咬文嚼字高二人教版西安交通大學附屬中學王璇《西游記》經典臺詞

悟空：妖怪，哪里逃！悟空：妖怪，往哪逃！悟空：妖怪，別逃呀！——句式不同，情感不同一、對文章內容的“咬嚼”郭沫若改字郭沫若朱光潛你是……你這……句式優劣不一定就是“單純的敘述語，沒有更多的含義”只是單純的敘述語，沒有更多的含義“你是”不如“你這”未必，沒有優劣不僅是“堅決的判斷”，而且是帶有極端憎惡的驚嘆語是堅決的判斷

廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入石矣。改為：以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。改為：嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。——《史記》李廣射虎王若虛改《史記》燭之武退秦師臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。

韓愈改“推”為“敲”人數情調人格推

敲

1大于等于2冷寂溫暖魯莽，有一副胸襟氣度拘禮，不甘寂寞春風又（到、過、入、滿、綠）江南岸

蘇軾寫詩

惠山泉水泡小龍團獨攜小團月來試惠山泉獨攜天上小團月來試人間第二泉大膽想象：1、詩人所處環境:2、詩中人物的活動：3、詩中人的情趣：月明風清，碧泉映月品茶、賞月恬靜幽閑、醉情山水寫美人：柳腰桃面、王嬙西施寫才子：學富五車，才高八斗談風景：春花秋月敘離別：灞橋柳岸做專賣：端木遺風鉛字排印：付梓、殺青評述“套板反應”現場練習1.教室安靜教室里安靜得一根針掉在地上都聽得見2.眼睛黑亮眼睛像黑葡萄

3.天黑伸手不見五指

4.我愛你就像老鼠愛大米1.教室安靜教室里安靜得能聽得見螞蟻的嘆息2.眼睛黑亮眼睛像沒有月光卻有星光的夜

3.天黑天黑得讓人覺得是在墨水池里潛水

4.我愛你整個世界森林里所有的老虎都融化成黃油二、對文章寫法的“咬嚼”討論：本文對你寫作議論文有什么啟示？

（提示：可從立意、論據的選用、論證思路、論證方法、論據與論點的關系等角度展開）二、對文章寫法的“咬嚼”（一）立意：新穎，引發讀閱讀興趣（“咬文嚼字”的貶詞褒用）（二）論據的選用：

1.典型、充分（四大文學體裁悉數囊括；古今皆有）2.恰切（為論點服務，角度不同）3.新穎（《屈原》劇在當時正熱演）二、對文章寫法的“咬嚼”（三）論證思路：是什么---為什么---怎么樣，層層深入，思維嚴謹（在“咬嚼”文章內容時已滲透）（四）論證方法：比喻、對比、事例、道理（五）論據與論點關系：論據緊扣論點，有理有據，并非材料堆砌三、對文章觀點的“咬嚼”咬文嚼字

學習理論重在領會實質,切不可一味地咬文嚼字。過分地斟酌字句，死摳字眼，不注重領會精神實質。

無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。中心論點貶詞褒用

無論閱讀或寫作，我們必須有一字甚至一個標點都不肯放松的謹嚴。修改后的中心論點：

中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為十八日在段祺瑞執政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天聽說，那時，她，劉和珍君，是欣然前往的

——《記念劉和珍君》

勇敢質疑，獨立思考：題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧敲月下門。過橋分野色,移石動云根。暫去還來此,幽期不負言。勇敢質疑，獨立思考“推”好還是“敲”好？“你這”全是表示極端憎惡的驚嘆語嗎？“套板反應”沒有任何可取之處嗎？王若虛真的改得不好嗎？“咬文嚼字”還是“不求甚解”？

無論你所要講的是什么,真正能夠表現它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動