九年級化學(xué)階段性檢測注意事項：本試題分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。全卷滿分100分，考試時間為90分鐘。可能用到的相對原子質(zhì)量H：1Cl：35.5Fe：56Zn：65Cu：64第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題（本題包括11題，每小題2分，共22分，每題只有一個正確選項）1.“碳達峰”是指我國承諾在2030年前，二氧化碳的排放不再增長：“碳中和”是指到2060年，采取各種方式抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“碳達峰”和“碳中和”的是A.鼓勵民眾植樹造林 B.加大煤和石油的使用C.培育氫燃料電池汽車產(chǎn)業(yè) D.循環(huán)利用CO2制造合成燃料、尿素等物質(zhì)【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.植樹造林可以吸收二氧化碳，有利于“碳達峰”和“碳中和”，故A不符合題意；B.加大煤和石油的使用會增加二氧化碳的排放量，不利于“碳達峰”和“碳中和”，故B符合題意；C.培育氫燃料電池汽車產(chǎn)業(yè)，可以緩解化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，有利于“碳達峰”和“碳中和”，故C不符合題意；D.循環(huán)利用CO2制造合成燃料、尿素等物質(zhì)有利于實現(xiàn)二氧化碳“零排放”，有利于“碳達峰”和“碳中和”，故D不符合題意。故選B。2.用右圖裝置可以探究二氧化碳\o"中國教育出版網(wǎng)\"制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍(lán)B.粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止C.產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥D.能驗證二氧化碳的密度比空氣大【答案】B【解析】【詳解】A.反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，所以浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅，故A錯誤；B.將粗銅絲往下放是石灰石與稀鹽酸接觸則可發(fā)生反應(yīng)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，往上提是石灰石于稀鹽酸脫離則反應(yīng)停止，所以粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故B正確；C.生石灰吸水后與水反應(yīng)能生成氫氧化鈣，而氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)能夠反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以二氧化碳不能用生石灰干燥，故C錯誤；D.本實驗并不能證明二氧化碳于空氣的密度的相對大小，故D錯誤故選B。3.按如圖進行實驗，有關(guān)說法及分析不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.烘干的木炭粉末與CuO粉末須混合均勻 B.網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度C.可觀察到澄清石灰水變渾濁 D.產(chǎn)生的氣體一定沒有CO【答案】D【解析】【詳解】烘干的木炭粉末與CuO粉末須混合均勻，二者成分接觸利于反應(yīng)的進行；網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度；可觀察到澄清石灰水變渾濁，因為過程中產(chǎn)生二氧化碳；產(chǎn)生的氣體可能有CO，因為二氧化碳和碳會反應(yīng)生成一氧化碳。故選Ｄ．考點：基本反應(yīng)和原理碳和碳的氧化物的性質(zhì)4.下列有關(guān)金屬材料的說法中，正確的是（）A.地殼中含量最高\o"中國教育出版網(wǎng)\"金屬元素是鐵B.鋼的性能優(yōu)良，所以鋼是純凈的鐵C.合金都是由兩種金屬或多種金屬熔合而成D.鈦合金是21世紀(jì)的重要材料，可用來制造人造骨【答案】D【解析】【詳解】A.地殼中元素含量由高到低的順序是O、Si、Al、Fe，含量最高的金屬元素是鋁，故選項A不正確；B.鋼的性能優(yōu)良，鋼是含碳量在0.03%-2%的鐵合金，而不是純凈的鐵，故選項B不正確；C.合金是在金屬中加入其它金屬（或非金屬），熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，故選項C不正確；D.鈦合金是21世紀(jì)的重要材料，它與人體具有很好的相容性，可用來制造人造骨，故選項D正確。故選：D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點睛】本題考查的是常見的金屬及合金的知識，掌握常見金屬及合金的性質(zhì)、用途，便可解答。5.