語言表達

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

“A）.麥克托在1569年制作了一張地圖,（B）這是史上第一張在制圖時考慮到了地球曲

率的地圖，（C）這張地圖是“以北為上”的。（D）地圖“以北為上”的原因或許是當時歐洲

人對地球的探索絕大部分都集中在北半球，（E）當時歐洲人的探索集中在北半球是因為當時

,抵半座在奧至的土地和A

把文中畫波浪線的語句改寫為一個長單句。要求：可以調整語序，但不能改變句意，句子簡

潔流暢。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

在原始時期，物質生活極度貧乏，人們往往食不果腹、衣不蔽體，常常要和野獸爭奪食

物和生存的空間。人勾曩然又以通過或鼠和集體的力型愎度解決與身獸?的抗爭,但港不耙道

應該用什么樣的方法來解決一望無際、神秘莫測的大海。"海"字''從水從晦“?；?，便是

晦暗。又有人記載“海之言，晦昏無所睹。”“無所睹”表明不可知，這樣可以想象當時人

對海洋的敬畏程度了。人類始終懷著一種矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚無垠使人類感到

自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激發了人類征服它的欲望。

文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里

蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作：六

尾蝌蚪在山巒映襯下的上澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^

此畫的人無不拍案叫絕。

文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地

導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮

有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在

陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始

T“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。

請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變

原意。

5.閱讀下面的文字，完成下列各題。

“無名無款，只此一卷；青綠千載，山河無垠。”以翩逛舞姿勾勒如詩如幻的山河圖荒、.

以雅致清麗的中式美學營造千年夢境的《只此青綠》在央視虎年春晚的舞臺上激活了觀眾的

傳統文化基因。

文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

6.閱讀下面的文字，完成相應練習。

在冰壺賽場上，常聽到運動員發出“哈哈哈”“我我我”的喊叫，而跟隨冰壺行進的運

動員則拿著冰刷瘋狂摩擦冰面。為什么要“尖叫”與“摩擦”？究其原因，都是為了克敵制

勝。負責“尖叫”的隊員一般為擔任四壘的隊長或投壺隊員，他們通過喊叫向擦冰隊友發出

是否“摩擦”的指令。“哈哈哈”意為“快速擦冰”，“我我我”意為“停止擦冰”。

比賽前，制冰師要拿著類似花灑的工具在平滑冰面上均勻噴灑水珠，這些水珠在冰面遇

冷凝結成冰點兒，以增大冰面與冰壺的摩擦。擦冰運動員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽

道上的冰點兒，從而形成一層薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運行速度更快；

同時，通過擦冰融化冰點兒，可以影響冰壺行進方向，最終使冰壺抵達指定位置?？此坪唵?/p>

的“摩擦”，卻需要運動員注意力高度集中，在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能

最終實現戰術目標，因此，隊員間必須配合默契。

請根據上述材料第二段的內容，選擇不同的邏輯關系，概括出冰壺比賽的兩條經驗.每條不

超過40字。

因果關系轉折關系條件關系

7.將下面幾個短句組合成一個長單句。（不超過75個字）

①這項計劃旨在提升核武器制造能力。②這項計劃投資數十億美元。

③這項計劃要實現核武器制造設施現代化。④美國正悄悄進行一項計劃。

⑤這項計劃由已退役的美國空軍上將、現主管國家核安全管理局的約翰?戈登領導。

8.概括下面這段文字的主要內容，要求使用包含轉折關系的句子，表達簡潔流暢，不超過

45個字。

棉花糖實驗室是美國斯坦福大學沃特米歇爾博士于1966年在幼兒園進行的著名心理學

實驗，他將“延遲滿足''和"自控力''”更好的未來''進行了緊密綁定，并指出“延遲滿足''能力是

可以訓練的。當一個人為理想目標而努力時，自身延遲滿足能力的確會幫助人有效地應對眼

前誘惑，克服當下困難，忍耐緩慢進程，接受一次次失敗，一直堅持到目標的達成。正確的

延遲能力訓練是一劑良藥，但是它是否適合每個孩子？有些孩子對"正確性''極為敏感，本身

就是自控力的典范，當他們提出要求時，多半已經完成了判斷自身需求是否合理的過程。對

這樣的孩子盲目采用“延遲滿足”教育，反而很可能會讓他們越來越偏離自己人格結構中本該

擁有的優勢和天賦。還有的孩子本來就是愛心小天使，凡事為他人著想，他們習慣壓抑甚至

忽略自己的要求，如果再遇到把“延遲滿足”教育奉若神明的父母，他們該多么無助！

9.調整下面語段中畫線的句子，使整個語段合乎邏輯、表達和諧一致.

