蘇教版小學音樂三年級上冊全冊教案

第一課時《七個小兄弟》

教學目標：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑

歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。

教學內容：學唱歌曲《快樂的doremi》,識記doremi

三個音。

探究過程：

一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

1、聽賞歌曲

(1)、聽錄音范唱《快樂的doremi》

師：請？它出現了幾次？

(2)請你跟唱一唱這三個音。

(3)教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的

doremi。

2、聽唱法演唱歌曲

(1)輕聲讀歌詞第一段

(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞，。

師：唱到那一句時你覺得困難？那位同學來幫幫他？

引導學生幫助學生解決困難，多數學生唱不準的地方由教

師來教。

⑶引導學生唱歌曲的第一段。老師認真聽學生講課，并

給他們指導。

“唱”四分休止符時，可以用手勢代替。

(4)學會唱兩三段歌詞。

(5)全體演唱全曲二至三遍

第二，音樂游戲

1、認識五線譜上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戲

doremi分別在三座小房子里，部分同學分別戴上dore

mi三個音的頭飾，當聽到教師彈奏自己所帶音符時，唱出唱

名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個音跳出房子。

教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。

三、演唱歌曲

1.在重新演唱的過程中，演唱形式可以不斷變化：以團為

單位或領唱一起唱，派團內代表演唱。

2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

3、進行歌詞創編

四。自我評價

同學們這節課有什么收獲？

第二課時《乃喲乃》

一、教學目標:

1.學唱歌曲《快樂的doremi》，感受音樂熱烈歡快的氛圍。

2、引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。

教學內容：研究歌曲《我是小小音樂家》

詢問過程

一、我是小小主持人

學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲

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你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲

學生可以低聲唱歌和移動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后

十六分音符的節奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》

教師在黑板上貼圖片，請學生找適合的節奏卡片貼到圖片

下方，并讀出節奏，也可以按節奏說象聲詞。

2、活動《小小作曲家》

(2)分組選圖，進行編輯和老師指導。

(3)小組匯報展示，集體評價。

四、自我評價

同學們這節課有什么收獲？

第三課時《音樂是好朋友》

教學目標：

聽歌曲《快樂的doremi》，進一步鞏固音符doremi的背

誦，在歡快的歌聲中進行有節奏的表演。

教學內容：欣賞歌曲《書名號123》并進行有節奏的表演。

探究過程

首先，跳房子游戲

復習音符doremi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1.先聽歌曲的錄音。

這首歌的內容是什么？聽完有什么感受？

老師介紹歌曲，引導學生讀歌詞。

2、聽歌曲

學生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節

2、討論表演《多來咪》片斷

學生分組創作音樂表演，老師可以指導并參與其中。

可分為：演唱組、表演組、伴奏組等。學生可以自由選擇

小組。

3、進行音樂表演

學生都參與表演，教師也承擔一個角色

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》

感受音樂的意境，理解演唱形式。

五、自我評價

你在這門課上得到了什么？

第二單元《快樂恰恰恰》

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第一課時《快樂恰恰恰》

教學目標：

1、研究歌曲《木瓜恰恰恰》，培養學生的自學能力，讓

學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。

2、認一認二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創編動作。

3、了解印度的相關文化。

教學重點：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學難點：

在歌曲的第9和第10個樂句中唱連續切分。

唱：《木瓜恰恰恰》

教學過程

一、導入

以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來研究一種新

體裁的歌曲——叫賣歌。二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一

句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徒顧客。它

是在叫賣調的基礎上發展而來的。如我們經常聽到的有《賣湯

圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、研究歌譜：

1）學生聽舊的正常演唱樂譜，

2）知道半音符x-。學生彈鋼琴，試著自己唱樂譜。找出樂

譜中的難點（第9、10樂句）。我們一起來讀它的節奏吧！

3）唱歌譜

4）教師和學生學會唱歌

3、研究歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是襯詞，不讀）

2）第一句歌詞教學法。

3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學生跟著老師唱，及時糾正唱歌中的錯誤。

5）讓學生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創編動作。

第三，了解印度文化。

感受印度人們圍在水果灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場

面。

第二課時《跳到我這里來》

教學目標

1、欣賞手風琴獨奏“馬刀舞”，讓學生感受熱烈、奔放的

情緒；同時用圖形和顏色區別樂曲三個部分的相同與不同。

2.以歡快活潑的心情正確演唱歌曲《快樂的doremi》，并

能參與歌詞創作。

3、讓學生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動

作，并學跳集體舞。

教學重點

在欣賞的過程中，我能夠區分音樂三個聲部的異同，通過

綜合的音樂表現和繪畫來表現我對三個聲部的感受。

教學難點

學生可以積極參與歌詞創作，參加群舞活動。

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教學內容：

唱：《跳到我這里來》

聽：《馬刀舞》、

教學過程

一、導入、

1、聽《賽馬舞》音樂進教室

2.問：這首曲子的意境是什么？你似乎看到了一個場景？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現了居住在大草原上

的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》，聽時請注意，樂曲中有沒有相同的

地方？

2、師：這首樂曲是蘇聯作曲家哈哈圖良于1942年創作的

戰斗舞曲，今天老師請來了幾位蘇聯小舞蹈家給咱們表演（播

放第二編）；你們想不想和小舞蹈家一起表演？

第三，學唱《跳給我聽》

1、師：同學們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了

嗎？現在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧！

2.聽并唱“到我身邊來”

3、學生跟琴模唱歌譜

4.熟悉歌詞

5.研究唱歌

6、現在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度

比較合適

7.創作歌詞：誰能把“沒有伴侶怎么辦？”改這個歌詞？

第三課時《阿西里西》

教學目標：

1.欣賞歌曲《乃喲乃》，感受音樂歡快的意境，學唱歌

（大致學一下就行）。2.研究演唱《阿西里西》歌曲，了解彝族

兒童的生活習俗和快樂心情。3.學跳集體舞，重在參與。

教學重點：

感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學難點：

學完歌后，設計一些綜合音樂活動。

教學內容：

唱：《阿西里西》

聽：《我的家在日喀則》

教學過程：

一、感受《我的家鄉日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點,

并結合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內容。

2.第一次聽節目，感受西藏特色，聽唱歌的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作表現歌曲的速度、力度。

4、我們來熟悉一下歌詞內容

5、跟錄音學唱歌曲。

二、學跳集體舞

1.五個基本動作

2、學跳《我的家鄉日喀則》集體舞（分組學、互相學、

組合）

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三、學會唱歌舒明浩123

1、教師有感情地范唱

2、教師第二次范唱，學生拍手哼唱；

3.聽錄音，打節奏，哼唱。

4、按音樂節奏朗讀歌詞

5.初步學會唱歌詞。

1）集體用鋼琴輕聲唱。

2）分組演唱。

四。音樂活動

1.要求學生根據民族特點自由設計音樂活動。

2.老師介紹彝族兒童游戲的心情。

第三單元《百靈鳥的歌》

課程內容

“叫我唱歌我唱歌”

聽：“右鳥”和“大鳥籠”

演奏：單簧管接龍

動：綜合藝術活動

第一課時“頑皮的小杜鵑”

教學目標：

1、學唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑“，讓學生聯系自己的

生活經驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受

與鑒賞、表演、創造及交流合作的能力。

2.欣賞舒明浩123《致鳥》，感受音樂意境：歡快、熱烈、

婉約、靈巧，并記住其主旋律。

教學重點：

用各種藝術表現形式表達自己對歌曲的獨特感受和見解。

教學困難

準確唱出弱小節。

教學內容：

唱：“頑皮的小杜鵑”

教學過程

一、感受《杜鵑圓舞曲》

1.聽音樂，跳進教室

2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，現在

請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低

飛。

3.音樂活動

伴隨著舒明浩123,“3|103|103||2"的主題在音樂中出現了

好幾次。第三拍的長音可以用小鐘、三角鐵，其余可以用雙環

鼓、木魚、鈴鼓等。

4、欣賞“對鳥”