某化學(xué)興趣小組為測定FE.Cu、Ag三種金屬的活動性順序，選用下列各組試劑，你認(rèn)為不可行的是A.Cu、FeCl2溶液，AgNO3溶液 B.Cu、Ag、FeSO4溶液C.FE.Ag、CuSO4溶液 D.FE.Cu、稀硫酸，AgNO3溶液【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.銅與氯化亞鐵不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，說明鐵比銅活潑，銅能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，有銀白色固體析出，說明銅比銀活潑，可以測定三種金屬的活動性順序，不符合題意；B.銅、銀與硫酸亞鐵均不反應(yīng)，均無明顯現(xiàn)象，說明鐵比銅、銀活潑，但是無法探究銅、銀的金屬活動性順序，符合題意；C.鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，有紅色固體析出，說明鐵比銅活潑，銀與硫酸銅不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，說明銅比銀活潑，可以驗證三種金屬的活動性順序，不符合題意；D.鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，有氣泡產(chǎn)生，說明在金屬活動性順序里，鐵排在氫前，銅與稀硫酸不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，說明在金屬活動性順序里，銅排在氫后，故鐵比銅活潑，銅能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，有銀白色固體析出，說明銅比銀活潑，可以探究三種金屬的活動性順序，不符合題意。故選B。6.有甲、乙、丙、丁四種金屬，只有丙在自然界能以單質(zhì)形態(tài)存在。含甲化合物的水溶液不能用乙制的容器盛放。將甲和丁分別放入硝酸銅溶液中，在甲表面有銅析出，而丁沒有變化。這四種金屬活動性順序由弱到強的是A.丙<丁<甲<乙 B.乙<甲<丁<丙 C.丁<甲<乙<丙 D.丙<乙<甲<丁【答案】A【解析】【詳解】甲、乙、丙、丁四種金屬，只有丙在自然界能以單質(zhì)形態(tài)存在，則丙活動性最弱；含甲化合物的水溶液不能用乙制的容器盛放，乙能將甲從其化合物溶液中置換出來，可知金屬活動性：甲＜乙；將甲和丁分別放入硝酸銅溶液中，在甲表面有銅析出，而丁沒有變化，則金屬活動性：丁＜甲；故四種金屬活動性順序由弱到強的是丙<丁<甲<乙。故選：A。7.下列實驗方案中，設(shè)計合理的（）A.鑒別黃銅（銅鋅合金）和黃金：用硫酸鋅溶液來鑒別B.除去銅粉中的木炭粉：將混合物在空氣中充分灼燒C.制取少量的硫酸亞鐵溶液：將過量的鐵粉和稀硫酸混合，充分反應(yīng)后過濾D.分離銅和銀的混合物：加入適量的硝酸銀溶液，過濾、洗滌、干燥【答案】C【解析】【詳解】A.鋅、銅、金都不會與硫酸鋅反應(yīng)都沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，故A錯誤；B.銅粉、木炭在空氣中灼燒，碳會生成二氧化碳，銅會生成氧化銅，不能除雜，故B錯誤；C.鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，可以制得硫酸亞鐵溶液，故C正確；D.銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，過濾，洗滌，烘干，只得到了銀，沒有分離出銅，故D錯誤。故選C。8.下列有關(guān)金屬資源的利用與防護解釋不合理的是A.在001A型國產(chǎn)航母金屬外殼覆蓋涂料，主要是為了美觀B.用“烤藍(lán)”的方法處理鋼鐵表面，可減緩鋼鐵的腐蝕C.用鋁合金制造國產(chǎn)大飛機C919機殼，是利用鋁合金強度大、質(zhì)量輕、抗腐蝕D.切菜后的菜刀用清水洗凈擦干，可減緩菜刀生銹【答案】A【解析】【詳解】A.在001A型國產(chǎn)航母金屬外殼覆蓋涂料，除了美觀，更重要的是可以隔絕氧氣和水，起到防銹的目的，符合題意；B.用“烤藍(lán)”的方法處理鋼鐵表面，可以隔絕氧氣和水，減緩鋼鐵的腐蝕，不符合題意；C.鋁合金是鋁的合金，具有質(zhì)輕、硬度大，耐腐蝕等特點，故可用鋁合金制造國產(chǎn)大飛機C919機殼，不符合題意；D.鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水接觸，切菜后的菜刀用清水洗凈擦干，保持菜刀表面干燥，可減緩菜刀生銹，不符合題意。故選A。9.金屬看似堅不可摧，但能溶于各種各樣的溶液中。下列溶液中的金屬能夠完全消失而沒有固體存在的是A.鐵與硫酸B.銅與鹽酸C.鋁與硫酸銅D.銅與硫酸鋅【答案】A【解析】【詳解】A.鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，硫酸亞鐵可溶，鐵元素完全以溶液形式存在，選項正確；B.銅與鹽酸不反應(yīng)，銅以固體形式存在，選項錯誤；C.鋁與硫酸銅生成硫酸鋁和銅，銅以固體存在，選項錯誤；D.銅與硫酸鋅不反應(yīng)，銅以固體形式存在，選項錯誤。故選A。10.下列物質(zhì)中能由金屬和對應(yīng)的酸反應(yīng)直接制取的是A.AgCl B.CuSO4 C.FeCl3 D.FeSO4【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.在金屬活動性順序里，銀排在氫后，銀與稀鹽酸不反應(yīng)，不能由銀和稀鹽酸制得氯化銀，不符合題意；B.