人們在同樣的時間里奔跑，錯過了桃花送走雪花、春風喚醒田蛙的春；錯過了稻禾沾滿

金露的秋，錯過了樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開心花，荷蓋展開青霞，錯過了；山坡

覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯過了。人們應該在這樣的季節、這樣的景色中踱步，讓一

個個腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動的世界。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，網上流傳一種理論：要想皮膚好，抗糖少不了。不少女明星也表示，正因常年

戒糖才得以有效抗衰，保持肌膚年輕態。戒糖真能讓肌膚抗衰嗎？這個問題引發了熱烈討論O

實際上，糖化反應分為酶促糖化反應和非酶促糖化反應：②前者是指在酶的作用下，食物消

化后產生的葡萄糖與蛋白質游離氮基結合，生成對人體有益的糖蛋白：后者則是指不經過酶

的作用，過量糖分直接與蛋白質結合，生成晚期糖基化終末產物AGEs。AGEs會使蛋白肽

鏈糾纏在一起，從而使肌膚變黃變硬失去彈性，出現皺紋，因而③AGEs才是肌膚衰老的殺

手。

那么是不是只要不吃糖就可以解決糖化導致的肌膚老化問題呢？并非如此。雖然避免食

用高糖、高脂肪食物確實可以稍微減少一點點糖化對皮膚的傷害，但遠遠不夠。我們竭力想

通過戒糖避免產生的、會導致肌膚轟老的AGEx還會因為人食用過度交調或深加工的食物、

饗常日曬以及吸入污染的空氣在人儕內生成。可以說，糖化反應是時刻都在發生的正常生化

反應，和吃不吃糖、吃多少糖關系并不是很大。盲目戒糖不僅對皮膚美容無益，還有可能有

損身體健康。

文中畫波浪線處是個長句，請改成五個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

11.下面是文中作者給“斗拱”下的定義。請把這句話調整為以“斗拱”開頭的語句，要保持信

息的完整和語句的流暢。

在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形

短木，兩層拱之間用稱作“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構成的單位叫作“斗拱”。

12.將下面的這個長句變成三個單句。

昌耀的《河床》，以輻射性的構思，無限伸展的空間序列形式，為我們塑造了一個黃河源河

床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。

13.閱讀下面的文字，完成小題。

在“楓橋經驗”的發源地浙江省諸暨市,維護當地治安有了“新警力”——“紅楓義警”這是

由當她有志于平安、警務志愿活動的社會公眾自愿組成的開展群防群治和輔助性警務活動的

自發性社會組織。

文中畫波浪線處的句子是個長句，請改成三個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

改寫：

14.按提示要求，把下面的句子重組為兩個單句（可以換用少量詞語，但不得改變內容）。

作為物理學家的愛因斯坦，他的貢獻已部分地融入到我們生存的物質基礎和文化背景；而作

為思想家的愛因斯坦，他將為每一個熱愛獨立思想的人，源源不斷地提供前進的精神力量。

①我們生存的物質基礎和文化背景，

②每一個熱愛獨立思想的人，

15.按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。

《紅樓夢》是我國古代最偉大的現實主義長篇小說。

曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。

①以《紅樓夢》為主語：

②以曹雪芹為主語:

16.閱讀下面的文字，完成下題。

近年來，圖書銷售額不斷攀升，越來越多的書正在被消費者帶回家。但購買書籍或者擁

有書籍本身，并不等于認真看了、消化吸收了。

有人說，讀書可讓人享受詩意的生活，但若把書只當成一種擺設，書里的世界自然也就

擦肩而過。詩意人生，不是空有光鮮的外殼，而是要有“腹有詩書氣自華''的內在，更要有“書

卷多情似故人”的精神體驗。為什么要讀書？一位網友的回答有意思：看到美景時，其他人

只會說“厲害了”，然后拍照發朋友圈時，你卻因為心頭閃現的那一句“大漠孤煙直，長河落

日圓''而感動。誠如所言，你如今的氣質里，藏著你走過的路、讀過的書。

書籍不應是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術品，而要成為潛移默化、潤物

無聲的日用品。

請分別用一個否定句概括上文2、3段主要意思，每句不超過15個字

17.請對下面一段話中的劃線部分進行改寫。要求：以“儒家學者”為主要陳述對象，可調整

語序，不得改變句子原意。

《詩經》一開始沒有被賦予儒家經典的意義，人們還習慣地稱它為“詩三百”，但隨著時

間的推移，它的本來面目逐步被儒家學者掩蓋，它被斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削

階級所需要的道德倫理觀念。

18.下面句子的意思，到底能不能使用聯邦政府的資金進行研究？請改為四個語意連貫的短

句。不改變原意，可以增刪個別詞語。

美國總統拜登于近日簽署一項解除美國國會對使用美國聯邦政府資金支持胚胎干細胞

研究限制的行政令對科學發展而言是個好消息。

19.將下面句子改寫成幾個短句，使意思表達更為清楚.（不可改變原意、可調整語序、適

當增減詞語）

由中國—東盟環境保護合作中心主辦，一帶一路環境技術交流與轉移中心承辦，以加

強生態環境領域交流與合作和探討更好地助力企業綠色可持續發展為目的的“2021中國

——東盟環境技術合作與創新論壇”活動于10月26日在深圳舉行。

20.將長句改寫成三個短句，不能改變原意，可以增刪、調換個別詞語。

北斗衛星導航系統是中國自主建設的由空面段、地面段和用戶段三部分組成的具有快速定位、

實時導航、簡短通信和精密授時四項主要功能的定位導航系統。

21.閱讀下面的文字，請用三個疑問句概括下文涉及的主要問題。每句不超過15個字。

視頻終端綜合征是指由于長時間（每天大于6小時）在視頻終端前操作和注視熒光屏而

出現的一組無特征的癥狀。視頻終端綜合征容易引起眼干、異物感、酸澀感，甚至疼痛感等。

經過適度休息，大部分癥狀會緩解，但是長期如此容易造成視力下降，甚至影響視神經。在

其所有癥狀中，眼部癥狀出現的概率最高。除了眼部外，身體的其他地方也會出現一些癥狀，

比如頸部、腰部出現酸痛、疲勞，手部出現手腕勞累、酸痛等。生活中，連續操作視頻終端

時間越長，用眼越多，癥狀就越嚴重。為此很多人選擇配戴“防藍光眼鏡”，認為戴上它就會

對眼睛更好，甚至還能防近視。但其實，目前社會上存在著對藍光危害的過度解讀。防藍光

和視疲勞與近視防控，應該說沒有直接的關系。

22.請把下面這一組短句整合為一個長單句，要求句子完整、通順，不得改變原意。

張桂梅是云南麗江華坪女高的校長，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考

上大學，改變命運，被譽為“最美燃燈者”。

23.下面材料中畫線的語句的語氣稍顯生硬，請改寫這句話，使話語符合語境，而且語氣更

委婉。

情人節，街頭花店前，一位年輕人泊車后進了店，挑選了一大束嬌艷欲滴的玫瑰?；ǖ?/p>

主人是位性格開朗的大姐，眼見小伙子紅著一張臉，步履踉蹌，身上還散發著酒味，于是，

她出于好心就想勸年輕人不要酒后駕車。就笑著說：“年輕人，酒后駕駛容易出事，駕車不

能快，否則，后患無窮！”

24.請把下文中畫線部分調整為結構整齊的句子。

大學生應該有大學生的風度，大學生的意志：①體魄強健，精神活潑，端莊的舉止，健

全的人格,便是大學生的風度；②對真理不倦追求，熱烈她愛護國家，對人類積極造福,便

是大學生的意志。

①改為：______________________________________________________

②改為：______________________________________________________

25.將下面的幾個短句組合成一個長單句（可適當增刪詞語），做到保留全部信息。

（1）中央電視臺將從明天起播出一部5集專題紀錄片。

（2）播出的頻道和時間：第10套節目20點30分。

（3）該紀錄片為展現中國最近5年改革發展的成果，再現中國美好前景的《輝煌中國》。

26.閱讀下面一段文字，按要求作答。

拆字法是一種利用漢字可以分析拆拼的特點，對謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、

偏旁進行增損變化或離合歸納，使原來的字形發生變化的字形分拆或增損離合的方法。

這類謎往往虛實結合，需仔細推敲斟酌，才能求出謎底。用拆字法來闡釋字義，常常會

產生有趣的聯想，讓人悟出哲理。比如“功”，只有出“力”下“工”夫，才能走向成“功”

的彼岸。

把文段中畫橫線的長句改寫成三個短句，可適當增刪詞語，但不能改變原意。

27.對下面一段話中畫線部分進行改寫。要求：①以“儒家學者''為主要陳述對象；②不改變

句子的原意，但語序可變動。

《詩經》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經典的意義，人們還習慣地稱它為“詩三

百”，但它的本來面目就逐步被儒家學者掩蓋，斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削階級

所需要的道德倫理觀念。

28.請根據下面的語境，完成問題。

某電視臺正在策劃一個“抗疫最美志愿者''宣傳短片，實習策劃小劉寫了一段贊美志愿者

的宣傳語，以下是初稿：

他們用溫暖的話語、親切的笑容把一顆顆抗擊疫情的心浸潤著，那是城市形象最樸實厚

重的底色：真誠的撫慰、無私的關愛是城市文化最真摯深沉的意蘊，他們譜寫出一曲曲志愿

服務的贅歌；滿腔的激情被他們用來書寫一個個疫情防控的故事，火熱的愛心，那是城市精

神最鮮活清澈的源泉。

電視臺總編輯看過后，提出如下建議：①將這組散句改寫成整句，無須改變原意，可以適當

調整、增刪個別詞語：②在語段的最末補上一句以“弘揚志愿者精神，抗擊疫情''為主旨的公

益宣傳語，直接揭示主題，不超過20個字。你覺得小劉可以怎么改動？

29.根據要求，分別以“典麗的辭句”和“心中的情思”為開頭，重組下面的句子。（可適當增

刪詞語，但不能增減信息、改變原意）

散文的美，不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在

于能把心中的情思干干凈凈直截了當地表現出來。

①典麗的辭句：

②心中的情思：

30.請將下面的長句改寫成四個短句，可適當調整語序、增刪個別詞語，做到既保留全部信

息，又語言簡明。

早已超越作為交通干線的定義，成為不同民族、不同文化相互交流與合作的精神象征，為當

今世界的和平與發展提供了價值典范的絲綢之路是始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的

古代陸上商業貿易路線而成為古代中國與西方所有政治經濟文化往來通道的統稱。

參考答案：

1.示例：麥克托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖“以北為上”的原因或許

是當時歐洲人對地球的探索絕大部分都集中在有著更多土地和人口的北半球。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

