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文檔簡介
第第頁六年級上語文《回顧拓展三綜合性學習》教案教學設計
六班級上冊語文《回顧拓展三綜合性學習》教案教學設計
【教學目標】
１、通過回顧、溝通學習本組課文后的收獲，引導同學學習如何通過環境和人物的心理活動進行細致的描寫。
２、讀背并積累中華傳統美德的名言警句。
【教學預備】
同學收集有關中華傳統美德的名言警句。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、溝通平臺
１、同學讀例句，爭論這些句子對于抒發美妙情感的作用：
⑴“地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。”：
〔側面烘托出桑娜對家人的喜愛。〕
⑵“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”：
〔說明桑娜特別良善，寧愿自己吃苦也要援助他人的品質。〕
⑶“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”：
〔表現了“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情，默示“我”對拉好琴充斥了信心。〕
２、回憶本組課文，找出其他類似的句子，溝通各自的體會和感受。
３、溝通自己在習作中是如何運用環境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。
４、課后積累相關的句子。
評：通過溝通讓同學再次回顧本單元文章中，是如何通過環境和人物的心理活動等方面的描寫來抒發美妙情感的，還安排了溝通自己的習作中這樣的典型描寫，使同學的學習落到實處，活學活用，不但豐富了積累，還教會了同學理性寫作，從而進一步提高同學習作的技能。
二、日積月累
１、誠信是中華民族的傳統美德，幾天我們一起觀賞有關中華民族的傳統美德的名言警句。
２、自由讀句子，把句子讀通順。
３、同桌互讀，借助工具書理解溝通句子的意思。
４、全班溝通，溝通句意：
“輕諾必寡信”意思是輕易向別人承諾的人，肯定很少講信用。
“民無信不立”意思是假如百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之本。
“不精不誠，不能動人”意思是不真誠就不能打動別人。
“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準那么；真誠待人，是做人的基本準那么。
“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易”意思是答應給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。
５、同學自由吟誦。
６、同學溝通課前收集的名言警句。
三、課外書屋
１、自由讀。
２、溝通最感愛好的地方。
３、溝通課外閱讀的其他歌頌人的美妙心靈的作品。
４、拓展閱讀：
綠山墻的安妮〔片段〕
那天晚上的節目是一連串“激昂人心的節奏”，至少對于觀眾席上的一
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