在金屬活動性順序里，銅排在氫后，銅與稀硫酸不反應(yīng)，不能由銅和稀硫酸制得硫酸銅，不符合題意；C.鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，不能得到氯化鐵，不符合題意；D.鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，符合題意。故選D。11.下圖是探究鐵釘銹蝕條件的4個實驗，一段時間后觀察現(xiàn)象。下列說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.①中甲、乙、丙三處比較，生銹最明顯的地方是甲B.①②對比說明鐵生銹需要空氣，①③對比說明鐵生銹需要水C.③中附著在棉花上的氯化鈣的作用是作干燥劑D.四個實驗中，生銹最快的是④中的鐵釘【答案】A【解析】【詳解】A.鐵與氧氣、水接觸充分時最易生銹，所以①中甲、乙、丙三處比較，生銹最明顯的地方是乙，說法錯誤，符合題意；B.①鐵與空氣和水接觸鐵銹蝕，②中鐵只與水接觸，鐵不銹蝕，①②對比說明鐵生銹需要空氣；①鐵與空氣和水接觸鐵銹蝕，③鐵只與空氣接觸，鐵不銹蝕，①③對比說明鐵生銹需要水，說法正確，不符合題意；C.③中附著在棉花上的氯化鈣的作用是作干燥劑，說法正確，不符合題意；D.四個實驗中，④中的鐵釘與氧氣、水接觸最充分，生銹最快，說法正確，不符合題意，故選A。二、多選題（本題共6小題，每小題3分，共18分。每小題有一個或兩個選項符合題意，全部選對得3分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分）12.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能提高學(xué)習(xí)的效率。下圖為有關(guān)CO2的知識網(wǎng)絡(luò)圖，以下判斷錯誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.物質(zhì)⑤中碳元素的化合價為+4價B.物質(zhì)②是石灰石的主要成分C.物質(zhì)⑤轉(zhuǎn)化為①的化學(xué)反應(yīng)類型一定為化合反應(yīng)D.物質(zhì)③轉(zhuǎn)化為物質(zhì)①的反應(yīng)為放熱反應(yīng)【答案】AC【解析】【詳解】A.物質(zhì)⑤為碳單質(zhì)，碳單質(zhì)中碳元素的化合價為0，符合題意；B.物質(zhì)②是碳酸鈣，碳酸鈣是石灰石的主要成分，不符合題意；C.物質(zhì)⑤轉(zhuǎn)化為①的化學(xué)反應(yīng)可能是碳完全燃燒生成二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)，也可能是木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，符合題意；D.物質(zhì)③轉(zhuǎn)化為物質(zhì)①的反應(yīng)為甲烷燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，不符合題意。故選AC。13.如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，不正確的說法是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B.甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)C.丙處試管可防止液體倒吸D.該裝置的不足之處是未進行尾氣處理【答案】D【解析】【詳解】A.在甲處，在高溫條件下，碳能與二氧化碳反應(yīng)生成了一氧化碳，在乙處在加熱的條件下一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳和銅，所以，甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是：黑色粉末減少，黑色粉末逐漸變紅，故A正確；B.在甲處，在高溫條件下，碳能與二氧化碳反應(yīng)生成了一氧化碳，是典型的吸熱反應(yīng)，B正確；C.由裝置的特點可知，丙處試管可防止液體倒吸，故C正確；D.由裝置的特點可知，丁裝置可以收集未反應(yīng)的一氧化碳，不需要尾氣處理。故D錯誤。故選D。14.下列圖象表示的化學(xué)反應(yīng)過程，與實際情況相符合的是，（說明：①至④對應(yīng)的每組實驗其他條件均相同）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.圖①表示等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液分別在有、無MnO2的條件下反應(yīng)B.圖②表示等質(zhì)量的碳酸鈣粉末分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%和10%的稀鹽酸反應(yīng)C.圖③表示等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與足量的等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)D.圖④表示等質(zhì)量的鋅粉和鋅粒分別與足量的等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)【答案】D【解析】【詳解】A.