短句變長句首先要找到一個主干句，然后將其他內容作為主干句的定語或狀語加進去。

分析這五個句子，可以把D作為主干句，AB都是關于“地圖”的，可以作為“地圖”的定語,

而C中“地圖是，以北為上，的”與D中“地圖，以北為上，重復”，可合并。這幾個句子改成“麥克

托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖，以北為上，的原因”；

E中是人們探索北半球的另一個原因，可以合并到D中，讓“有更多的土地和人口”做“北半

球''的修飾語。

最后整理成答案：麥克托在1569年制作的史上第一張考慮到地球曲率的地圖“以北為上”的

原因或許是當時歐洲人對地球的探索絕大部分都集中在有著更多土地和人口的北半球。

2.與野獸的抗爭可以通過武器，通過集體的力量慢慢解決，但是面對一望無際、神秘莫測

的大海，人們不知道應該用什么樣的方法來解決。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

首先椅理長句，由“雖然……但是'’連接前后兩個大句子，前半句是“人們可以通過武器和集

體的力量慢慢解決與野獸的抗爭”，此句主干是“人們解決與野獸的抗爭”，可以將“通過武器

和集體的力量”變成兩個小句子，讓“與野獸的抗爭”做主語，變成：與野獸的抗爭可以通過

武器，通過集體的力量慢慢解決；

后半句是“不知道應該用什么樣的方法來解決一望無際、神秘莫測的大?！?，此句主干是“不

知道應該用什么樣的方法來解決大海"，將“一望無際、神秘莫測'’抽取出來變成小句子，這

樣的話需要改成:面對一望無際、神秘莫測的大海,人們不知道應該用什么樣的方法來解決。

整個句子改為:與野獸的抗爭可以通過武器，通過集體的力量慢慢解決，但是面對一望無際、

神秘莫測的大海，人們不知道應該用什么樣的方法來解決。

3.山澗內山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

長句化短句方法是：先提取句子主干單獨成句，再分別把復雜成分（多層定語狀語等）拿出

來作為單獨的句子或者短語。

比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語）搖曳著尾巴（狀語）順流而下（謂語）

復雜成分為狀語“山巒映襯下的山澗內的亂石之中”和“不斷涌出的潺潺清泉里“，可以把這兩

個修飾語改為單獨的句子，如“山澗內山巒映襯'’"亂石中潺潺清泉不斷地涌出“。還可以改為

“山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出''或"在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂

石中不斷地涌出

4.整個團隊開始了“巨浪一號''的研制攻關規劃，先在陸地上的發射臺發射，再把導彈裝進

發射筒，模擬水下發射的環境，最后一步進行潛艇發射。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把

余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。

從“整個團隊按照……的規劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關”部分可以提取出句子的主干：整

個團隊開始“巨浪一號”的研制攻關。

剩下的句子由“先……再……最后'’三個連詞引導。第一個分句中，“先在陸上發射臺發射“

己經是極為簡潔的表述，可以保留；第二個分句由“以”字組合成了一個復合句式，可將其拆

分為兩個單句：“再把導彈裝進發射筒，模擬水下發射的環境”，最后一個分句也已經較為簡

潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。

答案也可以表述成：“巨浪一號”的研制攻關規劃是這樣的：整個團隊先在陸地上的發射臺發

射，再把導彈裝進發射筒，模擬水下發射的環境，最后一步進行潛艇發射。

5.《只此青綠》出現在央視虎年春晚的舞臺上，以翩蹌舞姿勾勒出如詩如幻的山河圖景，以

雅致清麗的中式美學營造出千年夢境，激活了觀眾的傳統文化基因（或：觀眾的傳統文化基

因被激活了）。

【詳解】本題考查學生語言表達之句式轉換的能力。

這是一個復雜的長單句，這句話的主干是《只此青綠》激活了觀眾的傳統文化基因，此部分

可以單獨成句。再分析其他修飾性成分是否可以單獨成句，其中“在央視虎年春晚的舞臺上”