二、學唱《頑皮的小杜鵑》

1.談：小朋友，你模仿布谷鳥和其他鳥的樣子很美，但這

里有一只調皮的小布谷鳥，它很嫉妒，說：“你為什么不聽我

唱歌呢？“現在我們來聽聽“小布谷鳥”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽旋律拍出節奏

4.用鋼琴哼唱旋律。

5、熟悉歌詞

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6、跟琴學唱歌曲

第三，歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽

媽、小杜鵑及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊

演唱，小

孔雀隊表演，小樂手隊各自拿起凳子下的嘈雜物（自制打

擊樂器），按節奏敲擊，晃動發出聲音，為歌舞表演者伴奏。

看選什么樂器發聲，對歌曲的伴奏好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。

3、上臺（各隊派代表）表演

四、小結

二班《祖國，祖國，我們愛你》

教學目標：

1、學唱歌曲“祖國、祖國我們愛你”，讓學生畫出心中的

愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。

2.欣賞“大鳥籠”，讓學生把音樂中的鳥的形象和生活中的

鳥的形象結合起來。3.會填會唱“熱，發，拉”。

教學重點

能向別人介紹自己家鄉的歌曲。

教學難點

17-24小節要唱準不容易，先做填唱練習，再跟著鋼琴練

唱。

教學內容：

唱：“祖國、祖國真美麗”

聽：“大鳥籠”

教學過程

一、激趣活動：（猜一猜）

1、教師模仿動作讓學生猜。

2.請個別同學上來表演一遍，其他同學猜他在表達什么？

3.老師帶大家一起做動作。

二、感受并研究歌曲主要節奏

1、導言：同學們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，

你們想認識他們嗎？它們想考考大家，它們敲一段節奏后，你

們能模仿出來嗎？試一試！

2.用******模仿節奏。

3、用do、re,mi、fa、sol,按節奏創編旋律。

三、研究歌曲：

1、導言：同學們你們聽！創編的真棒，現在請大家觀看

2、教師范唱。

3、學生哼唱旋律

4、輕聲視唱歌譜

5、學唱歌曲

6、啟發學生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”

教師與學生合作演唱。

四、畫一畫

同學們，讓我們拿起手中的蠟筆，畫出祖國美麗的風景。

分組討論，每組畫一幅畫，唱歌，畫出最后的表演。

第三、四課時“叫我唱我就唱”。

教學目標：

1.研究演唱南京六合民歌《叫我唱我就唱》，感受歌曲的

地方色彩，表達“勞動歌”獨特的演唱效果。

2、學做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意

放入格內，在按不同順序方向邊唱邊跳。

3.用“sol,la,si”三個音玩“單簧管接龍”的游戲。

教學重點

用“田間勞動''的過程，感受歌曲的內容與情緒。

教學難點

創意采用“一領眾唱，體驗“勞動號子''的獨特演唱效果。

教學內容：

唱：“叫我唱，我就唱”

教學過程：

一、教師：（放音樂、做律動）.學生拍手律動進教室。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看??

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

問題：你喜歡哪些動物？讓你的同學模仿動物的叫聲并拍

昭C

八、、O

雞：嘰嘰嘰。用木魚打節奏。

鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節奏。

xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx|x?O|

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造。

二、導入課題。

1、請同學們觀賞“隔上段”

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？

學生回答：活潑、有地。他們在干什么？

2.現在老師唱一首南京六合民歌，也是一首關于田間勞動

過程的歌。（范唱）3。讓我們跟著音樂感受一下。

4.伴奏：用鋼琴哼唱歌曲的旋律。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6.率先演唱，體驗“勞動歌”獨特的演唱效果。