用等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣，催化劑只能影響反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，所以氧氣質(zhì)量相等；有催化劑的反應(yīng)速率快，不符合題意；B.等質(zhì)量粉末狀的碳酸鈣與足量不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，酸濃度大小影響反應(yīng)的快慢，5%的反應(yīng)慢，10%的速率快，由于碳酸鈣的質(zhì)量相等，則生成二氧化碳的質(zhì)量相等，不符合題意；C.等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸反應(yīng)，鋅的活動性強于鐵，反應(yīng)的快，每65份質(zhì)量的鋅產(chǎn)生2份質(zhì)量的氫氣，產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量少；鐵的活動性弱于鋅，反應(yīng)的慢，每56份質(zhì)量的鐵產(chǎn)生2份質(zhì)量的氫氣，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量大，不符合題意；D.等質(zhì)量的鋅粉和鋅粒，分別與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，與酸的接觸面積大小影響反應(yīng)快慢，鋅粉與酸的接觸面積大反應(yīng)的快，鋅粒與酸的接觸面積小反應(yīng)的慢，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等，符合題意。故選D。15.下列有關(guān)\o"中國教育出版網(wǎng)\"與CO的“歸納與比較”正確的是A.構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B.性質(zhì)：都是無色無味的氣體，都能溶于水，水溶液顯酸性，都能燃燒等C.用途：二氧化碳可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料，一氧化碳可用作氣體燃料，冶煉金屬等D.危害：一氧化碳和二氧化碳都是有毒的氣體，進入久未開啟的菜窖中會因二氧化碳的含量增大而中毒【答案】AC【解析】【詳解】A.一個二氧化碳分子含有2個氧原子，一氧化碳分子含有1個氧原子，故正確；B.二氧化碳無色無味的氣體，能溶于水，水溶液顯酸性；一氧化碳無色無味的氣體，不能溶于水，能燃燒，故錯誤；C.用途：二氧化碳可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料，一氧化碳可用作氣體燃料，冶煉金屬等，說法正確；D.危害：一氧化碳是有毒的氣體，二氧化碳本身無毒，進入久未開啟的菜窖中會因二氧化碳的含量增大而窒息，故錯誤；故選AC。16.除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)，選用的方法正確的是選項物質(zhì)（雜質(zhì)）所選試劑和方法ACO2（CO）通入O2，點燃BMnO2（KClO3）加熱CCu(NO3)2溶液（AgNO3）加入過量的銅粉，過濾DCuO(C)空氣中充分灼燒A.A B.B C.C D.D【答案】CD【解析】【詳解】A.通入氧氣點燃可除去CO，但會引入新雜質(zhì)氧氣，故選項錯誤；B.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱，氯酸鉀會分解為氯化鉀和氧氣，氯酸鉀除去了但生成了氯化鉀，故選項錯誤；C.銅粉會與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，過濾除去過量的銅粉和置換出的銀，可以除去溶液中的硝酸銀，故選項正確；D.C在空氣中灼燒會生成二氧化碳而逸出，氧化銅不發(fā)生改變，故選項正確。故選CD。17.將一定量的鋁粉投入到含溶質(zhì)為Mg（NO3）2.Cu（NO3）2.AgNO3的溶液中，充分反應(yīng)后過濾，濾液無色；向濾渣中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象。下列說法錯誤的是A\o"中國教育出版網(wǎng)\"濾渣中一定有Ag、Cu B.濾渣中一定有Ag，可能有Cu，沒有MgC.濾液中一定沒有Cu（NO3）2.AgNO3 D.濾液中一定有Al（NO3）3.Mg（NO3）2【答案】B【解析】【分析】題干中幾種金屬的活動性順序：Mg＞Al＞(H)＞Cu＞Ag，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，氫之前的金屬能與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成氫氣。將一定量的鋁粉投入到含溶質(zhì)為Mg（NO3）2.Cu（NO3）2.AgNO3的溶液中，鋁先與硝酸銀反應(yīng)再與硝酸銅反應(yīng)，不與硝酸鎂反應(yīng)。充分反應(yīng)后過濾，濾液無色，說明濾液中沒有銅離子，向濾渣中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，說明沒有鋁粉剩余。【詳解】A.根據(jù)分析知，鋁粉沒有剩余，鋁與硝酸銀、硝酸銅恰好反應(yīng)，故濾渣中一定有Ag、Cu，故A說法正確；B.濾液無色，說明硝酸銅與鋁粉反應(yīng)，濾渣中一定有Cu，故B說法錯誤；C.