是地點狀語，可以表述成“在央視虎年春晚的舞臺上得以展示”或“展示在央視虎年春晚的舞

臺上”；"以翩蹌舞姿勾勒如詩如幻的山河圖景”表述成"以翩趾舞姿勾勒出如詩如幻的山河圖

景”，”以雅致清麗的中式美學營造千年夢境”表述成”以雅致清麗的中式美學營造出千年夢

境”，但是“勾勒”“營造”的施動者都是《只此青綠》，按照邏輯關系排序，先說"勾勒……”再

說"營造……”，綜合以上信息確定答案，也可以這樣表述：《只此青綠》登上央視虎年春晚

的舞臺，以翩趾舞姿勾勒出如詩如幻的山河圖景，以雅致清麗的中式美學營造出千年夢境，

它激活了觀眾的傳統文化基因（或：觀眾的傳統文化基因被激活了）。

6.因果關系：因為融化掉賽道上的冰點兒形成水膜可使冰壺運行速度更快，所以需要“摩擦”。

轉折關系："摩擦”雖然看起來很簡單，卻需要冰壺運動員注意力高度集中。

條件關系：賽場上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才能取得冰壺比賽的勝利。

【詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段、變換句式的能力。

第一條經驗是“擦冰運動員可以通過冰刷快速摩擦，融化掉賽道上的冰點兒，從而形成一層

薄薄的水膜，減小冰壺與冰道的摩擦力，使冰壺運行速度更快”，從“通過……從而……”可

知，這里可以提取出因果關系，即因為“融化掉賽道上的冰點兒形成的水膜使冰壺運行速度

更快”，所以需要“冰刷快速摩擦根據字數要求，酌情刪減字詞即可。

第二條經驗是“看似簡單的‘摩擦'，卻需要運動員注意力高度集中”，根據"卻”可知，此處為

轉折關系，可壓縮為“‘摩擦’雖然看起來很簡單，卻需要冰壺運動員注意力高度集中

第三條經驗是“在指揮者、投壺者、擦冰者共同努力下，才能最終實現戰術目標”，根據“才

能”可知，此處為條件關系，可壓縮為“賽場上，只有指揮者、投壺者、擦冰者共同努力，才

能取得冰壺比賽的勝利”。

7.美國正悄悄進行一項投資數十億美元、由退役的空軍上將、現主管國家核安全管理局的

約翰?戈登領導的，旨在提升核武器制造能力并實現核武器制造設施現代化的計劃。

【詳解】本題考查學生變換句式的能力。

短句變長句，答題時可先確定主體句，即能表達各句總體意思的句子。在題中六句話中，以

④“美國正悄悄進行一項計戈『'為宜，因為其他句子都是對“計戈I”的解說。

然后再將其它各句作為該句的“枝葉”補充進去，這里，其它各句都可作“計劃”的定語，但要

注意其排列順序，如先說投資的數額，再說領導的人，之后說計劃的目的。

8.示例一：“延遲滿足訓練”雖是養成自控力的好方法，但若用錯對象，就可能產生教育的

傷害。

示例二：“延遲滿足訓練”雖是養成自控力的好方法，但不是所有孩子都適合這種訓練方法。

【詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段及句式變換的能力。

語段共分兩層。

第一層包括前兩句話，第一句介紹了實驗者、實驗內容等情況；第二句是重點，介紹“延遲

滿足”的意義，由“自身延遲滿足能力的確會幫助人有效地應對眼前誘惑，克服當下困難，忍

耐緩慢進程，接受一次次失敗，一直堅持到目標的達成''可概括出：“延遲滿足訓練”是養成

自控力的好方法。

第二層，第三句是一個過渡句，下文“有些孩子”“還有的孩子”區分了孩子的不同情況，指出

“不是所有孩子都適合這種訓練方法”；或根據“對這樣的孩子盲目采用‘延遲滿足'教育，反而

很可能會讓他們越來越偏離自己人格結構中本該擁有的優勢和天賦'“‘如果再遇到把‘延遲滿

足'教育奉若神明的父母，他們該多么無助“，可概括為“若用錯對象，就可能產生教育的傷

害”。

根據以上信息，用“雖然……但是'’或"雖……但”連成有一個轉折復句即可。

9.錯過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏；錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；

錯過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。

【詳解】本題考查學生語言表達之調整語序，理清句間邏輯的能力。

語段的內容是人們在四季里奔跑。作答本題，一要解決句子的順序問題，即按照春夏秋冬的

順序來安排句子；二要調整句式，做到四句話句式一致。分析文段可知，出現的句式有兩種，

一種為“錯過了……”，另一種為“……錯過了”，全句的主語是“人們”，所以只能選擇“錯過

了……”的句式。

那就要以“錯過了桃花送走雪花、春風喚醒田蛙的春”為基礎句，將描寫夏的句子改成：錯過

了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏；將描寫秋的句子改成：錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄

走枯葉的秋；將描寫冬的句子改成：錯過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。

10.AGEs會導致肌膚衰老。我們竭力想通過戒糖避免產生AGEs,但是食用過度烹調或深

加工的食物會導致它在人體內生成，經常日曬也會如此，吸入污染的空氣亦然。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

將長句變為短句需要首先找到長句的主、謂、賓，然后找出長句中定、狀、補成分中的主謂

賓，將其串聯成一個個短句，最后按照一定的邏輯順序對其進行排列。

該句的主語是“AGEs”，它形成的原因有以下幾個：食用過度烹調或深加工的食物；經常日

曬；吸入污染的空氣。據此可以組合成三個句子。然后再看前半句，可以篩選出兩層意思:

我們竭力通過戒糖避免產生AGEs；AGEs會導致肌膚衰老。

最后按照邏輯順序，首先交代原因：AGEs會導致肌膚衰老；然后指出人類的想法“竭力通

過戒糖避免產生AGEs”；最后指出AGEs生成的原因“食用過度烹調或深加工的食物；經常

日曬；吸入污染的空氣

11."斗拱”是指由梁架上在立柱和橫梁交接處的一層層逐漸挑出的被稱作“拱”的弓形短木和

兩層“拱''之間墊著的被稱作“斗”的斗形方木塊綜合構成的建筑單位。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

以“斗拱”開頭，也就是把“斗拱”作為陳述的對象，即表述為“‘斗拱’是……用拱和斗綜合構成

的建筑單位關鍵點是對“斗”和“拱”的解說。

12.（示例）昌耀的《河床》采用了輻射性的構思。它采用了無限伸展的空間序列形式。它

為我們塑造了一個黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。

【詳解】本題考查學生變換句式的能力。

題目要求長句變單句（短句），要首先明確這個長句子的主干內容，“《河床》……塑造……

形象”，再將狀語部分“以輻射性的構思，無限伸展的空間序列形式''拆成兩個短句。表達時

注意分句用“它''做主語，增強連貫性。

13.示例：①這是一個自發性社會組織。②它由當地有志于平安、警務志愿活動的社會公眾

自愿組成。③它開展的是群防群治和輔助性警務活動。

【詳解】本題考查學生句式變換之長句變短句的能力。

首先提煉長句的句子成分，主干是“這是組織“，再找出定語：“由當地有志于平安、警務志

愿活動的社會公眾自愿組成的”“開展群防群治和輔助性警務活動的”“自發性社會最后將

定語變換成句子。注意句子就需要有主謂賓等成分，因此按照題目“可少量增刪詞語'’的要求,

要在每個句子中加上主語，因這里介紹的是一個組織，因此主語就應加"它第一個句子不

能只用主干，根據分析，“自發性社會”這個定語較短，正好可作為“組織”的定語，可得第一

個短句，“這是一個自發性社會組織”。后面的句子則加上主語“它”，最終形成兩個短句，分

別為：它由當地有志于平安、警務志愿活動的社會公眾自愿組成。它開展的是群防群治和輔

助性警務活動。

14.①已部分地融入了作為物理學家的愛因斯坦的貢獻

②將會由作為思想家的愛因斯坦源源不斷地提供前進的精神力量

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

根據題干要求，把下面的句子重組為兩個單句，第一題要根據第一個分句重組，分析可知，

原句的主語是“作為物理學家的愛因斯坦的貢獻”，謂語是“融入”，賓語是“我們生存的物質

基礎和文化背景”，題干要求，以“我們生存的物質基礎和文化背景”，即原句的賓語作為句

子的主語，就應該是“物質基礎和文化背景”“融入了作為物理學家的愛因斯坦的貢獻注意

其他部分不要省略掉。

第二個分句的主語是“愛因斯坦，，，謂語是“提供，，，賓語是“前進的精神力量”，“為每一個熱

愛獨立思想的人''為句子的狀語，題目要求以“每一個熱愛獨立思想的人”，即句中的狀語中

心語作為主語表述，那么謂語應該是“獲得“，賓語應該是“前進的精神力量”，將原來的主

語作為狀語，適當添加介詞，變成“從作為思想者的愛因斯坦那里”，交代來源即可。最終可

得答案。

15.《紅樓夢》是曹雪芹創作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代

最偉大的現實主義長篇小說。曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我

國古代最偉大的現實主義長篇小說《紅樓夢》的作者。

【詳解】本題考查學生句式變換的能力。

將短句變為長句，先要找出主謂賓，試題中已經給出了主語，根據三個語句的內容確定謂語

中心詞“是”；然后找出賓語，如句①以《紅樓夢》為主語，他的賓語就是長篇小說。再將其

它部分作為句子的修飾成分添加到句子中。

句子②以曹雪芹為主語，根據三個語句的內容確定謂語中心詞“是”；賓語是“作者”，再將其

它句子作為這個句子的修飾成分添加到這個句子中。

16.①不讀書就不可能有詩意的生活②不要把書當裝飾品和藝術品。

【詳解】本題考查學生壓縮語段及變換句式的能力。

首先需要使用壓縮語段的技巧，提取關鍵詞句概括主要意思，再分別用一個否定句表述。

第二段大意是：讀書和詩意生活的關系，“讀書可讓人享受詩意的生活，但若把書只當成一

種擺設，書里的世界自然也就擦肩而過”，即不讀書就沒有詩意。

第三段大意是：如何對待書籍，“書籍不應是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術

品“，即不要把書當裝飾品和藝術品。

然后根據字數要求刪減即可。

17.儒家學者拿《詩經》去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念，對它斷章取義、歪曲篡改，

