德育教師培訓總結（7篇）德育老師培訓總結篇1

一、政治思想方面

本人能夠做到仔細學習領悟國家的教化方針和政策，樹立素養教化思想，有高度的事業心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關切愛惜學生。主動參與政治學習，關切國家大事，教化目的明確，看法端正，勤奮刻苦;教學工作仔細負責，關切學生，愛惜學生。

二、業務學習方面

為了提高自己的教學水平，常常與年輕老師探究教學方法，爭取機會多聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。并利用業余時間來學習業余學問，提高自己的專業水平。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

三、教學工作方面

(一)仔細備課，制定教學安排。仔細備課和教學，主動參與學科活動并常常聽學科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。雖然自己的身體不好，但是每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

(二)增加上課技能，提高教學的質量：在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生的溝通，充分體現學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高，特殊是在思想品德課注意學生的品德的提高和社會實踐活動，受到社會與家長的好評。

四、師德師風方面

仔細學習《師德師風規范》，努力提高自己的自身素養。工作中聽從工學校支配，愛崗敬業，樂于奉獻，和同事間和諧相處。俗話說“身教重于言教”，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規范!進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質，仔細開展指責與自我指責，做事從大處著眼，從小事做起，按部就班，“積小善成大善”。

五、工作看法方面

在平常的教學工作，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教化方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學安排，仔細備課，面對全體學生扎實地開展工作，帶領學生上好課。

本人還非常注意個人的專業學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思。在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領悟。一學期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心支配;為將來在不斷暢想，回顧總結這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教化的實力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰。

德育老師培訓總結篇2

漫天的雪花覆蓋了神州大地，我們所期盼的班主任培訓因為暴雪也延誤了兩天的時間，本以為這次班主任培訓會草草了事，沒想到依舊是那么精彩。通過此次培訓，讓我相識到了班主任工作錯中困難，千頭萬緒。要想當好班主任，不僅要有肯定的理論水品，而且還要有肯定的教學閱歷。老師要依據不同的案例進行不同的處理。經過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的閱歷。有不足，也有肯定的優點，現總結如下：

一、意識到老師不能隨意占用學生的時間。

我們學校是農村的一所小學，學生放學回家，基本上都不復習。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數學題給其他學生做等。本次培訓，我才明白了老師不能隨意去占用學生的時間，老師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發展。過分占用學生的自習時間是與素養教化格格不入的。

老師要讓學生對所學學問有一個咀嚼、消化和汲取的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。

二、相識到老師對學生的心理輔導必不行少。

不管是優等生，還是后進生。心理在肯定程度上都有問題，班主任老師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優等生，自己認為自己學習好都是自己努力的結果，與老師無多大的關系，簡單滋生傲慢的心情。老師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力氣是有限的，集體的力氣是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高。”

三、關注學生平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長。”不要怕羅嗦，平安是第一。

學生的平安工作是學校工作中的重中之重，班主任老師要對學生進行各種平安學問教化，要做到時時講。其次，老師也要依據實際狀況進行不同個案的處理。如：一位語文老師上課前發覺本班兩個學生瘋打，這位老師就罰兩位學生在走廊上做作業，結果兩位學生接著瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來，這位老師是有很大的責任的。所以，老師要正確處理學生之間所發生的關系。

總之，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的閱歷，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學校無網絡，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

德育老師培訓總結篇3

時間飛速，一學年行將結束，我也從原來的新老師漸漸地變得成熟了，這一學年收獲頗多，也成長了不少，現將本學年的狀況匯報如下：

一、德

這一學年，我始終奉行“學高為師，德高為范”這一原則，以高標準要求自己，對待學生也是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛去感化他們，不僅教他們如何學習，更重要的是教他們如何做人。我認為作為一名老師，師德是其立身之本，而作為學生，如何學做真人是其學習的根本目的。我也主動參與學校支配的每次思想教化活動，教學思想端正，工作看法好。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。我帶的是三年級，三年級的孩子，在許多方面都已經有了自己的想法。所以，面對他們，我把他們看成是一個完整而獨立的人。所以我充分敬重他們。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友情。

二、能

第一，在教學上，我關注的是全體學生，對于后進生，我始終告誡他們，要勤學好問，對待他們，我是根據愛與嚴格想結合的原則。

其次，我也很注意課后輔導工作，對于好的學生，我會適當布置一些實力提高題以提高他們的實力，對于成果落后的同學，我通過組織班上的小老師為他們補差提高，在班級里我還設計了你追我趕，讓表現好的同學以及有進步的同學都能獲得一些小嘉獎，以此可以促進孩子們學習熱忱。