三、學生創編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲：

跳格子，把“re,fa,la”三個音隨機放入格子，邊唱邊跳,

不同方向。五、單簧管練習

用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。

六、課堂小結

第四單元舒明浩123

第一課時《樹葉兒飄飄》

教學目標

1.學唱書名號123。同學們可以用優美動聽的歌曲表達對

秋天的熱愛。讓學生參與歌曲的創作、表達和體驗，在“看、

聽、想、唱、動”等綜合性音樂活動中感受秋天

美麗的

2、在聆聽中感受、生活中表現、創編中發展。

3、讓學生初步掌握和認識全音符時值。

教學重點和難點

1、引導學生用抒情的美好的聲音表現喜愛秋天的心情。

2.試著結合藝術來表達你對秋天的熱愛。

教學內容：

唱：《樹葉兒飄飄》

聽：《八月桂花遍地開》

教學過程

一，感受音樂，激發興趣

1、導語

你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構造、性能,

并模仿二胡演奏姿勢）2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花

遍地開》

老師：誰能告訴你這段音樂表現了什么？什么情緒？

3、在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二

胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領學生扭秧歌步，用動作來

感受樂曲所表達情緒。

二，創設情境，激發興趣

1、師：這首樂曲描繪的是什么季節？你們眼里的秋天是

什么樣的？

2、（出示畫面，樹葉飄動的情景）

老師：樹葉飄啊飄，飄向天空。猜猜誰會看？

3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。

4.（請一位同學上臺模仿燕子飛翔的動作，老師演奏，學

生活動，老師念歌詞。）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

你能想象當他們看到落葉時會做什么嗎？

6、教師范唱

第三，參與研究娛樂。

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2.重點難點練習:切分音“53”和“32”跳成“3-5”和“1-5”

3、跟琴輕聲模唱，音要唱準。

4、分角色進行配樂朗頌歌詞

5、學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。

四、情感表達體驗樂趣

1.老師準備樹葉道具給學生使用，分組根據角色進行情景

表演。

2、各組匯報，相互評價

第二課時《秋天紅艷艷》

教學目標：

1、學生能大膽、自地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表

現出愉快心情、唱出美麗的秋天。

2.啟發學生用手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興表

演和進行歌唱表演等。

3、音樂游戲“夸秋天”

教學重、難點：

1.能夠大膽自地參與創作和表演。

2、能用優美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

3.讓學生在音樂活動中感受秋天的美好。

教學內容：

唱：《秋天紅艷艷》

教學過程

一、活動展覽

1、同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美《樹葉兒

飄飄》

2.請個別同學上來再表演一次，自己帶道具，營造場景。

二、學歌：

導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！

1.觀看課件，讓學生理解歌詞大意。

2、學生研究歌詞。

3、教師范唱。

4、學生張口默唱。

5、輕聲唱。

6.師生合作演唱《書明號》123o

三、創編、表演

導言：同學們，今天演唱地很好?？上Ы裉爝@兒沒有打擊

伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？

1、啟發學生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創伴奏。

2.用《樹葉兒飄飄》歌曲打著歌曲的節奏，為歌曲伴奏。

3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們

在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。

四、小結

第三課時《溜溜山歌》

教學目標

1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽

民歌的特點。

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用噴吶模仿人物對話的

情景。

3.唱并識別整個音符和第十六個音符。

教學內容：

唱：《溜溜山歌》

教學過程

首先，識別并唱出全音符和十六分音符。

1.復習節拍知識，五線譜中do的音高音位，do-la6的音高

音位。2.在“手譜”中找到“do”的音高位置，玩手譜游戲復習學

過的七個音符。3.感受整個音符和十六分音符。

4、研究看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學唱歌曲《溜溜山歌》

1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌?

2、請你們根據歌曲拍一拍強弱規律或劃指揮

圖式認為這是一首有幾個節拍的歌曲。

3、看譜拍節奏，。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節奏。

5.讓學生跟著旋律走。

6、分句視唱，學會歌譜。

7、學讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9.聽聽安徽小朋友是怎么唱舒明浩123的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11.唱歌表演。

12、教師示范創作一段歌詞。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2.同學們，音樂中，有噴吶模仿人物對話的場景。你能聽

到嗎？猜猜他們在談論什么？3.讓我們也模仿噴吶的聲音。

四、小結

第五單元《歡樂谷》

第一課時《小朋友的家》

教學目標

1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達

所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流研究的意

識。

2、聆聽優美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱

唱、奏奏、演演等方式，創造性地參與音樂實踐活動，豐富學

生的音樂體驗。

3、在創設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩定的速度來

演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創的歌詞

來表達作品的情感。

教學重點

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創動作表演,

填創歌詞。

2.引導學生勇敢地參加各種音樂實踐活動，在活動中培養

學生活潑開朗樂觀的性格和友好合作的能力。

教學困難

對歌曲進行創造性的綜合表演。

教學內容：

唱：《小朋友的家》

教學過程

一、創設情境

1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？

2、了解迪斯尼樂園，進行節奏游戲

師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能

敲開這個大門？

1）節奏：前十六、后十六音符。

2）按節奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲“真善美的小世界”

