4古代詩歌四首部編本·七年級上冊學習目標1.了解詩人的相關信息及寫作背景；了解古代詩歌中律詩、樂府詩的一般文學常識。(重點)2.反復吟誦、聯(lián)想、品味，領略詩歌的圖畫美和意境美；在熟讀和背誦的基礎上，體會詩人借景抒情的寫法。(重點、難點)3.培養(yǎng)熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。(重點)一二一、字音字形1.識記生難字2.讀準多音字

3.辨字形

碣

zhì

sè

涯

ɡuān

ɡuàn

碣石

喝水

對峙

恃強凌弱

《古代詩歌四首》預習一二二、重要詞語1.重點詞語理解(1)竦峙:

(2)若:

(3)昏鴉:

2.詞類活用解釋東:

3.古今異義區(qū)分古義:

。

今義:

。

聳立。

好像。

黃昏時將要回巢的烏鴉。

名詞作狀語,向東。

停宿

次序,也用作量詞

12341.《觀滄?！肥窃鯓咏杈笆闱榈?點撥:在這首詩中,詩人通過運用借景詠懷的手法,把景和情緊密結合在一起。詩人通過寫滄海,抒發(fā)了自己統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。但詩中沒有直接表露這種感情,而是把它蘊藏在對景物的描寫當中,寓情于景中,句句寫景,卻又是句句抒情?！八巍绷潆m然是在描繪生機勃勃的大海風光,實際上是在歌頌祖國壯麗的山河,透露出詩人熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色,更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強烈愿望。于是詩人借助豐富的想象,來充分表達這種愿望。《觀滄?！愤@首詩意境開闊,氣勢雄渾,這與詩人其雄心勃勃的政治家和軍事家的風度是一致的,使人讀其詩如見其人。12342.“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”表達了詩人怎樣的情感?點撥:這兩句詩的意思是:我將自己對你的一片情思寄與明月,希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地,聊慰你孤寂的身影。在詩人的筆下,明月成了高雅、純潔的有情物。詩人將自己的“愁心”寄與明月,不僅表現(xiàn)出他與友人的心靈都如明月般純潔、光明,而且也意喻了只要明月還在,他們二人的友誼就會像皓月一樣永遠長久。12343.探究想象“潮平兩岸闊,風正一帆懸”是怎樣的情景。點撥:“闊”是“潮平”的結果。春潮涌漲,江水浩渺,放眼望去,江面似乎與岸平了,船上的人視野也因之開闊。這兩句描繪的場景恢宏闊大?！帮L正一帆懸”愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼印Ｔ娙瞬挥谩帮L順”而用“風正”,是因為僅僅“風順”還不足以保證“一帆懸”,只有既是順風,又是和風,帆才能“懸”,而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神。12344.《天凈沙·秋思》具有怎樣的藝術效果?點撥:(1)簡約與深細相依。全曲文字之精練,達到了不能再增減一字的程度。全篇僅五句,二十八字,既無夸張,也無用典,用白描的手法勾勒出一幅生動的圖景。(2)靜景與動景相映。本曲成功地運用了映襯技法。作者將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中,從而達到了動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯。(3)景色與情思相融。這首元曲旨在表達天涯淪落人的凄苦之情。作者通過運用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法,把這種凄楚愁苦之情,刻畫得淋漓盡致?？萏?、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽,這些有形可感的事物,具有明顯的深秋色彩,與無形的凄苦之情,有相通之處,用有形表現(xiàn)無形,使人感到具體生動。新課導入沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?；ㄍ蕷埣t青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海。今天，我們就來學習四首膾炙人口的詩篇。A、古代是詩歌分類。

B、詩歌格律常識。

通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫古體詩。如《觀滄?！贰６烟瞥鲁霈F(xiàn)的律詩、絕句叫近體詩。如《次北固山下》就是律詩，《靜夜思》就是絕句。

律詩，因格律要求嚴格而得名，有五言律詩、七言律詩；律詩的格律規(guī)定有限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，分分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。中間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。詩歌朗讀自由朗讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏；讀出韻律，感受詩歌的聲韻美。觀滄海曹操作者名片曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性。往往以舊調(diào)舊題來表現(xiàn)新的內(nèi)容，有的反映當時社會的動亂，有的抒寫個人宏大的抱負，氣勢雄偉，格調(diào)慷慨悲壯。代表作有：詩歌《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等，軍事著作《孫子略解》等。背景鏈接

詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了?！队^滄海》正是北征烏桓歸途中經(jīng)過碣石時寫的。大戰(zhàn)之前身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當秋風蕭瑟之際，他的心情象滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，形成雄渾蒼勁的風格。文體知識樂府詩

樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌詞，其性質(zhì)與《詩經(jīng)》中的“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。漢代樂府詩一般無標題,《觀滄海》這個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。課文解讀觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。到達，登上表目的連詞東行到達碣石山，來觀看大海。多么dàn水波蕩漾的樣子sǒnɡzhì聳立海水多么洶涌，波浪起伏，山島高高地挺立。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。(島上)樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草木長得茂盛。形容風吹樹木的聲音巨大的波浪一陣秋風吹得樹木瑟瑟作響，波瀾壯闊的大海上，大浪洶涌而起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。像它，指滄海太陽和月亮不停運行，好像從海里升起；銀河銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌吟自己此刻的心志。幸，幸運。至，達到極點。幸運得很，好極了1、開頭交代了什么內(nèi)容？開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及對象?！坝^”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，全詩以“觀”字展開，寫登山所見所思。2、作者都觀到了哪些景象？觀察到的景物有：滄海－水－山島－樹木－百草－秋風－洪波－日月－星漢。3.作者在寫海時又寫了山島上的草木，這樣寫有什么作用？作者雖寫觀海，但并不單純地寫海。在描寫大海時，以山島草木來點染，有了山島草木的點染烘托，就把大海寫得生機勃發(fā)、欣欣向榮，使人感覺大海不僅浩瀚壯闊，而且美麗多姿。4.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這幾句詩寫出了作者在觀滄海時的什么感受？作者面對迷人的海上風光，展開了豐富奇特的想象。這是詩人英武壯闊胸懷的進一步拓展。太陽、月亮給人類帶來溫暖和光明，是詩人拯救蒼生于水深火熱之中、一統(tǒng)天下宏大政治抱負的真切比擬；燦爛的銀河則是詩人文武兼?zhèn)洹⑿鄄糯舐缘纳鷦訉懻铡?、讀完這首詩，你覺得詩人是用什么方式來抒發(fā)情感的？抒發(fā)了怎樣的情感呢？“詩言志”，詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負。而這種情感在詩中沒有直接表露，而是蘊含在對景物的描寫當中。全詩意境開闊、氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景時實景和虛景相結合，實景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。結構梳理日月出其中星漢出其里海水：水何澹澹海的宏偉海的氣概觀海地點：東臨碣石觀滄海建功立業(yè)統(tǒng)一中原山島樹木叢生百草豐茂海波：洪波涌起聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白作者名片李白(701—762)，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停Ｌ拼睦寺髁x詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《靜夜思》《夢游天姥吟留別》等。背景鏈接《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》選自《李白集校注》卷十三。王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。降職即布谷鳥，又稱“杜鵑”楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。課文解讀我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。這兩句詩寫景除了寫明時令，還渲染了凄清的氣氛，襯托離愁別緒。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。運用擬人手法，明月有了人性，能將“愁心”帶給遠方的朋友，詩句生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關切之情。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！边@句這樣寫有什么好處？世上唯有明月能分別照見遠隔千里的人，在這首詩中，詩人將月亮人格化，請她將自己的憂愁之心傳與王昌齡，帶去詩人莫大的精神慰藉。詩人為什么要把“愁心”寄與明月呢?結構梳理楊花：漂泊無定（友人的現(xiàn)狀）子規(guī)啼：離愁別恨（詩人的心情）聞道：震驚，痛惜過五溪：偏遠，艱難寫景敘事抒情聞王昌齡左遷龍標遙有此寄關切同情情意綿長愁心：同情，牽掛，關切明月：千里可共（客觀事物人格化）隨君：時刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏遠之地次北固山下王灣作者名片王灣，唐代詩人。生卒年不詳。洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。背景鏈接《次北固山下》選自《全唐詩》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。文體知識律詩律詩發(fā)源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較少見。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。課文解讀旅人前行的路北固山旅途在青山之外，行船在綠水之中。潮水漲得與岸齊平風順而和掛潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風行船，一片白帆高高懸掛。海日生殘夜，江春入舊年。從海上升起的紅日升起來夜將盡未盡之時夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，舊年未逝，江面已顯露春意。進入，降臨鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。思念故鄉(xiāng)的書信到，送到北歸的大雁思念故鄉(xiāng)的書信送到什么地方呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。首聯(lián)（1-2）：客路青山外，行舟綠水前詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

