Unit2Howoftendoyouexercise?第一課時SectionA【學習目標】1.語言知識目標：1)Keywordsandphrases：housework,hardly,ever,once,twice,Internet,programme2)Keysentences：①Whatdoyouusuallydoonweekends?IusuallywatchTV.②HowoftendoyouwatchTV?Twiceaweek.③Doyougoshopping?No,Inevergoshopping.2.能力目標：掌握頻率詞匯及如何詢問頻率。復習一般現在時3.情感目標：Talkabouthowoftenyoudothings.【學習重難點】頻率副詞的使用方法2．對頻率副詞進行提問【教學流程】Step1導：Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoftendoyouexercise?(多久一次)Step2學：（學）自學教材1、自學Page9/10的單詞和動詞短語，根據音標會讀記，并識記1b中頻率副詞2、自學指導:Learntoaskandanswerthequestionsinthepicturewiththewordsin1b.Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Howoftendoyougotothemovies?Everyday/Onceaweek./Twiceaweek.自學要求：姿勢端正，零抬頭，零發呆，認真研讀課本。Step3測Whatdoyouusuallydoonweekends?Ialways/usually/often/sometimes/hardlyever/neverdo.Sth.1a:活動短語（口展）1b聽力（口展）1c根據圖中人物活動造句：（口展）Step4學測：Howoftendoyougotothemovies?Everyday/Onceaweek./Twiceaweek.2a、聽力：Numbertheactivities,(口展)2b、聽力：Matchtheactivities(口展)Step5議：組議:Howoftendoyoudotheseactivitiesin2c?IStep5展：口展：所議內容Step6評：知識點一：頻度副詞：表示事情發生的頻率，可用來回答howoften引導的問句。由頻率高到低依次為：always總是usually通常often經常sometimes有時候hardlyever幾乎不never從不頻度副詞在句中位置為實義動詞之前，be動詞、助動詞、情態動詞之后。對頻度副詞進行提問用howoften（多久一次），注意和howlong(多長時間)howsoon（多久后）howfar（多遠）的區別。知識點二：英語次數的表達：一次once、兩次twice、三次及三次以上用“基數詞+times”.知識點三：hardlyever和hardly的區別hardlyever意為：幾乎不，只用于表示頻率方面。Hardly可用于表示頻率外的一切“幾乎不、幾乎沒有”的否定句，表達否定含義。Step7理：頻度副詞及其區別，如何對頻度副詞進行提問，次數的表達堂清措施：1.限時背記。2.老師抽測。3.學生互測。遷移運用;基礎訓練P16、P17【歸納總結】【教學反思】Unit2Howoftendoyouexercise?第二課時SectionA(2d3c)【學習目標】1.語言知識目標：1)Keywordsandphrases：full,swing,maybe,least,swingdance,havepianolessons,onceamonth,stayuplate,goshopping,atleast,gotobedearly2)Keysentences：①Whatdoyouusuallydoonweekends?Ialwaysexercise.②WhatdotheydoonweekendsTheyoftenhelpwithhousework.③Whatdoesshedoonweekends?Shesometimesgoesshopping,④Howoftendoyougotothemovies?Igotothemoviesmaybeonceamonth.⑤HowoftendoeshewatchTV?HehardlyeverwatchesTV.⑥Doyougoshopping?No,Inevergoshopping.2.能力目標：能熟練使用頻率詞匯及詢問活動頻率。3.情感目標：了解國外中學生常見課外活動。【學習重難點】1．頻率詞匯及詢問活動頻率；2．一般現在時態的熟練運用。【教學流程】Step1導：展示上節課已學習的活動圖片及表示頻率的短語并問T:Whatdoyouusuallydoonweekends?Ss:Iusually…T:Howoftendoyou…?Ss:……Step2學：（學）自學教材GrammarFocusStep3測：助動詞do/does及動詞的變化并思考原因；3.找出詢問活動頻率的句子及答語，圈出頻率副詞及單位時間內頻度次數的表達，關注其在句子中的位置。Step4議：對議：2人一組練習+翻譯句子組議:以小組為單位議頻率副詞及句式結構Step5展：口展：2人一組讀句子并翻譯；找學生回答組議結果。師點評Step6測：按要求完成3a并找出每道小題的判斷的依據。Step7展：（議練習對話）先找學生回答助動詞填空，以對話形式說出答句，分別說出答案依據。Step8測：完成3b特殊疑問句的造句及其答語。Step9展：（議練習對話）學生結對對話后，通過PPT核對答案Step10學：（測—議）學生自學，分角色練習對話2d并回答問題：①IsClairefreenextweek?Why②?HowoftendoesClairehavedancelessons?Howaboutpianolessons?③WhatkindofdanceisClairelearning?④WhatdoesJackinviteClairetodo?WhencanClairejoinJackfortheactivity?Step11展：展示對話，回答問題Step12評：知識點一：maybeadv.‘或許；大概；可能’常位于句首；maybe可能是，在句中做謂語Eg:Maybeyouareright.=Youmayberight.知識點二:stayup‘熬夜’常與late，long/allright搭配知識點三：atleast‘至少；不少于；起碼’leastadv.‘最小；最少’知識點四：freeadj.‘空閑的，有空話的’反義詞busy‘忙碌的befree=havetime‘有空，閑著’知識點五：fulladj.①‘忙的’，相當于busy,反義詞free；②‘滿的，充滿的’反義詞empty;③‘飽的’反義詞hungry知識點六：Home?‘為什么呢/怎么會呢?’=Why/Whyisit?