1、看錄象，感受歌曲的情緒

2.讓我們用歌聲體驗迪士尼樂園的神奇與美麗。

三、音樂游戲“音樂果”

1.唱“音樂果”

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你瞧！樹上結滿了

音樂果，老師先來唱一個。2、聽音摘果子

師：同學們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它

摘下來。

四、研究歌曲“小朋友的家”

1.導讀“老師：同學們，我們的水果送到了歡樂谷的小朋

友家，家里響起了優美的歌聲。”

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2、范唱歌曲，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。

3.找一個熟悉的旋律和節奏唱出來。

4.有節奏地讀歌詞。

5、學生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6、跟琴學唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂表現歌曲。

9、拓展歌曲，創編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做

首歌來唱唱。

五、小結

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧!

第二課時《動畫城》

教學目標

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城

的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作,

創造性地進行歌表演。3、認一認、唱一唱音階，貼一貼、畫

一畫你喜歡的卡通人物。

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

教學重點

感受歌曲的節奏，創編歌表演。

教學難點

認識si、do音高及手勢。

課程內容

唱：《動畫城》

教學過程

一、感受“動漫城”

1.同學們，請先看中央電視臺”書名號123”節目中的卡通

片段?？赐炅?，說說你最喜歡的動畫角色。

2.請模仿你喜歡的動畫角色。

3.同學們，請發個帖子，畫個圖，邀請你們喜歡的動漫人

物來動漫城。二、學會唱歌舒明浩123

1、談話：同學們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們

高興地在《動畫城》里唱起來了。2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認，

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱（p書27頁

城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

6.熟悉歌詞，中速有節奏地讀，注意突出強節拍。

7「學唱一首歌，，第一句和第二句的區別只是最后一小節

的旋律不同。給它上色，然后分開唱。8.同學們，請根據歌曲

內容創造動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么

地方？

2.感覺音樂為動畫片營造氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結

第三課時音樂童話劇《休止符的煩惱》

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教學目標

1、讓學生感受音樂表現的基本要素，在表演中加深對體

止符作用的認識，還能夠培養學生相互合作共同創造的能力。

2、律動：《走走停停》加深對休止符時值的概念，發揮

學生想像力的音樂活動。3、豎笛三音練習《小快板》，鞏固

已過的三音指法及吐音，讓學生視譜作無聲的運舌練習后再演

奏。

教學重點

培養學生合作和共同創造的能力。

教學難點

根據音樂曲譜感受休止符的時值。

教學內容：

聽：《生生不息》

動：音樂童話劇《休子符的煩惱》

律動《走走停?！?/p>

教學過程

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1.熟悉音樂劇兒童劇的對話語言。請看看誰在和誰說話？

2、我們也來學一學，請全班女同學模仿休止符說話，全

班男生模仿小朋友問話。3、請大家分組進行表演展示，每位

同學都要參加，分別當“演員”、“評委”、“歌手”或“演奏家”，

你們可以唱“學做解放軍”的歌，

二、律動《走走停?！?/p>

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據音樂用動作感受，請一位同學按照曲譜遇到

休止符時敲敲，其他同學聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動

作。分組進行比賽，聽到鼓聲沒停的同學請他表演一個節目或

回答一個音樂問題。

三、豎笛三音練習《小快板》

1、練習吐音。

