2023年河北省石家莊市三區(qū)聯(lián)考中考語(yǔ)文三模試卷

1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

在河北北部，往西太行、北燕山綿廷，兩大山脈以“人”字狀聚合，撐起了全省地形的窘騫。

太行山主脈綿亙400余公里，自北而南貫穿中國(guó)大地的腹心，是華北平原和黃土高原的地理

分界，也是中國(guó)第三階梯向第二階梯的天然一躍。燕山，橫亙?cè)谥袊?guó)雄雞的嗯喉部位，如同

一道屏帳，隔開(kāi)了壩上高原和華北平原，任由兩側(cè)的文明不斷在這里碰撞。千百年來(lái)，太行

山與燕山的每一塊巖石、每一寸土地，無(wú)不訴說(shuō)著河北的崢噪歲月，(寄存、寄托)著人們

最樸素的希冀。

(1)給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①脊梁______

②咽喉

(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。

①應(yīng)改為

②應(yīng)改為

(3)從文段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，填入文段空缺處。

2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

［甲］于傍晚隔岸看山，只見(jiàn)山披斜暉，飛鳥(niǎo)投林，這種境地使人不由得想起《飲酒》(其五)

中的詩(shī)句“，”。

［乙］學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)識(shí)淺薄、見(jiàn)聞不廣。只有與學(xué)友共同學(xué)習(xí)，

才能期募不善、啾垮孫母、彌補(bǔ)缺憾，提升個(gè)人能力。

［丙］古詩(shī)詞常借典故抒情，意蘊(yùn)豐贍。在中學(xué)語(yǔ)文課本中，我們接觸了“爛柯人”“燕然未

勒”“射天狼”"八目里”等典故。

(1)請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖挚杖碧幪钌舷鄳?yīng)的詩(shī)句。

⑵乙段文字中，加著重號(hào)的詞語(yǔ)可以使我們聯(lián)想到《論語(yǔ)?述而》中的句子“,

(3)丙段文字中，加著重號(hào)的典故可以讓我們聯(lián)想到課文中辛棄疾的名篇《

3.近日，2023年度天舟六號(hào)飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)正式發(fā)布，小杰上網(wǎng)查閱相關(guān)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)下面的

標(biāo)識(shí)介紹語(yǔ)存在兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。

標(biāo)識(shí)介紹

①該標(biāo)識(shí)外圍藝術(shù)化處理為貨運(yùn)飛船對(duì)接口輪廓，更具科技感；②空間站設(shè)計(jì)使用更好

地不同角度來(lái)表現(xiàn)和突出當(dāng)前任務(wù)飛船狀態(tài)，并用黃色輪廓突出當(dāng)前任務(wù)天舟六號(hào)飛船對(duì)接

位置；③空間站白色配色使其在深藍(lán)色背景中脫穎而出；④任務(wù)飛船型號(hào)數(shù)字字體“6”設(shè)計(jì)

不僅標(biāo)志著速度和軌跡，而是彰顯了現(xiàn)代感、科技感。

(1)第②句語(yǔ)序不當(dāng)，修改意見(jiàn)為：

(2)第④句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，修改意見(jiàn)為：

4.青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。學(xué)校圍繞“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”這一主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你

參與并完成下列任務(wù)。

(1)有位同學(xué)收集了兩副以“自強(qiáng)不息”為主題的對(duì)聯(lián),準(zhǔn)備將其中一副抄寫(xiě)在校園宣傳欄中,

但他弄混了對(duì)聯(lián)的順序。請(qǐng)你幫助他將其中一副對(duì)聯(lián)工整地抄寫(xiě)在橫線上。

疾風(fēng)識(shí)勁草精心成大業(yè)著力啟宏圖烈火見(jiàn)真金

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

(2)班里同學(xué)收集了體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神和風(fēng)骨的詩(shī)文名句，請(qǐng)你仿照示例，寫(xiě)出下表中詩(shī)文名

句所揭示的自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。

詩(shī)文名句具體內(nèi)涵

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(鄭板橋)面對(duì)逆境，不屈不撓

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)①______

人生在勤，不索何獲。(張衡)②______

(3)校報(bào)記者準(zhǔn)備采訪2022年北京冬殘奧會(huì)的金牌獲得者一一郭雨潔，請(qǐng)你圍繞本次綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)主題，幫助校報(bào)記者擬定兩個(gè)采訪問(wèn)題。

問(wèn)題一：

問(wèn)題二：

5.閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

［甲］送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

［乙］送韋城李少府

張九齡

送客南昌尉巴離亭西候②春。野花看欲盡，林鳥(niǎo)聽(tīng)猶新。

別酒青門?路，歸軒白馬津咒相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。

①南昌尉：即南昌縣尉。②西候：西邊的亭站，舊指送別之處。③青門：泛指城門。④白馬

津：指今河南滑縣北。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.這兩首詩(shī)都在詩(shī)題中點(diǎn)明了送別的對(duì)象，是送別詩(shī)中的佳作。

B.甲詩(shī)僅用一個(gè)“望”字便將相隔千里的京城與蜀州聯(lián)系了起來(lái).

