27363.14.4542003.831.50312.24.26A.乙烯利是一種植物激素，植物體的各個部位都能合成B．隨乙烯利濃度升高，黃瓜單株雌雄花比值升高C．若使用乙烯利濃度過大會使葉面積變小影響黃瓜產量D．實驗結果表明，乙烯利對黃瓜的營養生長既具有抑制作用也具有促進作用12．研究人員使用乙烯利處理擬南芥植株葉片，30min后洗脫乙烯利，連續測量葉片的氣孔開度（氣孔的大小），結果如圖所示。下列敘述正確的是（）A．對照組未使用乙烯利處理，因而葉片細胞內不含有乙烯B．乙烯利對葉片氣孔開度有影響，這種影響是不可逆的C．乙烯利能促進氣孔逐漸關閉，之后促進氣孔逐漸打開D．在0～30min，乙烯利的作用隨處理時間的延長而增強13．植物生長調節劑烯效唑可通過調節相關內源激素水平來提高浮萍中淀粉的含量。利用一定濃度的烯效唑處理浮萍，測量結果如下表所示。下列有關敘述不正確的是（）項目淀粉含量/（g·kg－1干重）細胞分裂素/（mg·kg－1）脫落酸/（mg·kg－1）赤霉素/（mg·kg－1）處理前500.010.070.5處理后1700.040.150.1A.赤霉素能抑制植物體內細胞分裂素和脫落酸的合成B．細胞分裂素和脫落酸在促進淀粉的合成方面可能具有協同作用C．浮萍中淀粉的積累是多種植物激素共同作用的結果D．烯效唑能抑制赤霉素的合成，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力14．茶樹常采用扦插繁殖，某生物研究小組為探究三十烷醇（植物生長調節劑）促進茶樹插條生根的最適濃度，完成了一組預實驗，結果如圖所示。請分析回答下列問題。（1）設計實驗時，需要遵循對照原則、單一變量原則等，本實驗中的對照有兩大類：一是用處理插條，作為空白對照；二是用處理插條，進行相互對照。（2）圖中抑制茶樹插條生根的濃度相對值為×10－6；本次實驗的結果（填“能”或“不能”）體現三十烷醇低濃度促進生長、高濃度抑制生長的特性。（3）進行正式實驗時，所選的三十烷醇的濃度范圍應為×10－6，在此范圍內設置更小的進行實驗。每組選取的插條應不止一根，原因是________________________________________________________________________。（4）用三十烷醇處理茶樹插條時，可以選用的方法有________________________________________________________________________。15．為研究生長素類調節劑2，4-D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按如表所示條件進行了實驗，實驗結果如圖所示。請分析回答下列問題。步驟A組B組C組D組E組F組配制溶液蒸餾水30mg·L－1的2，4-D溶液50mg·L－1的2，4-D溶液80mg·L－1的2，4-D溶液110mg·L－1的2，4-D溶液140mg·L－1的2，4-D溶液選擇插條選取該植物生長狀況、帶芽數等相似的插條若干，隨機均分成6組浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應濃度的2，4-D溶液浸泡插條12h扦插及培養將浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養時間及其他條件均相同且適宜（1）處理插條時，如果生長素類調節劑的濃度較高，適合采用法處理。（2）本實驗中的對照組是組。（3）實驗結果說明，生長素類調節劑2，4-D對插條生根的作用具有的特性。（4）根據實驗結果可確定，促進插條生根的最適2，4-D濃度介于mg·L－1。（5）有人提出光照有利于插條生根，為此該實驗小組開展了如下探究實驗。①將用適宜濃度2，4-D溶液處理過的插條隨機均分為甲、乙兩組，分別扦插在潮濕沙土中。②甲組置于光照條件下培養，乙組置于條件下培養，其他條件相同且適宜。③培養一段時間后，分別統計甲、乙兩組插條的。④預期實驗結果和結論a．若，則黑暗有利于插條生根。b．若，則光照有利于插條生根。c．若，則光照條件對插條生根無影響。易錯警示植物激素與植物生長調節劑的區別16.植物激素和植物生長調節劑的區別或關系是（）A．因為有調節作用，所以植物激素又可稱為植物生長調節劑B．植物激素和植物生長調節劑都是植物細胞合成的高效能物質C．植物激素不能直接參與代謝反應，植物生長調節劑能直接參與代謝反應D．赤霉素既屬于植物激素，又屬于植物生長調節劑[答題區]題號1234567答案題號891011121316答案1．