2.根據《秋天紅艷艷》音樂練習吐字，每個音都要吐字。

3、教師示范演奏。

4.區分第1-8節和第9-16節的表現。

5.注意前八小節要彈得干凈流暢，后八小節要彈得連貫，

要唱。

四、小結

第六單元《牧笛聲聲》

教學目標

2、背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表

達內心的感受。

教學理念

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學生感受山野、草原

的音樂風格、了解牧童、牧民的生活風情，激發學生熱愛自然,

熱愛生命，熱愛勞動的人文情感。演唱與欣賞新疆民歌《牧童

之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場上的家》進一步拓寬學生

的藝術視野，讓孩子們在創造表演中感悟音樂文化的多樣與溝

通。編故事、創節奏、學舞蹈是發展性的綜合創造活動。

教學內容

唱：《牧童之歌》《牧羊女》

聽：《牧童短笛》《牧場上的家》《草原上升起不落的

太陽》《草原贊歌》

動：《學跳蒙古舞》《用打擊樂為歌曲伴奏》

教學重點

感受田園牧歌和草原民歌的基本特征，在創作表演中感受

音樂文化的多樣性和傳播性。教學困難

背唱《牧童之歌》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。

第一課時《牧童之歌》

教學目標

1.唱《秋》，賞《溜溜山歌》，了解不同地區牧羊人的生

活，感受不同的音樂風格。

2、能以不同方式參與音樂活動，并能客觀評價自己與他

人的表演活動。教學困難

1、《牧童之歌》中的連續的附點的演唱。

2.聽《書名號123》第一段，在每個樂句的長音處用動作

或打擊樂參與。

教學過程

一、創設情景，感受新疆音樂

1.對話介紹：（聽“達坂城姑娘”的音樂，跳進教室）

老師：同學們，你們進教室放的歌是哪個民族的？你能告

訴我們你對新疆的了解嗎？2.圖片展示，進一步體驗新疆民俗

文化。

老師：讓我們隨著美妙的音樂走進新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

老師：鈴鼓是新疆人唱歌跳舞時用的最長的伴奏樂器。誰

會打鈴鼓？（小組交流鈴鼓演奏方法，每組派代表演示）

二、歌曲教學

1、導入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常

好聽的新疆民歌--《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔

細聽，歌中唱了什么內容？（天山、草原、牧童、馬兒）2、

范唱歌曲

3.用鋼琴輕輕地唱。

4.讀歌詞，輕輕地唱。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續附點處）采用對比的

方法，解決難點。

5、表現處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1.請聽一段音樂。小牧童住在哪里？

2.感受一下《牧童短笛》和學唱《牧童之歌》的區別。

第四，結束整節課。

第二課時《牧羊女》

教學目標

1.正確使用力度標記，根據三拍力度規律演唱歌曲《書名

號123》，并配合樂器演奏。2.準確唱出si的音高，復習do-d,

在每次點名的音高，繼續視唱練耳和聽耳訓練，進一步培養聽

辨旋律音調的能力。

3、用柔美連貫的聲音表現歌曲《牧羊女》中的抒情、柔

美的意境，體會歌曲表達的牧羊女對美好生活的熱愛之情。

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學重點難點

認識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在節奏練習、歌

曲、視唱曲中加以應用。教學過程

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1.第一次聽，感受音樂所表達的溫暖愉悅的心情。老師介

紹音樂的作者和創作背景。2.第二遍聽，感受音樂整體所表達

的情緒，發揮想象力，用動作或色塊表達自己的感受。第二，

學唱《書明號》這首歌。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點和歌曲熱情美好

的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節奏，聽辨歌曲中相同的樂

句并練習樂句的劃分。

3.視唱練耳，找出曲譜中的dO”和si,重點練習。

4、根據歌譜的節奏念歌詞，同時注意力度對比，講出“f

與“p”在歌曲中的作用。5、用連貫而優美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號。

1、出示第一段節奏譜，讓學生進行拍擊練習。

2.老師在這個練習中加入強度變化后，拍擊，讓學生聽，

在括號中填入相應的強度標記，然后模仿拍擊。

3、學生自己選擇力度記號，填填拍拍。

4.看譜的第二段和第三段（即來回），研究如何拍手拍腳。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場上》。