C.甲詩(shī)中“無(wú)為在歧路”的意思是“不要在坎坷的道路上(分手時(shí))”。

D.這兩首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)、情感真摯，都體現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的胸懷。

(2)甲、乙兩首詩(shī)中畫(huà)橫線句子有異曲同工之妙，它們共同向人們傳達(dá)了怎樣的哲理？

6.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

與陽(yáng)休之書(shū)

吾比①以家貧親老，時(shí)還故郡。在本縣之西界，有雕山焉。其處閑遠(yuǎn)，水石清麗，高巖四匝，

良田數(shù)頃，家先有野舍于斯，而遭亂荒廢，今復(fù)經(jīng)始。即石成基，憑林起棟。蘿②生映宇，泉

流繞階。月松風(fēng)草，緣庭綺合；日華云實(shí)，傍沼星羅。檐下流煙，共霄氣③而舒卷；園中桃李，

雜椿柏而蔥精④。

吾時(shí)一褰⑥裳涉澗，負(fù)杖登峰，心悠悠以孤上⑥，身飄飄而將逝，杏然不復(fù)自知在天地間矣。

若此者久之，乃還所住。孤坐危石，撫琴對(duì)水，獨(dú)詠山阿，舉酒望月，聽(tīng)風(fēng)聲以興思，聞鶴

唳以動(dòng)懷。企莊生之逍遙，慕尚子之清曠。首戴萌蒲?,身衣縊祓?,出藝⑨粱稻，歸奉慈親,

緩步當(dāng)車，無(wú)事為貴，斯已適矣。

（節(jié)選自《北齊書(shū)?列傳第三十七?祖鴻勛⑩傳》，有刪改）

【注釋】①比：近來(lái)。②蘿：指某些爬蔓植物。③霄氣：云氣。④蓿（qian）：草木青翠茂

盛貌。⑤褰（qian）：撩起，揭起。⑥孤上：情志高潔，不隨流俗。⑦萌蒲：有柄的斗笠。

⑧編?kù)穑╓enb6）：蓑衣。⑨藝：種植。⑩祖鴻勛：北魏、東魏、北齊學(xué)者。涿郡范陽(yáng)縣（今

河北涿州）人。出身范陽(yáng)祖氏。為州主簿，后為奉朝請(qǐng)、防河別將，守滑臺(tái)，轉(zhuǎn)廷尉正。辭

官歸里，寄情山水。后任高陽(yáng)太守。為官清正，為時(shí)人所稱。齊天保初，卒官。

（1）下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是

A.家先有野舍于斯登斯樓也（《岳陽(yáng)樓記》）

B.繆庭綺合繆溪行，忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）

C.復(fù)杖登峰至于復(fù)者歌于途（《醉翁亭記》）

D.首鶻萌蒲理朱纓寶飾之帽（《送東陽(yáng)馬生序》）

（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①高巖四匝，良田數(shù)頃。

②檐下流煙，共霄氣而舒卷。

（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

（4）細(xì)讀選文，說(shuō)說(shuō)你從文中感受到的作者的心境。

7.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

雪天里的“冷”知識(shí)

從古至今，潔白的雪總是能占據(jù)冬天的C位。讓我們打開(kāi)雪花紛飛的“隱匿”世界，看看雪

天里的“冷”知識(shí)哪條能夠“凍”住你。

雪花和雪子都是雪嗎

以固態(tài)形式降落到地球表面的降水，被稱為“大氣固態(tài)降水”。大氣固態(tài)降水都是雪嗎？不

是。由于天空中氣象條件有差異，大氣固態(tài)降水也有豐富的類型。雪只是大氣固態(tài)降水中最

廣泛、最普遍、最主要的一種形式。

大氣固態(tài)降水的類型通常分為10種：雪片、星形雪花、柱狀雪晶、針狀雪晶、多枝狀雪晶、

軸狀雪晶、不規(guī)則雪晶、霰、冰粒和雹。前7種統(tǒng)稱為雪，后3種不能稱為雪，這主要是由

其形成的原理決定的。由氣態(tài)的水蒸氣變成固態(tài)的水有2個(gè)過(guò)程：一是水蒸氣先液化變成水，

再凝結(jié)成冰晶：二是水蒸氣直接凝華成冰晶。雪是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，霰

（俗稱“雪子”）、冰粒和雹這種先后經(jīng)歷了液化和凝結(jié)過(guò)程的固態(tài)降水，只能稱為雪的“近

親”了。

一下雪為何全世界都安靜了

“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，描繪了一幅大雪過(guò)后萬(wàn)籟俱寂的絕美畫(huà)卷。每當(dāng)下雪時(shí)，很