第三，這一學年，我也很主動參加聽課，虛心向優秀的老師學習，提高自己的教學水平。同時，我也很仔細地鉆研教材，做到教學目標，教學重難點都了然于胸。

那么，作為生管老師，我對寄宿生的紀律、衛生都有嚴格的要求，做到統一熄燈睡覺，并且熄燈后保持寧靜，每天點名巡查，我還通過宿舍評比，選出每周的星級宿舍、進步宿舍、優秀舍長、老師幫手，通過這一手段，促進他們保持好紀律、衛生等習慣。

三、勤

我每天堅持在學校仔細工作，從不遲到早退。當要外出學習時，仔細履行學校的調課和請假制度，做好各項教化教學工作。一年來，我對于學校安排的全部工作，我都能剛好完成，這一學年也從未缺勤過。

四、學

通過見習期培訓、校本培訓等各種學習培訓，讓我成長了許多，也希望有更多這樣的培訓。另外，閑暇之余，我都會通過觀看優秀老師的視頻來提高自己的教學水平，也會看一些教化著作，比如《給老師的101條建議》來提高自身的教化理論水平。

五、績

通過一年的努力，我帶的班級都有很大的進步，學校的領導、老師都賜予我極大的確定，我覺得再累也是值得的。記得上次口算競賽，我們班從一等獎到三等獎全部包攬，令人欣慰。

這一學年有過苦，有過累，有過彷徨，有過迷茫，但我堅信，作為新老師，閱歷不足，可以用激情去彌補，我也信任在領導的關切下以及我自己的努力下，我遲早能成為一名優秀的人民老師。

德育老師培訓總結篇4

自參與工作以來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著?，F將一學年的狀況匯報如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的老師，首先須要擁有高尚的師德。我主動參與學校支配的每次思想教化活動，在實際的工作中找尋一條科學的發展之路。教學思想端正，工作看法好。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

二、能

本學年，我在各位老師和領導的關切和幫助下，起先了自己的工作。我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老老師們的教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。經過這樣的努力，我起先了解基本的教學結構。此時，我起先轉變自己的關注點。我起先留意許多細微環節問題，特殊是對于某個詞語的教學?？纯粗皇且粋€小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。

三、勤

我堅持每天在學校仔細工作，從不遲到早退。當要外出學習時，仔細履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與代課老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在許多方面還有許多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我仔細做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，許多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。

四、績

作為老師，首要的是組織好自己的教學。開學初，我對高段語文的教學無從下手。自己參考了許多教案，但是始終不知教學的基本環節。因為我發覺那些優秀教案并不適合常態課的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。一起先，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優秀教案，形成第一次的教案;去聽老老師的常態課，記錄下他們的教學環節和教學模式，比照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的狀況;最終參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。

聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學環節有了肯定的把握，我逐步起先獨立地進行課堂教學。當然，我還是每周堅持至少聽兩節別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態課的教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態課說要留意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學，其次課時則是體會文章的中心?，F在，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，我可以出示選擇題、推斷題等多種形式的題目，讓學生學會依據字義來選擇多音字的讀音。同時，教化在線、教化博客是我進步的搖籃，我還喜愛上了閱讀。

以上，是我這一學年來的工作總結。這一學年，我成長了，我收獲了，但更發覺了許多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。

德育老師培訓總結篇5

在201x年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關切、幫助下，我比較順當地完成了自己應當做的各項工作?；仡欁约阂粚W期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育合格的中學生。為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青少年學生應當樹立遠大的志向和報負”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。初二年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，很簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次考試都取得了較好的成果，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、做好和家長聯系的工作。期中考試之后，依據學校支配，我們召開了一次家長會，一方面宣揚了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的狀況。同時老師對學生在家的狀況、學生的家庭狀況有了更為深化的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好平安教化工作。平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，很多學生離家較遠，因此交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示學生留意，不能有絲毫的放松。

六、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。

七、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

德育老師培訓總結篇6

我是第一次聽丁如許老師的報告，丁老師的報告很生動，頗具操作性，對班主任如何做好工作，成為優秀班主任很有幫助。他結合自己幾十年班主任工作之實踐，總結出：班主任走科研之路應當勤于實踐，擅長反思，敢于創新，樂于積累，精于探討，長于寫作。雖然我短暫不擔當班主任工作，但是聽完后，對我也很有啟發。

