《圯上老人》教學設計(吉林省市級優課)_第1頁
《圯上老人》教學設計(吉林省市級優課)_第2頁
《圯上老人》教學設計(吉林省市級優課)_第3頁
《圯上老人》教學設計(吉林省市級優課)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGE1-臨江市一中公開課教案2018年5月15日課題《圯上老人》授課教師張麗娟課型新授課課時:1課時授課班級高二（10）班教學目標知識與技能：夯實文言基礎，理清故事情節，鑒賞作品中人物。過程與方法：合作探究情感態度與價值觀：理解張良的敬老精神，提高個人修養，樹立正確的價值觀。教學重點引導學生討論文字細節，把握圯上老人和張良兩個人物形象。教學難點理解張良的敬老精神，提高個人修養，樹立正確的價值觀。教學方法自主探究法引導點撥法新課引入教學過程教學內容（教師活動）一、導入新課在東阿鎮駐地北一公里處，有一座黃石山，在此山的山頂上有黃石臺。這個黃石臺就是漢代張良和他的老師“圯上老人”相約見面的地方。圯上老人，《史記》中又稱之為黃石公，世稱“下邳神人”。傳說他傳兵法與張良，具體身世無人得知，可能是司馬遷杜撰，也可能是民間傳說被司馬遷采擷入史來描寫。這節課，我們就來探討圯上老人與張良的故事。二、讀課文，明確重點字詞圯衣褐鄂然強忍履業殊目所期后編教師導入教學過程三、簡述故事，概括情節請1-2名同學讀課文。明確重點字詞。復述故事內容。情節（兩個考題）：取履約見四、問題探究讓學生在問題探討過程中理解張良隱忍、敬老及較高的人格修養。（一）細讀關于“取履”的情節。問題1：張良為什么會在不情愿的情況下為老人取鞋、穿鞋？問題2：圯上老人是一個怎樣的老人？問題3：圯上老人讓張良橋下取履、橋上穿鞋的真正意圖是什么？（二）鑒賞關于“約見”的情節。問題1：面對一個陌生、無理而又怪異的老人，張良為什么同意了他的邀約？問題2：圯上老人為什么要故意讓他赴約后到？（三）小結：由“圯上老人”這個故事，我們看出張良是個怎樣的人？五、主題延伸挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。——《孟子?梁惠王上》總結：“敬老愛老”是中華民族歷來的傳統。人們敬老，首先是敬重自己的祖先、自己的父母，在此基礎上“老吾老以及人之老”，再擴大到所有的老人，要求人們像尊敬自己家里的老人那樣去尊敬社會上所有的老人。司湯達說，“老來受尊敬，是人類精神最美好的一種特權。”對于老年人的尊敬是自然的、正常的，尊敬不僅要表現在口頭上，而且應體現于實際行動中。六、板書設計：圯取履隱忍上老

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論