多人會(huì)覺(jué)得，以往紛擾的城市突然變得安靜了。下雪真的可以開(kāi)啟靜音模式嗎？這里面還真

是有些值得說(shuō)道的。

美國(guó)肯塔基大學(xué)工程學(xué)院的戴維?赫林教授表示：“雪的結(jié)構(gòu)很獨(dú)特，多孔多縫，像纖維和泡

沫一樣。而多孔的材料具有很好的吸音效果。吸音效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是O到1,而雪花的吸音

率在0.5到0.9之間?！?/p>

雪花是如何消除和吸收嘈雜的聲音的呢？人類能聽(tīng)到聲音，是因?yàn)橛新暡ǚ瓷溥M(jìn)入人耳。而

雪花稀疏地飄落在一起，一層一層地覆蓋上去，其間會(huì)有許多細(xì)小的空隙，使聲音的能量在

空隙中多次反射產(chǎn)生消耗，或者說(shuō)產(chǎn)生吸收，致使雪很難將聲音能量傳遞和反射出去，所以

雪能吸音。

據(jù)測(cè)定，一般新雪的密度為每立方厘米005至0.10克。雪下得越大，雪花堆積得就會(huì)越蓬

松，間隙就會(huì)越大，吸收聲音的作用就會(huì)越強(qiáng)。雪花從天空飄落，覆蓋面廣闊，一切裸露在

外的地面、建筑物和樹(shù)木厚厚的蓋著一層積雪，就像一團(tuán)會(huì)消音的大棉花包裹住了城市。一

般來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)大雪剛停時(shí)吸音效果最為明顯。這是因?yàn)闀r(shí)間久了，雪會(huì)慢慢融化或者因?yàn)槎?/p>

積的壓力而變得更加密實(shí)，這都會(huì)導(dǎo)致吸音效果變差。

在南方為何很難看到厚厚的積雪

根據(jù)含水程度的不同，雪分為兩種，即“干雪”和“濕雪”。“干雪”和“濕雪”主要是由

降雪時(shí)的空氣溫度決定的。我們知道，雪花是由冰晶構(gòu)成的，只有空氣溫度在0℃以下的時(shí)

候，冰晶才不會(huì)融化。雪花從高空飄落的過(guò)程中，空氣溫度始終在0℃以下，就使得它們能

夠以雪花的姿態(tài)降落到地面成為“干雪”。但有時(shí)高空的溫度在0℃以下，當(dāng)雪花接近地面

時(shí)，卻遇到一層略高于0℃的空氣，它們未來(lái)得及全部融化便落到地面，于是就成為半融狀

態(tài)的“濕雪”了。當(dāng)空氣溫度高于0℃時(shí)?，它們就不得不變換形態(tài)，融為水滴而降落，這就

是雨了。干雪多分布在東北、新疆等地，濕雪則多為南方產(chǎn)?

雪是冬季莊稼地里的“棉被”，雪是冷能能源開(kāi)發(fā)的主力軍……當(dāng)然，還有雪災(zāi)、雪蝕等自

然災(zāi)害等待我們?nèi)テ平?。相信在不久的未?lái)，人們會(huì)發(fā)明出更多的高科技產(chǎn)品，去合理地利

用雪資源。

(1)畫(huà)橫線句子連用三個(gè)“最”字，有什么作用？

(2)加著重號(hào)詞語(yǔ)“近親”在選文中的意思是什么？

(3)下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.雪的結(jié)構(gòu)獨(dú)特，多孔多縫，具有很好的吸音效果。

B.降雪的大小，雪的間隙大小，影響著雪的吸音效果。

C.根據(jù)降雪時(shí)的空氣溫度可將雪分為“干雪”與“濕雪”。

D.降雪有利有弊，人們需要合理地利用雪資源。

8.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

仿古趙

古玩街中段有一間小門面，門楣上掛著一塊金字匾額，上書(shū)隸書(shū)“仿古趙”三字，店內(nèi)裝飾

古樸雅致，古色古香。店主趙友明50出頭，瘦小干練，十指修長(zhǎng)，雙目有神，日常悠閑地坐

在店堂里，照看生意。店里做的是仿制古玩的生意，生意不咸不淡，勉強(qiáng)度日。

這天，店門前人影一閃，進(jìn)來(lái)一個(gè)二十來(lái)歲的青年，手里抱著一個(gè)朱紅漆匣子。

青年走到趙友明面前說(shuō)：“師傅，請(qǐng)您看看我這個(gè)銅鼎，您能仿制嗎？”說(shuō)著，他打開(kāi)匣子，

揭開(kāi)上面蓋著的紅綢。

趙友明眼前一亮，這是一只春秋時(shí)期的小銅鼎，存世不多，價(jià)格在IOoO兩白銀左右。

趙友明不動(dòng)聲色地說(shuō)：“這銅鼎仿制難度大，至少要一個(gè)月，還不一定能仿制出來(lái)?！?/p>

青年從懷中掏出二十兩銀子，說(shuō)：“麻煩師傅費(fèi)點(diǎn)心，這二十兩銀子作為酬勞，不知愿意一

試否？”

趙友明點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我試一試，一個(gè)月后你來(lái)取貨。”