這是詩人在船上的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波勞苦之意。詩歌鑒賞頷聯(lián)（3-4）：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”“風正”？

在天將明未明之時，在船接近目的地（即北固山）的長江之中。“潮平”一語為下句中“江春”一句作鋪墊。

想象船行的的圖景

春潮漲滿，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與堤岸相平，船上詩人的視線也因之開闊。順風中平穩(wěn)而快速行駛的船上，一張船帆高高直直地懸掛著。因“潮平”才顯得“兩岸寬闊”，因“風正”帆才有高高直直地懸空的勢態(tài)，寫景極為傳神。此為船上所見景色，表現(xiàn)詩人寬闊的胸襟。詩歌鑒賞頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年。”2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）3、這兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關嗎？提示：白日和黑夜的交替（一天一天地過去了），新年和舊年的交替（一年一年地過去了），而詩人依舊羈旅他鄉(xiāng)，面對此景，情何以堪？他怎能不產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情呢?所以，此兩句在寫景中，點明時令，并暗含了濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩歌鑒賞1、這個“舊年”指的是一年中哪一段時間?殘冬臘月

此聯(lián)用了什么修辭手法，有什么深刻含義？

擬人手法。作者把“海日”和“江春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”使之擬人化，生動形象，富有情趣，給人以樂觀、積極向上的力量；用“殘夜”“舊年”象征舊事物。在描寫景物、節(jié)令之中蘊含著一種深刻的自然的哲理：新事物必將代替舊事物（或：舊事物中孕育著新事物。）這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的藝術鼓舞力量，歷來為膾炙人口、“形容景物，妙絕千古”的名句。頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年”名句分析尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！敝笔阈匾?，抒發(fā)了思親思鄉(xiāng)之情。詩歌鑒賞此聯(lián)采用什么表達方式？抒發(fā)了什么思想感情在全詩中有何作用？點明主旨。

詩人在綠水之上繼續(xù)向青山之外的客路駛去。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空，雁兒正要經(jīng)過洛陽??！詩人想起“雁足傳書”的故事，還是托大雁捎個信兒吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人吧！這兩句緊承第三聯(lián)，呼應首聯(lián)。全篇籠罩一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒.結構梳理（首聯(lián)）行舟泊：青山外綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：望歸雁傳鄉(xiāng)書次北固山下江南春早游子思鄉(xiāng)關于元曲“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體．“元曲”劇曲（雜劇）散曲散套（套曲）：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一支曲子文學常識天凈沙秋思馬致遠

馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。與關漢卿、王實甫、白樸并稱“元曲四大家”因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”。作者簡介天凈沙是曲牌名，秋思是題目。此曲是元代小令中的名篇。作者簡介背景鏈接《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》（中華書局1981年版）。這首小令是馬致遠旅途漂泊時的作品之一。馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對國家的哀傷聯(lián)結在一起。這首小令情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。天凈沙秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉小橋/流水/人家古道/西風/瘦馬夕陽/西下斷腸人/在/天涯品讀欣賞注意節(jié)奏品讀欣賞

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。天凈沙秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。品讀明意品讀明意枯藤老樹昏鴉詩歌賞析首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個完整的秋末黃昏蕭瑟、荒涼的意境。小橋流水人家

詩人筆鋒一轉，推出一幅的畫面——潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外，屋里的人們正聚在一起共進晚餐。這是伏筆，與其他詩句形成強烈的對比反襯作用：“他人有家我獨無”，更添思鄉(xiāng)之情。詩歌賞析溫馨、安適、恬靜古道西風瘦馬“古道西風瘦馬”，與前二句相呼應。蕭瑟西風，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。古道荒涼，西風蕭瑟，馬已羸弱，人何以堪？因此，凄涼、冷清、孤寂、愁苦的氣氛中，詩人怎能不升起思鄉(xiāng)之情啊！詩歌賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。

秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁老樹上枯藤纏繞，烏鴉歸巢，還不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，幾戶人家正炊煙裊裊，勞累了一天的人們回到溫馨寧靜的家。而此時詩人卻還牽著一匹瘦馬獨自行進在古老荒涼的道路上，他將投宿到何方呢？望著西沉的太陽，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠的他鄉(xiāng)，“長路關山何時盡”啊！難怪詩人要悲痛欲絕，肝腸寸斷了。詩歌賞析這是什么表達方式？在詩中有何作用？直抒胸臆，點明主旨——長期漂泊他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)、親人的悲哀。（即：游子的羈旅之思。）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。1、前三句采用了什么表達方式？從描寫景物的角度和表現(xiàn)主題的角度分別給這三句擬一個小標題。2、這三句在詩中有何作用？3、這是什么寫作方法？明確：1、前三句寫景：深秋暮（晚）景圖。游子思鄉(xiāng)圖

2、沒有提到過主人公，但每一個景物都意味著他的存在，有力地渲染氣氛，烘托人物心情，為最后兩句直抒胸臆、點明主旨做了有力的鋪墊。

3、這是寄情于物的寫法。合作.探究天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。鋪墊烘托思鄉(xiāng)蕭瑟荒涼凄涼冷清孤寂愁苦溫馨安適恬靜游子思鄉(xiāng)圖深秋暮景圖寫景抒情斷腸對比反襯側面：枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬夕陽西下小橋流水人家對比反襯手法正面：

這首小令之所以獲得如此高的贊譽，一方面是由于它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術成就。比較明顯的特點是：用九個細節(jié)（景物）構成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的羈旅之思，惆悵之情——寄情于景。詩的寫作手法同學們分小組交流，根據(jù)這首詩展開想象，寫一篇描述性的文字。

例文：深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。結構梳理天凈沙·秋思白描勾勒景物烘托枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬抒情：斷腸人在天涯——游子之悲寫景拓展遷移1.三五二八時，千里與君同。（鮑照《玩月城西門廨中》）2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）4.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）5.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）6.明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）7.春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）讀一讀課后作業(yè)１、背誦這四首詩。２、感受詩中的意境，試著自己口頭描述出其中一首詩的畫面。課后習題參考答案一、反復誦讀《觀滄海》，體會這首四言古詩質(zhì)樸率真、音調(diào)鏗鏘的特點，想象自己登山臨海時產(chǎn)生的壯美感覺。

參考答案：全詩語言質(zhì)樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯，為歷代讀者所激賞。如“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”。樹木百草，生長十分繁茂，一陣蕭瑟的秋風吹過，海面上涌起滾滾的波濤。盡管蕭瑟的秋風給人以悲涼蕭殺之感，但是疾風勁草，方顯其英雄本色；洪波洶涌，愈見其生命不息！這是對自然環(huán)境的真實描繪，也是詩人主觀感受的具體寫照。詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，展現(xiàn)的是多么遼闊、多么壯觀的景象！使我們仿佛看到了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環(huán)境中思想感情的涌動。二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？

參考答案：寫“楊花”“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感?！白右?guī)”即杜鵑，喜歡悲哀凄慘地啼叫。這樣的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)，渲染出一種寂寞蕭條的氣氛，也為下文表現(xiàn)作者對故友被貶謫遭遇的同情、無奈，以及思念之情做了鋪墊。三、朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會上下句對偶的精妙。

參考答案：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似與堤岸相平。大江之上一葉孤舟，海風吹來，船帆滿起，江水不停地拍打船身，小舟奮力地向前駛去……上下句運用擬人形成對偶，描寫了時序交替中的景物，景美而富有生機，表達了作者對祖國山河的熱愛和樂觀向上的精神。尤其是“闊”字，既表“潮平”的結果，又抒發(fā)胸懷，展示詩人開闊的胸襟；“懸”字說明風力強勁，把船帆吹得鼓漲，可以想到船行速度飛快，含蓄地表達了作者渴望回到故鄉(xiāng)的急切心情。四、《天凈沙·秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對此情此景，會有怎樣的感受？參考答案：示例：夕陽西下,詩人騎著消瘦的老馬走在曲折的山路上,西風嗖嗖地迎面吹來。走過小橋,幾戶人家,一棵枯藤纏繞的老樹上停留著三兩只烏鴉,一副凄涼的畫面便映入眼簾了,在夕陽映照下的古樹、昏鴉、人家、瘦馬讓人覺得格外的憂傷。由此觸景生情想到自己在外流浪已有多年了,嘗盡了一個“斷腸人”在外羈旅生活的凄苦。又未曾回過久違的故鄉(xiāng)看一看,思鄉(xiāng)之情油然而生。由此使我想到了自己有家的幸福。《第4課：古代詩歌四首》同步練習第一單元1．生難字。(6分)碣石(