逐步掩蓋了《詩經》的本來面目。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

變換句式，要理清句子之間的邏輯關系。本題中畫線句子的內容大體是：《詩經》的本來面

目逐步被儒家學者掩蓋。以“儒家學者''為開頭，即以“儒家學者”為主語重新調整畫線部分的

語序。原句是一個被動句，改成以“儒家學者''為開頭，就是變換成主動句。

注意句中代詞的作用，根據文意，句中的“它''指代的是《詩經》，變成主動句后要還原出來，

句子主體為“儒家學者拿《詩經》去附會……對《詩經》進行……掩蓋……另外，改寫時

一定要注意語言表述的連貫。

18.能。

①美國聯邦政府資金支持胚胎干細胞研究，②美國國會對此限制，③美國總統拜登于近日簽

署解除限制的行政令，④這對科學發展而言是個好消息。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

本題是一個復雜單句，主干是“美國總統拜登簽署行政令是個好消息

這個復雜單句主語是主謂短語“美國總統拜登于近日簽署了解除限制的行政令”；行政令針對

的內容是“美國聯邦政府資金支持胚胎干細胞研究”，而“美國國會對此限制“；對行政令評價

是“行政令對科學發展而言是個好消息由此可知，可以使用聯邦政府的資金進行研究。

考生再把“美國聯邦政府資金支持胚胎干細胞研究”“美國國會對此限制”“美國總統拜登于近

日簽署了解除限制的行政令”按照時間順序組織，最后是對此的評價“這對科學發展而言是個

好消息

19.“2021中國一東盟環境技術合作與創新論壇”活動于10月26日在深圳舉行，該活動由

中國——東盟環境保護合作中心主辦，由一帶一路環境技術交流與轉移中心承辦，舉辦此次

活動的目的一方面是加強生態環境領域交流與合作，另一方面是探討更好地助力企業綠色可

持續發展。

【詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。

首先壓縮出長句的主干，即直接提取為：“2021中國一東盟環境技術合作與創新論壇”活動

于10月26日在深圳舉行。

然后把長句的定語成分改成句子。如把“由中國一東盟環境保護合作中心主辦”添上主語

4tl2021中國一東盟環境技術合作與創新論壇，活動”，由此改成的短句為：“2021中國—東盟

環境技術合作與創新論壇”活動由中國一東盟環境保護合作中心主辦。

把“一帶一路環境技術交流與轉移中心承辦”也添上主語，“2021中國一東盟環境技術合作與

創新論壇’活動”和介詞“由”，由此改成的短句為：“2021中國一東盟環境技術合作與創新論

壇”活動由一帶一路環境技術交流與轉移中心承辦。

可以合并以上兩句為：該活動由中國-東盟環境保護合作中心主辦，由一帶一路環境技術交

流與轉移中心承辦。

最后把定語“以加強生態環境領域交流與合作和探討更好地助力企業綠色可持續發展為目的“

改為句子為：舉辦此次活動的目的一方面是加強生態環境領域交流與合作，另一方面是探討

更好地助力企業綠色可持續發展。

20.①北斗衛星導航系統是中國自主建設的定位導航系統。②它由空面段、地面段和用戶段

三部分組成。③它具有快速定位、實時導航、簡短通信和精密授時四項主要功能。

【詳解】本題考查學生語言表達之改寫語句的能力。

本題可以先壓縮句子的主謂賓，將定語“由空面段、地面段和用戶段三部分組成的”“具有快

速定位、實時導航、簡短通信和精密授時四項主要功能”刪除，最后變為：北斗衛星導航系

統是中國自主建設的定位導航系統。

接著將定語分別組句，說明北斗衛星導航系統的組成和具有的功能即：它由空面段、地面段

和用戶段三部分組成。它具有快速定位、實時導航、簡短通信和精密授時四項主要功能。

21.①什么是視頻終端綜合征？②視頻終端綜合征的癥狀有哪些？③使用防藍光眼鏡有效

嗎？

【詳解】本題考查學生壓縮語段以及變換句式的能力。

先確定層次歸納層意，進而按照題干要求來整理答案。

結合“視頻終端綜合征是指由于長時間（每天大于6小時）在視頻終端前操作和注視熒光屏

而出現的一組無特征的癥狀”分析，確定這里是給“視頻終端綜合征''下定義，于是設置第一

個問題為：什么是視頻終端綜合征？

結合“視頻終端綜合征容易引起眼干、異物感、酸澀感，甚至疼痛感等”“身體的其他地方也

會出現一些癥狀''等處分析，確定第二層內容為介紹引發的眼部及其他身體狀況，于是得出

第二個問題為：視頻終端綜合征的癥狀有哪些？

結合“為此很多人選擇配戴‘防藍光眼鏡’，認為戴上它就會對眼睛更好，甚至還能防近視。

但其實，目前社會上存在著對藍光危害的過度解讀。防藍光和視疲勞與近視防控，應該說沒

有直接的關系”分析，確定這一層次說明防藍光眼鏡未必有效果，得出第三個問題為：使用

防藍光眼鏡有效嗎？

22.以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學，改變命運的云南麗江華坪女高

的校長張桂梅被譽為“最美燃燈者