知識點七：have…lesson‘上…課’知識點八：swingn.‘搖擺swingdance搖擺舞；v.‘使搖擺，擺動Step13理：知識點梳理總結：詞句堂清措施：1.限時背記。2.老師抽測。3.學生互測。【教學反思】Unit1Howoftendoyouexercise?第三課時SectionB1a1e學習目標：語言知識目標1.Keywordsandphrases：junk,junkfood,coffee,healthy2.Keysentences：Howoftendoyoudrinkmilk?Idrinkmilkeveryday.3.能力目標：學生能運用所學句型詢問行為活動的頻率。教學重難點：學生能運用所學知識討論做某事的頻率。教學流程：Step1導：出示水果、蔬菜、飲料等圖片，看看學生能知道多少？從而引出本節課所學內容。Step2學：自學教材，要求學生：姿勢端正，零抬頭，零發呆，認真研讀課本。出示新單詞，讓學生根據音標進行拼讀，讓學生讀重點句型，并思考howoften的用法。Step3測：1.通過1b、1e讓學生練習howoften引導問頻率的句型。檢驗學生對howoften的理解程度。2.讓學生聽1c1d的聽力，培養學生的聽力能力，讓學生在語境中感悟howoften引導句型的的用法。Step4議：把班級同學分成四人一組，討論howoften的用法，并組內核對1c1d的聽力答案。Step5.展：1.找同學口展howoften引導的問頻率的句型。2.找學生板展1c1d的答案。Step6.評：知識點一：howoften意為“多久一次”用來詢問動作或事件發生的頻率。答語可以是關于頻率的詞語。擴展：howmanytimes表示多少次，用來對次數提問。howsoon意為“還要多久？用來提問某個時間到將來動作結束或發生的這段時間。”howlong意為“多長時間？”用來對一段時間提問。習題：___________Doyoutalkonthephonewithyourbestfriends?Onceaweek.A.HowmanytimesB.HowoftenC.HowlongD.Howsoon知識點二：begoodfor意為對…有好處，反義詞組為bebadfor.習題：完成句子Exercising____________________________foryourhealthy.Step7理：知識點梳理總結：重點詞匯、句型和用howoften對做事頻率的提問。堂清措施：①限時記憶②教師提問③學生互測。遷移運用：選擇題1.__________doyoueathamburgers?Twiceamonth.A.HowmanyB.HowlongC.HowoftenD.Howsoon2.Eatingtoomuch________yourhealthy.A.isgoodtoB.isgoodatC.isbadforD.isgoodfor3.Thankyoufor________us_______ourEnglish.A.helptoB.helpingwithC.helpingtoD.helpwith歸納總結：讓學生總結本節所學主要內容。教學反思：Unit2Howoftendoyouexercise?第四課時Section2a2e【學習目標】1.語言知識目標：1)Keywordsandphrases：percent,through,however,almost,none,less,point...inone’sfreetime,atleast,not...atall,suchas...2)Keysentences：①Herearetheresults.②Andtwentypercentdonotexerciseatall.③Althoughmanystudentsliketowatchsports,gameshowsarethemostpopular④It’sgoodtorelaxbyusingtheInternetorwatchinggameshows,butwethinkthebestwaytorelaxisthroughexercise.2.能力目標：抓住關鍵詞；培養閱讀能力；會寫調查報告；并利用餅狀圖繪制調查結果情感目標：了解好習慣和換習慣的優劣，逐漸改掉不良習慣從而培養好習慣【學習重難點】了解第五中學學生空閑時間的活動，學習調查報告的寫法及餅狀圖的畫法herebe句型,not...atall,percent,although與but...的用法【教學流程】Step1導：Freetalk：Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Howoftendoyou…？Step2學：（學）自學教材自學要求：姿勢端正，零抬頭，零發呆，認真研讀課本。Step3測：Fastreading：Readthearticleandpletethepiechartsonthenextpage.Readeachparagraphquicklyanddrawalinetogetthemainidea.Carefulreading：Readthearticleagainandanswerthequestions.（2c）Step4議：對議：同位倆人邊讀邊翻譯；提問（一英一漢）組議:小組內合作完成2dStep5展：口展：提問，解說板展：板書重要知識點Step6評：知識點一：begoodfor.“對...有好處”反：bebadfor.“對...有害”后接名詞、代詞/動詞ingIt’s+adj.+(forsb)todosth.“對某人來說...是怎么樣的”eg:It'sgoodforyourhealth.知識點二：percentn.百分之...基數詞+percent“百分之...”基數詞+percent+of+the+名詞作主語時謂語動詞的單復數與of后名詞的單復數保持一致eg:Twentypercentofthestudentsagreewithyou.知識點三：not...atall“根本不，一點也不”表強烈的否定，atall通常位于句尾。notatall“不用謝，別客氣；沒關系，一點也不介意”eg:Idon’tknowheratall.Thankyouverymuch.Notatall.知識點四：althoughconj.雖然，盡管，即使=though引導讓步狀語從句.注意：although/though與but不可連用eg:Althoughthemachineisold,itstillrunswell.=Themachineisold,butitstillrunswell.Step7理：知識點梳理總結：詞句堂清措施：1.限時背記。2.老師抽測。3.學生互測。遷移運用;【歸納總結】【教學反思】Unit2Howoftendoyouexercise?第五課時SectionB【3aselfcheck]學習目標1.語言知識目標：1)Keywordsandphrases:dentist,magazine,however,than,morethan,alm