第二天，趙友明就動(dòng)手制作模具。他用調(diào)制好的陶土，在銅鼎上拓下形狀和花紋，再把陶土

燒制成模具，然后把家里存著的廢銅熔化了，灌入模具，冷卻后，取掉模具，一只銅鼎就出

現(xiàn)在了眼前。

緊接著，他開(kāi)始做舊，用調(diào)制好的酸液一次次泡銅鼎。二十多天后，銅鼎上出現(xiàn)了銅綠，他

仔細(xì)觀察銅鼎，增減仿制銅鼎銅綠的厚薄、明暗，一個(gè)月后，一只仿古銅鼎出現(xiàn)在了眼前，

簡(jiǎn)直可以以假亂真。

青年來(lái)取貨，見(jiàn)到兩只一模一樣的銅鼎，嘖嘖稱贊，嘆為觀止。

趙友明微微一笑，指出真假銅鼎，看青年明白無(wú)誤了，才讓他取走。

過(guò)了兩個(gè)月，趙友明去朋友家做客，這位朋友愛(ài)好收藏古玩，因家底殷實(shí)，家里藏品豐富，

琳瑯滿目。朋友知道趙友明癡迷古玩，便領(lǐng)他去收藏室觀看鑒賞。

趙友明欣賞朋友的藏品，不由得點(diǎn)頭贊嘆，忽然看到博古架上一只銅鼎十分眼熟，他取下一

看，分明就是兩個(gè)月前自己仿制的那只。

朋友見(jiàn)他捧著銅鼎反復(fù)看，便得意地說(shuō)：“怎么樣？這銅鼎是我花I(X)O兩銀子買來(lái)的。我在

古書(shū)中見(jiàn)過(guò)，是春秋的銅鼎無(wú)疑?！?/p>

趙友明笑笑說(shuō)：“可以借我把玩兩天嗎？”

朋友大度地說(shuō)：“你想玩多久都行，記得還我就行啦?！?/p>

趙友明將銅鼎帶回店中，他相信那青年嘗到甜頭，還會(huì)再來(lái)。

果然不出所料，過(guò)了十天，那青年又抱著紅匣子來(lái)了，也是掏出二十兩銀子請(qǐng)趙友明仿制，趙

友明爽快地答應(yīng)了下來(lái)。

過(guò)了一個(gè)月，青年來(lái)取貨，趙友明把兩只一模一樣的銅鼎交給了他。

次日，趙友明把一只銅鼎送到朋友家里。

過(guò)了三天，青年氣急敗壞地沖進(jìn)門來(lái)，把兩只銅鼎摔在地上，大聲質(zhì)問(wèn)：“你為什么給我兩

只假銅鼎？我要報(bào)官抓你！”

原來(lái)，當(dāng)青年再一次賣鼎時(shí)，買家拿放大鏡一看，便在兩只鼎內(nèi)都看到“仿古趙”三個(gè)蠅頭

小字，明白這是仿品，不值錢。

趙友明不動(dòng)聲色地說(shuō)：“你不是兩次來(lái)我店里仿制嗎？我當(dāng)然做了兩只仿古銅鼎，這沒(méi)錯(cuò)??！”

青年氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我那只真銅鼎呢？”

趙友明笑道：“你不是賣了嗎？賣了1000兩銀子！”隨后報(bào)出了朋友的名字。

青年一聽(tīng)，知道自己賣假銅鼎的事敗露了，頓時(shí)像泄了氣的皮球，只好抱著兩只仿古銅鼎灰

溜溜地走了。

從此，趙友明仿制古玩時(shí)必得在古玩上刻上“仿古趙”三字，以區(qū)分真品和JI品，以免別人

上當(dāng)受騙。

他的仿古技藝逐漸達(dá)到爐火純青之境，店里的生意也蒸蒸日上。

他去世之后，他的仿品也成了古玩。

(1)根據(jù)選文內(nèi)容，將下面情節(jié)補(bǔ)充完整。

再次售賣仿鼎，被

①___________再次找趙友明仿制買家識(shí)破，向趙友

青年找趙友明仿制銅鼎銅鼎明索要真鼎灰溜溜地走了

趙友明仿制出第一只銅鼎發(fā)現(xiàn)仿制銅鼎并向②______________________面對(duì)青年質(zhì)疑,

朋友借回仿鼎戳破真相

(2)根據(jù)選文畫(huà)波浪線句子，試著寫(xiě)出趙友明當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

(3)結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)選文中畫(huà)橫線句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

(4)說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文最后一段的理解。

(5)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“誠(chéng)信”的想法。

9.閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答問(wèn)題。

摘錄一：這大圣果然歡喜。古人云：“得勝的貓兒歡似虎”也，只倚著強(qiáng)能，更不察來(lái)人的

意思。見(jiàn)是個(gè)八戒的模樣，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”……A道：”卻是生受了。