5.課程總結。

第三課時欣賞《草原上升起不落的太陽》

學跳蒙古舞《草原贊歌》

教學目標

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感

受民族風格，了解內蒙古的風土人情和地域特征。

2、結合音樂舞蹈，感捂內蒙古民歌的特點，再結合歌曲

了解齊唱與獨唱。

教學重點

感捂內蒙古民歌的特點，了解內蒙古的風土人情。

教學困難

學跳內蒙古舞蹈，感受民族風格。

教學過程

一、觀賞歌曲

1、（出示內蒙古圖象）同學們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，

分辨民族的風格。

3.了解合唱和獨唱與歌曲的結合。

第二，選擇合適的節奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節奏：x

0、

X-、XXXX）同學們，請你們根據這四幅圖，來選擇適當

的節奏，并填上象聲詞。2、根據象聲詞，全班同學作出相應

的聲勢，并配樂表演。

第三，去內蒙古學跳舞。

1.基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等。

14/21

2.（見本書第33頁）看圖，模仿動作。

3、根據內蒙古歌曲學跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊形。

5.在每組中展不。

第四，全班總結，評價。

第七單元《爺爺故事多》

教學目標

1.用聽、唱、動能去感受具有革命歷史內容的作品所表達

的情感和風格，感受音樂的時代特征和鼓舞作用。

2、能用堅定有力、富有戰爭年代兒童歌曲以進行曲風格

呈現的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。

3.積極參加我的創作、音樂律動、歌唱表演、露一手、音

樂情景劇等綜合性藝術表演活動。提高音樂表現力和創造力，

增強合作意識。

教學理念

本單元以“爺爺故事多”為題，用結識爺爺故事來熟悉“音

樂朋友”一革命年代的音樂作品，讓學生在音樂活動中走進

歷史的時空，從中接受革命傳統教育。

為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術記錄片《東方

紅》能影片，運用視象和情節讓學生獲得“親歷故事'’的體驗。

兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。

聽賞

唱歌，體驗，表演，創作活動，跳秧歌，重溫火熱時代。

教學內容

唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團放哨歌》

聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》

人民解放軍的日子

動作：“音樂節奏”、“歌曲表演”、“學跳秧歌”

奏：豎笛“小寶寶要睡覺”

教學重點

提高音樂表現力和創造力，增強合作意識。

教學難點

享受與歌唱，體驗與表演，創造活動。

第一課時“爺爺為我打月餅”

教學目標：

1.感受歌曲《爺爺給我做月餅》中歡快活潑的心情，練習

發音清晰，吐字清晰。2.節奏創作練習，研究節奏創作的簡單

方法。

3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

4、豎笛“小寶寶要睡覺”

教學重難點：

研究節奏創作的簡單方法，注意點狀音符和休止符的演唱。

教具準備：

鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學過程：

一、感受節奏

1.老師：（放音樂，做節奏）。學生們拍拍手，有節奏地走

進教室。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看??

2.展示掛圖：小動物，雞，鳥，喜鵲，蜜蜂，蝴蝶等。

問題：你喜歡哪些動物？讓你的同學模仿動物的叫聲并拍

八昭、、OC

3.雞：嘰嘰嘰。用木魚打節奏。

小鳥：吱吱。隨鼓打節奏。

喜鵲：喳喳.xxxx三角鐵敲擊節奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節奏。

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幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造。

二、欣賞“映山紅”

1.同學們，我們來回憶一下《閃閃的紅星》專題片里唱過

的那首《山紅》。

2、這作品表達了是什么情緒？

第三，歌曲

1.播放錄音：讓我們感受一下當年音樂的意境。（爺爺為

我做了一個蛋糕）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？

學生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3.視唱這首歌的旋律。

4、按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

第三，音樂創作活動

學生分二組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊聲唱：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自己的詞。

五、豎笛“小寶寶要睡覺”