答案：A解析：植物生長調節劑是人工合成的，對植物的生長、發育有調節作用的化學物質，A項正確；與植物激素相比，植物生長調節劑具有原料廣泛、容易合成、效果穩定等優點，B項錯誤；從分子結構來看，植物生長調節劑主要有兩大類：一類分子結構和生理效應與植物激素類似；另一類分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，C項錯誤；植物生長調節劑可以替代植物激素發揮作用，但使用時需要考慮其濃度和毒性，D項錯誤。2．答案：C解析：植物生長調節劑可以提高作物產量，但過量使用可能對人體健康和環境帶來不利影響，C項錯誤。3．答案：B解析：青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜的儲藏期，殘留的青鮮素會損害人體健康，B項錯誤。4．答案：A解析：膨大素是人工合成的植物生長調節劑，A錯誤。5．答案：A解析：正確合理地使用植物生長調節劑才可提高農產品的品質和產量，A錯誤；乙烯能夠促進植株開花，合理使用乙烯利有利于果樹多開花結果，從而達到增產的目的，B正確；植物生長調節劑不是營養物質，只能起調控生長的作用，不能代替肥料使用，C正確；在使用植物生長調節劑時，除了要考慮其殘留對人體健康的影響，也要考慮對環境的影響，防止對環境造成污染，D正確。6．答案：D解析：作為扦插枝條，一般選擇母體植株枝條的中下部，因為其中儲藏的養分多，可以為生根提供能量，A正確；正式實驗前可先設計一組濃度梯度較大的預實驗，探索實驗條件，檢查實驗設計的科學性，避免正式實驗的盲目性，B正確；探究生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度，實驗的自變量是不同濃度的生長素類調節劑，各組實驗之間形成相互對照，C正確；在最適濃度兩側，生長素類調節劑濃度不同，扦插枝條生根數目可能相同，D錯誤。7．答案：B解析：由題圖可知，本實驗所設置的濃度中，NAA濃度相對值為4×10－6時生根最多，其最適濃度相對值在2×10－6～6×10－6范圍內，但不能確定最適濃度相對值是4×10－6，A項正確，B項錯誤；處理扦插枝條的方法有浸泡法和沾蘸法兩種，C項正確；NAA不是由植物產生的，不屬于植物激素，D項正確。8．答案：B解析：由題圖可知，與0mol·L－1的2，4-D溶液對根和芽的作用相比，0.4mol·L－1的2，4-D溶液能促進芽和根的生長，A項錯誤；0.4mol·L－1的2，4-D溶液促進根的生長，但大于及等于0.7mol·L－1的2，4-D溶液抑制根的生長，B項正確；1mol·L－1的2，4-D溶液抑制根的生長，促進芽的生長，但不能確定該濃度是培養無根豆芽的最適濃度，C項錯誤；2，4-D不是植物激素，是植物生長調節劑，D項錯誤。9．答案：D解析：由題意可知，NAA是人工合成的生長素類調節劑，不是由植物體自身合成的，A項錯誤；因為插條上的芽會產生生長素，所以插條上芽的數量及飽滿程度會影響實驗結果，B項錯誤；在題圖中，NAA濃度為c時，插條平均生根的數量最多，但曲線未出現最高峰，因此c不一定是NAA促進銀杏插條生根的最適濃度，C項錯誤；NAA處理插條時間的長短會影響實驗結果，D項正確。10．答案：D解析：題圖中Y濃度、Z濃度對月季側芽生長均起促進作用，且Z濃度處理的作用大于Y濃度處理，只能說明X濃度一定大于Y濃度和Z濃度，而Y濃度和Z濃度之間的大小關系不確定，D項錯誤。11．答案：C解析：乙烯利是人工合成的植物生長調節劑，不是植物激素，A錯誤；從表格中看出，隨著乙烯利濃度升高，黃瓜單株雌雄花比值先升高后降低，B錯誤；使用乙烯利濃度過大會導致葉面積變小，從而影響光合作用面積，進而影響黃瓜產量，C正確；從表格中只能看出隨著施加乙烯利濃度的增加，葉面積和莖粗都比不施加乙烯利高，體現了促進作用，不能體現抑制作用，D錯誤。12．答案：D解析：乙烯在植物細胞中廣泛存在，故葉片細胞內含有乙烯，A項錯誤；乙烯利對葉片氣孔開度有影響，30min后洗脫后氣孔開度逐漸恢復，說明這種影響并不是不可逆的，B項錯誤；處理組使用乙烯利處理葉片，洗脫乙烯利后氣孔逐漸打開并恢復正常，驗證了乙烯利促進氣孔關閉而非促進氣孔打開，C項錯誤；在實驗的前30min內，處理組的氣孔開度逐漸減小，說明乙烯利的作用隨處理時間的延長而增強，D項正確。13．答案：A解析：分析題表數據，不能得出赤霉素可抑制植物體內細胞分裂素和脫落酸的結論，A項錯誤；淀粉的含量與細胞分裂素、脫落酸的含量呈正相關，細胞分裂素和脫落酸在促進淀粉的合成方面可能具有協同作用，B項正確；浮萍中淀粉的積累是細胞分裂素、脫落酸等多種植物激素共同作用的結果，C項正確；一定濃度的烯效唑能抑制赤霉素的合成，降低赤霉素的生理作用，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力，D項正確。14．答案：(1)三十烷醇濃度為0的溶液(或蒸餾水)不同濃度的三十烷醇溶液(2)20能(3)8×10－6～15濃度梯度避免實驗的偶然性，減小實驗誤差(4