哥哥勞碌太甚，可把扇子我拿。”孫大圣那知真假，也慮不及此，遂將扇子遞與他。

原來(lái)那A,他知那扇子收放的根本，接過(guò)手，不知捻個(gè)甚么訣兒，依然小似一片杏葉，現(xiàn)出

本相，開(kāi)言罵道：”潑瑚孫！認(rèn)得我么？”行者見(jiàn)了，心中自悔道：“是我的不是了！”……

摘錄二：對(duì)我來(lái)說(shuō)，羅切斯特先生已不再是過(guò)去的他，因?yàn)樗巡辉偈俏蚁胂笾械乃恕Ｎ?/p>

不愿歸罪于他，我不愿說(shuō)他欺騙了我，然而在我的心目中，他身上已經(jīng)失去純潔無(wú)瑕的真誠(chéng)，

因此我必須離開(kāi)他，這一點(diǎn)兒我心里很清楚。

(I)摘錄一中的A是o

(2)摘錄一中A能重新奪回寶扇的原因是什么？

(3)摘錄二中“我”為什么必須離開(kāi)羅切斯特先生？

10.作文。

難題一道道攻克，才能收獲滿意的成績(jī)；演講一遍遍練習(xí)，才能贏得滿堂的喝彩；山路一級(jí)

級(jí)攀登，才能遠(yuǎn)眺絕美的風(fēng)景；困難一個(gè)個(gè)戰(zhàn)勝，才能抵達(dá)理想的彼岸……

上面文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；

②表達(dá)真情實(shí)感；

③除詩(shī)歌外，文體不限；

④不要套寫(xiě)、抄襲；

⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;

⑥不少于600字。

答案和解析

i.［答案1［小題1］jlliang,yanhou

【小題2】廷,延,帳,障

【小題3】略

【解析】答案：

(1)@jiIiang

(2)yanhou

(2)①廷延

②帳障

(3)寄托

(1)本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“脊梁”讀作"jiliAng”，“咽喉”讀作“ydnh6u”。

(2)本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“綿廷”中的“廷”應(yīng)寫(xiě)作“延”，“屏帳”中的“帳”

應(yīng)寫(xiě)作“障”。

(3)本題考查選詞填空。寄存：寄放。寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

結(jié)合“人們最樸素的希冀”可知，填“寄托”更合適。

詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

2.【答案】【小題1］擇其善者而從之

【小題2】其不善者而改之

【小題3】破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

【解析】答案：

(1)山氣日夕佳飛鳥(niǎo)相與還(注意“佳”的書(shū)寫(xiě))

(2)擇其善者而從之其不善者而改之(注意“擇”的書(shū)寫(xiě))

(3)破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1］將“更好地”“不同角度”調(diào)換位置。

【小題2】將“而是”改為“更”。

【解析】答案：

(1)將“更好地”“不同角度”調(diào)換位置。

(2)將“而是”改為“更”。

(1)本題考查病句的辨析與修改。第②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“更好地"''不同角度”調(diào)換位置。

(2)本題考查病句的辨析與修改。第④句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“而是”改為“更”。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這

個(gè)句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看

語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”：

可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；

主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

4.【答案】【小題1】疾風(fēng)識(shí)勁草,烈火見(jiàn)真金

【小題2】不怕困難，勇攀頂峰,勤奮進(jìn)取，積極探索

【小題3】在滑雪訓(xùn)練遇到困難，你是如何克服的？，訓(xùn)練漫長(zhǎng)艱苦，是什么力量使你堅(jiān)持夢(mèng)想，

最終贏得奧運(yùn)金牌？

【解析】答案：

(1)示例：上聯(lián)：疾風(fēng)識(shí)勁草

下聯(lián)：烈火見(jiàn)真金

(2)示例：①不怕困難，勇攀頂峰

②勤奮進(jìn)取，積極探索

(3)示例：?jiǎn)栴}一：在滑雪訓(xùn)練遇到困難，你是如何克服的？

問(wèn)題二：訓(xùn)練漫長(zhǎng)艱苦，是什么力量使你堅(jiān)持夢(mèng)想，最終贏得奧運(yùn)金牌？

(1)本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！凹诧L(fēng)識(shí)勁草”和“烈

火見(jiàn)真金”結(jié)構(gòu)一致，“精心成大業(yè)”和“著力啟宏圖”結(jié)構(gòu)一致，“疾風(fēng)識(shí)勁草”“烈火見(jiàn)真

金”可組成對(duì)聯(lián)，“精心成大業(yè)”“著力啟宏圖”可組成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)

的末一字必須是平聲。“草”“業(yè)”是仄聲，為上聯(lián)，“金”“圖”是平聲，為下聯(lián)。

（2）本題考查詩(shī)文名句的理解?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是“定要登上泰山頂峰，俯瞰

群山，豪情滿懷”，表達(dá)不怕困難、勇攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概。“人生在勤，不索何獲”

的意思是“人生最關(guān)鍵的是在于勤奮，不去探索（勞動(dòng)）的話，又哪來(lái)的收獲呢”，強(qiáng)調(diào)要勤奮

進(jìn)取，積極探索。據(jù)此作答即可。

（3）本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。解答此題，要結(jié)合郭雨潔的事跡來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題要有針對(duì)性，