鋁與硝酸銀、硝酸銅恰好完全反應(yīng)，濾液中一定沒有Cu（NO3）2.AgNO3，故C說法正確；D.鋁和硝酸銀、硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋁，硝酸鎂不參與反應(yīng)，故濾液中一定有Al（NO3）3.Mg（NO3）2，故D說法正確。故選B。第Ⅱ卷（非選擇題共60分）三、非選擇題（6小題，共60分）18.溫室效應(yīng)加劇引起的氣候異常變化是人類面臨的全球性問題。我國由此提出“碳達峰”和“碳中和”目標(biāo)，并將其寫入政府工作報告，體現(xiàn)了中國的大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（1）二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體，根據(jù)圖甲回答支持這一結(jié)論的信息是：______；\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）造成溫室效應(yīng)加劇的主要原因是煤、______和天然氣等化石燃料的過度使用；（3）“碳捕捉和封存”技術(shù)是實現(xiàn)碳中和的重要途徑之一，工業(yè)上用Ca（OH）2溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2，可達到消耗CO2的目的，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。重慶合川實驗基地通過如圖技術(shù)將CO2（氣）壓入地下實現(xiàn)CO2（液）的封存，從分子的角度解釋該現(xiàn)象______；（4）如果將CO2通入深海中吸收，可能引起海水酸化，破壞海洋環(huán)境。用化學(xué)方程式表示海水酸化的原因：______；（5）下列行為有利于實現(xiàn)碳中和的是______。A.提倡使用一次性餐具 B.使用新技術(shù)提高傳統(tǒng)能源的利用效率C.利用風(fēng)能實現(xiàn)清潔發(fā)電 D.研發(fā)新工藝將二氧化碳轉(zhuǎn)化為化工產(chǎn)品【答案】（1）全球平均氣溫隨二氧化碳濃度增加而升高（2）石油（3）①.CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O②.CO2分子間有間隙（4）CO2+H2O＝H2CO3（5）BCD【解析】【小問1詳解】圖甲說明了全球平均氣溫隨二氧化碳濃度增加而升高，證明了二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體；【小問2詳解】造成溫室效應(yīng)加劇的主要原因是煤、石油和天然氣等化石燃料的過度使用；【小問3詳解】氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生在成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O；重慶合川實驗基地通過圖中技術(shù)將CO2（氣）壓入地下實現(xiàn)CO2（液）的封存，是由于CO2分子間有間隙；【小問4詳解】海水酸化的原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O＝H2CO3；【小問5詳解】A.大量使用一次性餐具會造成資源的浪費，增加二氧化碳的排放量，不利于實現(xiàn)碳中和，不符合題意；B.使用新技術(shù)提高傳統(tǒng)能源的利用效率可以減少二氧化碳的排放，有利于實現(xiàn)碳中和，符合題意；C.利用風(fēng)能實現(xiàn)清潔發(fā)電可以減少因燃煤發(fā)電而產(chǎn)生的二氧化碳，有利于實現(xiàn)碳中和，符合題意；D.研發(fā)新工藝將二氧化碳轉(zhuǎn)化為化工產(chǎn)品有利于降低空氣中二氧化碳的含量，有利于實現(xiàn)碳中和，符合題意。故選：BCD。19.根據(jù)下列裝置，結(jié)合所給化學(xué)知識回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______；②______；（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用______，收集裝置應(yīng)選用______；如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用______（填編號），寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。（3）用E裝置收集CO2，檢驗CO2是否收集滿的方法是______。（4）一種洗氣裝置如圖所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為______。【答案】（1）①.長頸漏斗②.試管（2）①.C②.E③.B④.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明CO2已收集滿。