【詳解】本題考查學生變換句式之短句變長句的能力。

把短句組合成長單句，可以先找一個主干句，再把其他內容化為修飾語插入定語或狀語即可。

本句可選擇“張桂梅是云南麗江華坪女高的校長”或”張桂梅被譽為‘最美燃燈者為主干。前

者可改為：以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學，改變命運，被譽為“最

美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長。后者可改為：以病殘之軀，幫助將近兩千

名大山里的女孩子考上大學，改變命運的云南麗江華坪女高的校長張桂梅被譽為“最美燃燈

者”。

23.小伙子，你的這束玫瑰正等著和你女友家的那個花瓶相會呢，酒后就不要開車了，要不，

誤了好事就糟了啊！

【詳解】本題考查學生語言表達得體和變換句式的能力。

“容易出事”“后患無窮”這些詞語給人一種冷冰冰、硬邦邦的警告，讓人看后很不舒服。所以

改句中應避免這類詞語的出現，使用親切友善、生動而不失原意的詞句委婉地表達。要注意

話語信息的選擇、修辭方法的取舍，以及話語的語氣、態度等。本題可以結合語境，利用語

境中的信息巧妙地表達。語段中小伙子“挑選了一大束嬌艷欲滴的玫瑰”,應該是要送給女友,

花店主人可以幽默地說這束花等著和花瓶相會，這樣可以讓小伙子感到輕松愉悅，進而說出

不要因為酒后開車耽誤了一類的意思，便于小伙子接受。

24.①改為：體魄強健，精神活潑，舉止端莊，人格健全。②改為：對真理不倦

追求，對國家熱烈愛護，對人類積極造福。

【詳解】本題考查學生變換句式的能力。

“體魄強健，精神活潑”與“端莊的舉止，健全的人格''結構不同，前兩者是主謂結構，后兩者

是偏正結構，不論以哪一種結構為標準，調整成一致的即可。

“對真理不倦追求'’和"對人類積極造福''句式一致，可以把“熱烈地愛護國家”調整一下，讓

三者保持一致。當然，以“熱烈地愛護國家'’為標準，調整其他兩者的結構也是可以的。

25.中央電視臺將于明天起在第10套節目20點30分播出一部展現中國最近5年改革發展

成果，再現中國美好前景的5集專題紀錄片《輝煌中國》。

【詳解】本題考查學生變換句式的能力。

首先確定選用其中一個句子做長句的句子主干，可選用第（1）句“中央電視臺將從明天起播

出一部5集專題紀錄片”做主干，再將其他短句中的信息變為主干句中的修飾成分（定語、狀

語、補語）。第（2）句可以改為“在第10套節目20點30分”修飾動詞“播出"，第（3）句中

“展現中國最近5年改革發展的成果，再現中國美好前景的”改為定語修飾“紀錄片”，《輝煌

中國》是對“紀錄片”的具體說明，可以放在其后。注意不能改變愿意，不能添加或漏掉信息，

但可以增刪必要的詞。

26.①拆字法是一種字形分拆或增損離合的方法。

②拆字法利用漢字可以分析拆拼的特點，對謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進行

增損變化或離合歸納。

③拆字法使原來的字形發生變化。

【詳解】本題考查學生變換句式的能力。

長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，

二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，我們可以采用以下辦法：

先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后排列

的短句。

先抽出句子主干“拆字法是一種字形分拆或增損離合的方法”，再將附加成分“一種利用漢字

可以分析拆拼的特點，對謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進行增損變化或離合歸

納，使原來的字形發生變化”抽出來，再將它變成兩個短句子“拆字法利用漢字可以分析拆拼

的特點，對謎面或謎底的文字形狀、筆畫、部首、偏旁進行增損變化或離合歸納''和"拆字法

使原來的字形發生變化

27.儒家學者拿《詩經》去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩經》的本

來面目，對它斷章取義，歪曲篡改。

【詳解】本題考查學生變換句式的能力。

變換句式，要理清句子之間的邏輯關系，本題中畫線句子的內容大體是：《詩經》的本來面

目逐步被儒家學者掩蓋。以“儒家學者''為開頭，即以“儒家學者”為主語重新調整畫線部分的

語序。原句是一個被動句，改成以“儒家學者”為開頭，就是變換成主動句。注意句中代詞的

作用，根據文意，句中的“它”指代的是《詩經》，變成主動句后要還原出來，句子主體為“儒

家學者拿《詩經》去附會……掩蓋……對《詩經》進行……另外，改寫時一定要注意語

言表述的連貫。

28.（示例一）他們用溫暖的話語、親切的笑容浸潤著一顆顆抗擊疫情的心，那是城市形象

最樸實厚重的底色；他們用真誠的撫慰、無私的關愛譜寫出一曲曲志愿服務的贊歌，那是城

市文化最真摯深