符合采訪對(duì)象的身份和職業(yè)。

對(duì)聯(lián)常識(shí)：I.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一

字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上

聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、

去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。

5.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

ABD.正確；

C.有誤，“無(wú)為在歧路”的意思是：絕不要在岔路口上分手之時(shí)。

故選：C0

（2）本題考查詩(shī)句理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之

內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”

的意思是：知己摯友不分遠(yuǎn)近，相隔萬(wàn)里如同鄰居。這兩句都表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的

阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。

答案：

（1）C

（2）友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，面臨分別時(shí)我們應(yīng)該樂(lè)觀豁達(dá)。

譯文：

送杜少府之任蜀州

雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲?/p>

們同是在宦海中浮沉。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路

口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。

送韋城李少府

送別客人南昌縣尉，路旁驛亭拜別貴賓時(shí)，正是春天。美麗野花盡收眼底，林中鳥(niǎo)鳴猶感清新。

告別縣城踏上回鄉(xiāng)路，歸車走向白馬津。知己摯友不分遠(yuǎn)近，相隔萬(wàn)里如同鄰居。

《送杜少府之任蜀州》是送別詩(shī)的名作，詩(shī)意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫(huà)出送別地

與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，

以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情

景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也

是自己情懷的吐露。此詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱送別詩(shī)中的不世經(jīng)典。

《送韋城李少府》是張九齡任職洪州時(shí)送別摯友所作。寫(xiě)得氣度恢宏，意境開(kāi)闊，特別是“相知

無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！迸c王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”是千古名句，為后人傳誦。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷

和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)

歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，

只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

6.【答案】【小題1]C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查一詞多義。

A.這。

B.沿著，順著。

C.憑借/背著。

D.戴著。

故選：Co

(2)本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：匝，圍繞。句意：高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農(nóng)田數(shù)頃。

②重點(diǎn)詞：流煙，飄出的炊煙。句意：屋檐下飄出的炊煙，和山間云氣一起升騰舒卷。

(3)本題考查概括內(nèi)容。

結(jié)合“其處閑遠(yuǎn)，水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃，蘿生映宇，泉流繞階。月松風(fēng)草，緣庭綺合；

日華云實(shí)，傍沼星羅。檐下流煙，共霄氣而舒卷；園中桃李，雜椿柏而蔥?！本浞治?，是在描寫(xiě)

山水之美，山莊之美。第二段有時(shí)牽衣淌水涉溪，拄著手杖登臨山峰，窮山盡水，縱情游樂(lè)，隨

心所欲，心曠神怡，此時(shí)此境，得意忘形，似乎離開(kāi)了人間飄飄欲仙。有時(shí)，獨(dú)坐巨石，彈琴觀

水，悠然自得；或吟詠山側(cè)，對(duì)月飲酒，暢述心懷，這是登游之樂(lè)。由此概括為：本段寫(xiě)了作者

隱居的山莊之美和登游之樂(lè)。

(4)本題考查主旨情感。

“其處閑遠(yuǎn)”，說(shuō)明遠(yuǎn)離世俗人事；“水石清麗”，點(diǎn)明值得游樂(lè)，足以持美保真；“高巖四匝”，

交待了自然屏障，與世隔絕；“良田數(shù)頃”，點(diǎn)出了隱居生活的資源。這樣的山莊，確是世外樂(lè)

園。接著由遠(yuǎn)而近，描寫(xiě)家園自然美。這是隱居生活的真實(shí)寫(xiě)照，越是具體就越有召喚的力量，

因而作者變換筆法，由宇而園，由里而外，細(xì)膩描繪，一一寫(xiě)來(lái)。野舍以石為基，以林為柱，原

始簡(jiǎn)樸，不需人工雕鑿，自然成美，樸質(zhì)淳真；蘿藤蔓延房宇，清泉環(huán)流屋階，松柏花草滿庭皆

是，日華云實(shí)密布沼池，錯(cuò)落有致，眾色成彩，這環(huán)境清靜秀美，賞心悅目；炊煙流出屋檐，同

霧氣相融，緩緩飄散，園中桃李松柏，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，閑暇安寧又富有生氣。自然的美、

生活的樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。寫(xiě)登臨游樂(lè)。有時(shí)牽衣淌水涉溪，拄著手杖登臨山峰，窮山盡水，縱