（4）a（5）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【分析】【小問1詳解】由圖可知，儀器①為長頸漏斗；儀器②為試管；【小問2詳解】實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，且需制取少量二氧化碳，故發(fā)生裝置最好選擇C；二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選E；如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B，B裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率和滴加的量，從而控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品；石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問3詳解】二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，二氧化碳驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已經(jīng)集滿；【小問4詳解】洗氣應(yīng)“長進短出”，這樣反應(yīng)比較充分，故氣體應(yīng)從a端通入；【小問5詳解】二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。20.煉鐵的主要原料是赤鐵礦石（主要成分為Fe2O3）、焦炭、石灰石等，轉(zhuǎn)化過程如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）上述轉(zhuǎn)化過程中涉及的物質(zhì)屬于金屬材料的是______。A.赤鐵礦 B.焦炭 C.石灰石 D.生鐵 E.鋼（2）高鐵剎車制動盤使用合金鍛鋼制作，主要利用該合金耐高溫、______等特性。（3）焦炭的作用：______、______。（4）以赤鐵礦石為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。（5）用化學(xué)方程式表示生鐵煉鋼的原理：______。（6）廚房中鐵鍋容易生銹，寫出一種防止鐵鍋生銹的具體方法______。（7）向硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液中加入一定量的鐵粉，觀察到溶液由無色變?yōu)闇\綠色后，對混合物進行過濾，則濾液中溶質(zhì)的組成最多有______種情況。【答案】（1）DE（2）硬度大（3）①.提供高溫②.提供還原劑CO（4）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（6）將鐵鍋擦干，放置在干燥處的方法（合理即可）（7）兩##二##2【解析】【分析】【小問1詳解】金屬材料包括純金屬和合金，生鐵和鋼是鐵的合金，都屬于金屬材料。赤鐵礦、焦炭、石灰石均不是金屬材料。故選DE；【小問2詳解】高鐵剎車制動盤使用合金鍛鋼制作，剎車需要摩擦，說明該合金具有耐高溫，硬度大等特性；【小問3詳解】工業(yè)煉鐵過程中，焦炭燃燒生成二氧化碳，放出大量的熱，二氧化碳和焦炭在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故焦炭的作用是：提供高溫、提供還原劑一氧化碳；【小問4詳解】赤鐵礦的主要成分是氧化鐵，一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問5詳解】生鐵煉鋼的原理是生鐵中的碳燃燒生成二氧化碳，降低含碳量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問6詳解】鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，防止鐵鍋生銹，可采用將鐵鍋擦干，放置在干燥處的方法；【小問7詳解】金屬活動性：Al＞Fe＞Ag，向硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液中加入一定量的鐵粉，鐵和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，鐵和硝酸鋁不反應(yīng)，如果硝酸銀完全反應(yīng)，則濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋁、硝酸亞鐵，如果硝酸銀部分參與反應(yīng)，則濾液中的溶質(zhì)為硝酸銀、硝酸亞鐵、硝酸鋁，故濾液中溶質(zhì)的組成最多有2種情況。21.某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。（提出猜想）生成的氣體可能是SO2或O2或H2。（查閱資料）①SO2與CO2化學(xué)性質(zhì)相似，如：它不能燃燒也不支持燃燒；也能使澄清石灰水變渾濁。②濃硫酸具有吸水性，常做氣體的干燥劑。③H2與CO均可以還原金屬氧化物。（方案設(shè)計）甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到______，則氣體為SO2，若觀察到C中紅色的銅網(wǎng)變?yōu)開_____，則氣體為O2。（實驗探究）①實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈。這樣操作的目的是______。②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；C裝置玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（實驗結(jié)論）①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生\o"中國教育出版網(wǎng)\"氣體是______。