班主任是學校德育工作的主要實施者，但是每位老師也是實施者，每位老師都是連接學生、學校與家庭的關鍵環節。為學生創建和諧、生動、寬松的成長環境，是我們老師義不容辭的責任。在工作中，我們要始終牢記自己的職責，努力做學生成長的引導者、合作者和服務者，通過豐富多彩的教化活動、民主開放的課堂管理、家校攜手的和諧合作，專心去探究德育工作的新境界。

丁老師說：沒有活動，就沒有教化。班級活動是班會的主要形式。一次細心組織的班級活動，能使學生充分受益，終身難忘。老師的職責是教書育人。作為科學課老師，我們也應當相識到學生活動是對學生對學問駕馭的主要渠道，課堂活動作為教化有效形式和重要途徑，要讓學生在活動中駕馭更多的學問。生命在于活動，課堂在于活動;同時，課堂要協作班主任的德育工作，德育要先育德，鑄造人的靈魂。課堂活動是最有魅力的德育;活動是德育的最佳活動。課堂活動是學生美妙生活的起點;課堂活動是學生班級生活的回憶。

怎樣使工作更有魅力并真正吸引學生是我們老師每天都在思索的問題。丁老師認為課堂必需“活”起來，用豐富多彩的教化活動，在真實生動的教化情境中，給學生留下終身難忘的印象。于是，他嘗試在班會課上開展家務勞動競賽、自編小報評比、走進“團員之家”等一些有意義的活動調動學生的主動性。同時他也漸漸相識到，班級活動應當系列化，通過細心設計，不僅使教化寓于一個個富有吸引力的活動中，而且要形成一個整體，讓學生在活動中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎”。根據這一思路，他每學期以系列活動的形式，開展10次班級活動，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環上升的序列。他細心設計活動方案，對班級活動時的道具、介紹詞等都提出了自己的看法。每次活動，不僅本班學生們踴躍參加，而且引起了其他班級、其他學校師生的關注。因此，我們要像他一樣注意活動的設計，以各種好玩味的活動，讓學生從中得到快樂，感受勝利，體驗艱辛，從而提高學生的綜合素養。

丁老師所說的“樂于積累”和“長于寫作”，“積累的過程就是采礦的過程，積累越豐富成果就越豐碩”。丁老師的話對我的觸動很大。的確如此，我們很多老師平常工作做得都很好，可是不擅長積累，一些珍貴的教化資料就這么白白地流失了，非常惋惜。寫作對于一個班主任來說太重要，對于我們每一名老師也是非常重要的，老師不僅要會教，還要會寫;老師不僅要會說，也要會寫。不會寫作的老師，不行能走出校內，最終不行能走得更高，更遠。

丁老師認為“班主任應當全身心地投入到充溢創建艱辛和收獲喜悅的教化事業中去”。作為一位班主任，應當具備“特殊有愛心、特殊有學問、特殊有修養、特殊有才智、特殊愛讀書、特殊愛思索”這五個基本素養,班主任應當是一名精神生活特殊豐富，精神很歡樂的人。我想這也應當成為我們每個班主任努力追求的精神境界。

“物質嘉獎不是萬能的，但沒有物質嘉獎是萬萬不能的”。在班級工作中，物質嘉獎的形式是多樣的，比如書、小紀念品(泰山的鐵哨、云南的蝴蝶書簽、北海的海螺)，都是上好的獎品。小小的旅游紀念品價廉物美，而班主任把它從千里之外帶回來，無疑是最好的增值。

班級獎品的經費籌措，可通過這樣的渠道：

(1)學生交納。每學期師生都交肯定的班費?！笆罩谏弥谏保繉W期結束時公布運用狀況。(生活困難的同學免收)

(2)變廢為寶，通過收集廢品、變賣廢品籌經費。雖然籌的經費有限，但對學生是極好的教化。

(3)開展勤工儉學活動。

懲處制度也是須要的。在學校，最具操作性的懲處制度是罰抄作業和罰做值日。但懲處的量肯定要把握好。比如罰抄作業不能過量。過量就變成體罰。我主見，一般就罰抄語文默寫課文三遍或英語單詞若干遍。同時懲處制度也應當班級全體學生會議探討通過。使之成為全體同學的決議，具有較強的約束力。不要只是班主任個人意愿的體現。讓同學們從小