情游樂(lè)，隨心所欲，心曠神怡，此時(shí)此境，得意忘形，似乎離開(kāi)了人間飄飄欲仙。有時(shí)，獨(dú)坐巨

石，彈琴觀水，悠然自得；或吟詠山側(cè)，對(duì)月飲酒，暢述心懷。這里以抒情的方式，直寫(xiě)俯仰任

意、自足自樂(lè)的精神生活。由此可見(jiàn)，山莊的生活無(wú)處不美，無(wú)時(shí)不樂(lè)。最后，作者表達(dá)了自己

樂(lè)居山莊的情趣和決心。他決心追隨莊周無(wú)為逍遙的思想和尚長(zhǎng)隱居曠達(dá)的志向，“緩步當(dāng)車，

無(wú)事為貴”，清貧自樂(lè)，終隱山莊。

答案：

(I)C

(2)①高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農(nóng)田數(shù)頃。

②屋檐下飄出的炊煙，和山間云氣一起升騰舒卷。

(3)寫(xiě)了作者隱居的山莊之美和登游之樂(lè)。

(4)山莊的生活無(wú)處不美，無(wú)時(shí)不樂(lè)。作者表達(dá)了自己樂(lè)居山莊的情趣和決心。他決心追隨莊周

無(wú)為逍遙的思想和尚長(zhǎng)隱居曠達(dá)的志向，“緩步當(dāng)車，無(wú)事為貴”，清貧自樂(lè)，終隱山莊。

譯文：

我近來(lái)由于家中貧困親人年老，經(jīng)常返歸故鄉(xiāng)。在本縣的西面地界，有一座雕山。那里僻靜幽

遠(yuǎn)，流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農(nóng)田數(shù)頃。家中原先有茅屋在這里，遭遇

動(dòng)亂已經(jīng)荒廢，現(xiàn)在又開(kāi)始修建經(jīng)營(yíng)。就著山石建成地基，靠著林木橫起屋梁。女蘿攀生映入屋

內(nèi)，泉水流淌繞著石級(jí)。月下的松、風(fēng)中的草，沿著庭院羅綺般地相合；向陽(yáng)的花，云間的果，

依著池沼繁星般地羅列。屋檐下飄出的炊煙，和山間云氣一起升騰舒卷；小園內(nèi)生長(zhǎng)的桃李，間

雜松柏更覺(jué)蔥翠鮮美。

時(shí)常一人手提衣裳跋涉過(guò)澗，拄著手杖登上山峰，心中悠悠似獨(dú)自飛升，身子飄飄如將要遠(yuǎn)去，

幽遠(yuǎn)浩渺已不再覺(jué)得自己在天地之間了。像這樣待久了，便回到住所。一個(gè)人坐在兀立的石上，

面對(duì)泉水手撫琴弦；獨(dú)自在山間吟詠，舉起酒杯抬頭望月。聽(tīng)到風(fēng)聲思緒萌發(fā)，耳聞鶴鳴情懷涌

動(dòng)。企望莊子那樣的逍遙自在，羨慕尚君那樣的清閑曠達(dá)。頭上戴著竹編的斗笠，身上穿了麻制

的狡衣。出門種植高粱稻麥，回家侍奉父母雙親。緩步而行就當(dāng)作車駕，沒(méi)有是非就是富貴。這

樣已經(jīng)很適宜

了。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

7.【答案】【小題1]C

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查連用字詞的作用。

結(jié)合“雪只是大氣固態(tài)降水中最廣泛、最普遍、最主要的一種形式”可知，連用三個(gè)“最”字，

起到強(qiáng)調(diào)的作用，表達(dá)了“最廣泛、最普遍、最主要”的意思，突出了雪是大氣固態(tài)降水中一種

非常重要的形式。這種表達(dá)方式增加了語(yǔ)氣的強(qiáng)烈程度，使讀者更加容易理解作者的觀點(diǎn)。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

“近親”原義是血統(tǒng)關(guān)系較近的親戚，結(jié)合“雪是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，霰（俗

稱‘雪子'）、冰粒和雹這種先后經(jīng)歷了液化和凝結(jié)過(guò)程的固態(tài)降水，只能稱為雪的‘近親'了"

可知，在選文中的意思是指，霰、冰粒和雹是與雪有關(guān)的固態(tài)降水，但它們與雪不同，因?yàn)樗鼈?/p>

是先后經(jīng)歷了液化和凝結(jié)過(guò)程的固態(tài)降水。因此，它們只能稱為雪的“近親”，表達(dá)了它們與雪

的關(guān)聯(lián)性，但又與雪有所區(qū)別。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的分析。

ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“根據(jù)含水程度的不同，雪分為兩種，即‘干雪’和'濕雪'”可知，"根據(jù)降雪

時(shí)的空氣溫度可將雪分為'干雪'和‘濕雪'”與原文不符。

故選：Co

答案：

（1）連用三個(gè)“最”字，起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出了雪是大氣固態(tài)降水中一種非常重要的形式。

（2）“近親”在選文中的意思是指，霰、冰粒和雹是與雪有關(guān)的固態(tài)降水，但它們與雪不同，因

為它們是先后經(jīng)歷了液化和凝結(jié)過(guò)程的固態(tài)降水，“近親”一詞表達(dá)了它們與雪的關(guān)聯(lián)性，但又

與雪有所區(qū)別。

（3）C

這篇文章從雪花和雪子都是雪嗎、一下雪為何全世界都安靜了、在南方為何很難看到厚厚的積雪

三方面說(shuō)明雪天里的“冷”知識(shí)。

說(shuō)明文閱讀，要學(xué)會(huì)精讀文章，提煉概括，總結(jié)核心內(nèi)容。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查情節(jié)的梳理。結(jié)合”趙友明欣賞朋友的藏品，暗暗點(diǎn)頭贊嘆，