1.研究連奏法，用5.67的三個音練習“寶寶要睡覺了”。

2.用學過的三個音譜一首小曲。編好后先唱，再吹。

六、小結

第二課時《兒童團放哨歌》

教學目標

1、學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨

著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進

行曲》的風格特點。

2、聽賞《少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關

系，同時進行思想與音樂文化的傳統。

3、在“我的創造”活動中，使學生的節奏感得到強化，音

樂表現力和創造力得到提高。教學重點

體驗三月的風格特點，可以通過聽、唱、動來表現。

教學難點

正確把握休止符八分休止符和四分休止符，感受它們在音

樂形象中的作用。

教學過程

一、聽賞二首進行曲

1、聽《少年先鋒隊隊歌》進教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教

室時有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風格、情緒、時

代，它與《隊歌》有什么不同？聽賞《兒童團放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點和不同點？

二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。

4.運用比較的方法，讓我們來理解休止符在歌曲中的作用。

請與本座討論。

5.依次進行第二次唱歌練習。

6.分組創建和執行動作，排隊訓練。

第三，拓展練習

1、簡介：大小軍鼓常用的節奏及敲擊的方法（參考教材

“我的創造”）

2、練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節奏進

行練習。

四、小結

第三課時欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》

教學目標

1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統

教育。

2、感受休止符和附點節奏的表現力及號聲的模仿。

3、學跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

教學重點

感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現人民群眾迎解放

的歡慶場面。

教學過程

一、聽音樂進教室

1、聽教師彈奏《共產兒童團團歌》旋律進教室。學生根

據教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位

置后用手拍出四拍子，要表現出其強弱規律。

2、用“la”哼唱《共產兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意

聆聽教師彈奏的力度變化。二、感受歌曲“《游擊隊之歌》

《解放軍的天》“

1、現在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌

曲

中唱的什么？你看到了什么？

2.在老師的帶領下有節奏的讀歌詞，拍一拍。

3、我們現在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么

感想？

5、請你們講一講"”的故事，用體態語言來表達歌曲情緒

及的“明朗”

三、學跳秧歌舞

1、導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的

歡慶場面。

2、學跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學

跳）

四、復習豎笛《小寶寶要睡覺》

五、小結

第八單元《我又長大一歲了》

教學目標

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂

帶生活的快樂，體驗成長的喜

悅，引出對美好生活和美妙音樂的向往和熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、

《長吧，小孩》。讓學生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養

學生內心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據音樂情緒的不同,

運用體態、線條、色彩或打擊樂作出相應的反應。

教學理念

本單元以“我又長大一歲了”為主題，學唱《三年級的小男

生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》

《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學生在

聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂,

并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學生對美好生活和美妙

音樂的熱愛之情。

教學內容

唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、

聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》

動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》

教學重點

感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。

教學困難

培養學生內心的音準感。

第一課時《三年級的小男生》

教學目標

1、學唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子

向老師、同學說說心理話，以增進師生、同學間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養學生面對困難時積極、

樂觀的品質。

3、結合歌曲，聯系本班的情況進行表演。

教學重點

增進師生和同學之間的相互理解和團結。

教學難點

學好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學過程

一、引入課題

1.聽《小少年》的歌，模仿堅強樂觀的少年，走進充滿活

力的音樂教室。（節奏）2。剛才你聽著《小小少年》這首歌來

到了音樂教室。想想吧。你在成長過程中有過哪些歡樂和煩惱？

3.現在請觀看一群小男孩歡樂的場景。（課件）

二、節奏兒歌

1.誰來告訴我們，這些男孩有問題嗎？他們在做什么？

2.誰能根據這些圖的節奏說出來？

3、請全班同學一起來感受一下節奏。（快板）

4.全班根據節奏說出自己的喜悅。

三、感受歌曲

1.請聽一個小男孩告訴他老師的話。（老師表演）

2.請告訴我那個小男孩剛才對老師說了什么。我們也想和

老師交心嗎？先來感受一曲舒明浩123。

3、感受音樂:

1）我們先聽著音樂感受節奏；

18/21

2）聽音樂拍節奏，請小朋友找出相同的節奏型;

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對唱。

5）學生獨立視唱旋律。

4、學唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學生默唱；學生跟琴學唱；

3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學生，女生

扮演老師，同坐位互相合作。四、創編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學，先看他

的作業本（展示），他是誰呢？現在請他把上課、下課及排隊

的習慣表現給大家觀賞，然后請大家根據他的表演來創編歌詞。

2.集體創作“老師，老師，見到你真高興。我是初三男生,

老師，老師，見到你真高興，初三男生。作業本整齊，隊列整

齊，下課鈴響了，課前準備最積極，我趕緊回教室。我的老師

真的很開心?？吹轿议L大了，老師真的很開心?？次议L大了，

我也長大了?！备鶕柙~內容，先讀，再唱。

3、表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其

他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時研究習慣，根據兩段

歌詞表演。

五、小結