第第頁兩篇小學二年級數學工作總結

篇一：二班級第一學期數學教學總結

本學期我擔負二班級2班的數學教學工作。一學期以來我依據同學的實際狀況，努力地去激發同學的學習愛好，培育同學良好的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果，使大部分同學已經掌控了所學的基本知識如：學會并比較嫻熟的計算100以內的加減法;表內乘法、簡約統計、米與厘米等。但是也有個別同學由于基礎差，作業完不成不仔細，學習習慣差造成了成果較差的現象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，下面我將取得的成果和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。(1)創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(2)實時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后重新評價，鼓舞同學獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、著重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

5、實時與家長溝通。

在教學中，我一貫認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環節。把每一個同學的點滴改變都實時與家長溝通，才有助于教學的提高和同學的成長。在我的教育工作中我一貫堅持這樣做，也證明有肯定的收獲。

二、存在的問題

孩子的成果不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習狀況，讓家長也參加到同學的學習中來，給孩子更多的鼓舞和關注。

從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著很多問題。如部分同學的計算技能分析應用題的技能還是很差，同學做題不夠仔細，檢查不認真。這就要求我在以后的教學中著重培育同學審題、分析、計算的技能和做事仔細踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。

以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中，我會努力地改正自己的缺點，依據孩子的特點，讓自己的教學水平和孩子的成果都能更上一層樓。

篇二：二班級數學教學工作總結

本學期我擔負二班級的數學教學工作。匆忙忙忙又一學年，本學期的各項工作都畫上了句號。心平氣和坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，上一學年的時候,由于剛接觸教學不知道怎么去備課，一切都是依據老師用書上的方法為準，但是這學期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使同學更好的掌控知識，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納總結。

二、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。

可以說，假如在實際生活中，你拿課本的應用題來考同學，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調學校數學特別是低班級的數學應給生活化，假如我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣可以提高同學學習的效率，也可以提高他們學習的愛好。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數減兩位數的應用題，假如要二班級的同學做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活出發，詳細地給出這道題的實際意思，再依據結果和減法的意義，就可以很簡單讓同學明白這道題的意思，這樣比較簡單解決問題，由于原來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，假如能從實際生活出發，先用同學的生活經受來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使同學理解題意。也可以給同學帶來學習的樂趣。

三、激發同學的學習愛好。

復習是乏味的，幾節課下來，同學都跟跑了氣的氣球一樣，一個個無精打采的，沒有一點生氣。看在眼里，我是好生氣，也好憐憫孩子們。我認真思考了一下，一個好方法涌入心頭。就來個老師，同學大變身。讓同學們來做老師，我來提問，讓他們能在娛樂中，更好的復習。這個方法真不錯，剛一提出來，同學們就興奮了。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺，都想過過做老師的癮。一個人上去，下邊就一堆問題，接踵而至，小老師們講的還真不錯，我在臺下，也當了次好同學，一貫問他們問題，遇到不簡單解決的，我便上臺為他們漸漸講解，同學們聽的都很仔細，這樣，大家就都能再復習一下。而且，他們不會感覺到累，反而每個都很精神。

通過這次活動，我明白，適當的娛樂，能給同學增加學習的愛好，并且，能讓同學們在娛樂中得到更多的知識，以后，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開快樂心的去接受科學知識，并且能把科學知識加以運用。

四、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上假如有不懂的地方，就實時地去問其他的老師，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的援助特別大。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學習，學習別人的優點，克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓。

五、培優扶差。

培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是予以非常的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的愛好。

六、做好測試評估工作。

在作業、測試卷中，