)滄海(

)澹澹(

)竦峙(

)蕭瑟(

)枯藤(

)2．重點詞語解釋。(12分)(1)東臨碣石(

)(2)水何澹澹(

)(3)竦峙(

)(4)幸甚至哉(

)jiécānɡdànsǒnɡzhìxiāosèténɡ到達水波蕩漾的樣子高高地挺立。竦，高聳；峙，挺立慶幸得很，好極了。幸，慶幸；至，達到極點(5)左遷(

)(6)楊花(

)(7)次北固山下(

)(8)客路青山外(

)(9)風正一帆懸(

)(10)海日生殘夜(

)(11)鄉(xiāng)書何處達(

)(12)枯藤老樹昏鴉(

)貶謫，降職柳絮停留旅途順風夜將盡未盡家傳黃昏3．重點句子默寫。(5分)(1)《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是__________________________________________________。(2)《觀滄?！芬辉娭杏袔拙涫窃娙藗ゴ蟊ж摰膶懻眨髡呓柚蠛５男蜗笫惆l(fā)了自己建功立業(yè)的愿望。這幾句詩是____________________________________________。(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借明月抒發(fā)情感的詩句是________________________________。(4)《次北固山下》一詩中借景抒情又蘊涵自然理趣的詩句是______________________________。描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是______________________________。抒發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是__________________________________。(5)《天凈沙·秋思》中點明主旨的句子是__________________________________水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西海日生殘夜，江春入舊年潮平兩岸闊，風正一帆懸鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊夕陽西下，斷腸人在天涯4．重點句子翻譯。(5分)(1)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

(2)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(3)潮平兩岸闊，風正一帆懸。

(4)海日生殘夜，江春入舊年。

(5)夕陽西下，斷腸人在天涯。

日月的運行，好像出現(xiàn)在這大海里；璀璨的銀河，好像也出沒在這海里。把我的愁心托付給明月，一同伴隨您奔赴夜郎西的龍標。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。夕陽(已經(jīng)朝著)西方落下，(漂泊未歸的)斷腸人(還遠)在天涯。5．作家作品。(4分)(1)《觀滄?！返淖髡呤莀_____，字______，東漢末年______家、______家、詩人，著有__________________等。(2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》選自《________________》，作者是唐代浪漫主義詩人________，字______，號__________，有“______”之稱。(3)王灣，________代詩人。其《次北固山下》描寫了__________________________________，表現(xiàn)了________________________________________。(4)《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是________，“秋思”是______。作者馬致遠，號______，是______代著名______家。曹操孟德政治軍事《蒿里行》《龜雖壽》《李太白全集》李白太白青蓮居士詩仙唐詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅之情詩人放眼山川的寬闊博大的胸襟曲牌名題目東籬元戲曲(一)觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。6．從詩的體裁看，它是一首________體四言詩，從表達方式看，它是一首________寫景詩。(2分)感懷樂府7．詩中最能反映作者博大胸襟的詩句是______________________________________________(2分)

8.最后兩句與詩的正文內(nèi)容的關系是__________________________________________________________(4分)9．本詩以“________”字統(tǒng)領全篇，“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起?！笔菍慱_______景，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”是寫________景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人________________________________。(4分)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。最后兩句是樂章結尾時的套話，與正文內(nèi)容無直接關系。寬廣的胸懷和豪邁的氣魄觀實虛(二)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(

)(2分)A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。11．在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩？(3分)

BC

“明月”除了有普天同照、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。12．“楊花落盡子規(guī)啼”除了暗示“王昌齡左遷”的時令，還有什么表達效果？結合意象“楊花”、“子規(guī)”說說你的理解。(3分)

13．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了詩人怎樣的情感？(4分)作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。

抒發(fā)了詩人對朋友遭遇的深切同情和關心，以及因朋友要去的地方偏僻荒涼而充滿了深深的擔憂之情。(三)次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。14．這是一首寫景抒情的________(體裁)；四句詩的名稱分別為首聯(lián)、________、_____