忽然看到博古架上一只銅鼎十分眼熟，他取下一看，分明就是兩個(gè)月前自己仿制的那只"，①概

括為：將假鼎賣給了趙友明的朋友。結(jié)合“原來(lái)，當(dāng)青年再一次賣鼎時(shí)，買家拿放大鏡一看，便

在兩只鼎內(nèi)都看到‘仿古趙'三個(gè)蠅頭小字，明白這是仿品，不值錢”，②概括為：做完第二只

仿鼎，在兩只仿鼎上刻上“仿古趙”三個(gè)小字。第二天將真鼎送還給朋友。

（2）本題考查人物心理揣摩。青年不講誠(chéng)信，收了真鼎的錢卻不把真鼎給買家。趙友明用調(diào)包行

為讓付出真鼎價(jià)錢的買家朋友最終拿到了真鼎。結(jié)合這個(gè)內(nèi)容，合理揣摩人物心理即可。

（3）本題考查句子賞析?！邦D時(shí)像泄了氣的皮球”運(yùn)用了比喻修辭,把青年比作“泄了氣的皮球”，

生動(dòng)形象地寫(xiě)出青年知道自己賣假銅鼎的事敗露后失望、沮喪的心理。

（4）本題考查結(jié)尾理解。結(jié)尾是“他去世之后，他的仿品也成了古玩”?！八敝傅氖勤w友明，

“古玩”具有很高的藝術(shù)價(jià)值，仿品能成為古玩，首先仿品的技術(shù)很高高超，要能以假亂真。結(jié)

合“二十多天后，銅鼎上出現(xiàn)了銅綠，他仔細(xì)觀察銅鼎，增減仿制銅鼎銅綠的厚薄、明暗，一個(gè)

月后，一只仿古銅鼎出現(xiàn)在了眼前，簡(jiǎn)直可以以假亂真”“青年來(lái)取貨，見(jiàn)到兩只一模一樣的銅

鼎，嘖嘖稱贊，嘆為觀止”等內(nèi)容可看出趙友明的仿品仿古的技術(shù)很高明、很精湛。而結(jié)尾處說(shuō)

他去世之后，他的仿品也成了古玩，從側(cè)面看出趙友明的仿品仿古的技術(shù)很高明、很精湛.再結(jié)

合趙友明發(fā)現(xiàn)青年把假的銅鼎賣給自己的朋友，他用計(jì)謀戳破了青年的真相，并把真鼎送還給朋

友，而且從此，趙友明仿制古玩時(shí)必得在古玩上刻上“仿古趙”三字，以區(qū)分真品和席品，以免

別人上當(dāng)受騙，由此可看出趙友明是一個(gè)品德高尚的人，“他去世之后，他的仿品也成了古玩”

也體現(xiàn)了人們對(duì)他高尚人格的肯定。

（5）本題考查閱讀看法。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合選文內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，圍繞“誠(chéng)

信”談即可。

答案：

（1）①將假鼎賣給了趙友明的朋友。②做完第二只仿鼎，在兩只仿鼎上刻上“仿古趙”三個(gè)小

字。第二天將真鼎送還給朋友。

（2）示例：青年不講誠(chéng)信，收了真鼎的錢卻不把真鼎給買家。我要把真鼎還給買家朋友，物歸原

主，順便得教訓(xùn)一下這個(gè)青年。

（3）比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出青年知道自己賣假銅鼎的事敗露后沮喪的心理。

（4）JM品最終竟然能成為古玩，從側(cè)面寫(xiě)出趙友明仿古技藝的高超精湛，也是對(duì)他高尚人格的肯

定。

（5）示例：青年不講誠(chéng)信在前，收了真鼎的錢卻不把真鼎給買家。趙友明的調(diào)包行為讓付出真鼎

價(jià)錢的買家朋友最終拿到了真鼎。誠(chéng)信是一種美德內(nèi)誠(chéng)于心，外誠(chéng)與人，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的

傳統(tǒng)美德。我們要做一個(gè)講求誠(chéng)信的人。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文記敘了青年找趙友明仿制銅鼎；趙友明仿制出第一只銅鼎；青年將假鼎賣給了趙友

明的朋友；趙友明發(fā)現(xiàn)仿制銅鼎并向朋友圈借回仿鼎：青年再次趙友明仿制銅鼎，再次售賣假鼎，

被買家識(shí)破，向趙友明索要真鼎；趙友明做完第二只仿鼎，在兩只仿鼎上刻上“仿古趙”三個(gè)小

字。第二天將真鼎送還給朋友；青年灰溜溜地走了；趙友明面對(duì)青年質(zhì)疑，戳破真相。文章表現(xiàn)

了趙友明仿古技藝的高超精湛，也是對(duì)他高尚人格的肯定。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了