②鐵與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（實驗反思）乙同學(xué)設(shè)計了一個簡單的實驗方案，他先收集一瓶氣體，然后將燃著的木條伸入瓶中，若______，則為SO2；若火柴燃燒更旺，則為______；若______，則為H2。【答案】①.澄清石灰水變渾濁②.黑色③.將裝置內(nèi)空氣排盡，防止發(fā)生爆炸④.\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤.氫氣##H2⑥.\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑦.燃著的木條熄滅⑧.氧氣##O2⑨.氣體被點燃，發(fā)出淡藍(lán)色火焰【解析】【分析】【詳解】方案設(shè)計：由題干信息可知，二氧化硫與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，能使澄清石灰水變渾濁，故若觀察到A中石灰水變渾濁，說明氣體為二氧化硫；銅能與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅，故若觀察到C中紅色的銅網(wǎng)變?yōu)楹谏瑒t氣體為氧氣；實驗探究：①反應(yīng)可能生成了氫氣，氫氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈，目的是：將裝置內(nèi)空氣排盡，防止發(fā)生爆炸；②C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成，說明氣體為氫氣，氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；實驗結(jié)論：①由以上分析可知，鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣；②鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；實驗反思：二氧化硫與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，故二氧化硫不燃燒、不支持燃燒，故將燃著的木條伸入瓶中，若燃著的木條熄滅，則為SO2；氧氣具有助燃性，若火柴燃燒更旺，則為氧氣；氫氣具有可燃性，如氣體被點燃，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，則是氫氣。22.M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是______。【設(shè)計與實驗】為了探究三種金屬的活動性順序，同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，進行了如圖所示的實驗：\o"中國教育出版網(wǎng)\"觀察到只有試管乙中發(fā)生明顯變化。【交流與表達】（1）同學(xué)們一致認(rèn)為試管丙中也應(yīng)該有明顯變化，之所以出現(xiàn)這種情況的原因可能是______。（2）于是同學(xué)們對實驗進行了改進，把甲、丙中的鋁絲打磨干凈后又分別插入原試管中，結(jié)果甲、丙試管中都出現(xiàn)了明顯變化，則丙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。【解釋與結(jié)論】通過以上實驗，同學(xué)們得出了三種金屬的活動性順序為______。【評價與反思】實驗結(jié)束后，同學(xué)們對實驗過程進行了如下反思：（1）同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管______（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論。（2）除了上述實驗外，還可以將鋁絲、銅絲分別插入到盛有______溶液的試管中，或?qū)_____（填一種物質(zhì)）分別插入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中，根據(jù)實驗現(xiàn)象進行判斷。【拓展延伸】非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的從其鹽溶液中置換出來，可發(fā)生下列反應(yīng)：Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；I2+Na2S=2NaI+S↓；Br2+2KI=2KBr+I2（1）S、Cl2.I2.Br2活動性由強到弱順序是______。（2）下列化學(xué)方程式書寫錯誤的是______A．Cl2+2NaI=2NaCl+I2B．I2+2KBr=2KI+Br2C．Br2+Na2S=2NaBr+S↓D．Cl2+K2S=2KCl+S↓【答案】①.M＞Al＞Cu②.鋁表面有一層氧化鋁薄膜③.\o"中國教育出版網(wǎng)\"④.Al＞M＞Cu⑤.丙⑥.MSO4⑦.M⑧.Cl2＞Br2＞I2＞S⑨.B【解析】【分析】【詳解】猜想與假設(shè)：在金屬活動性順序里，鋁排在銅前，鋁比銅活潑，故三種金屬的活動性順序可能是：Al＞Cu＞M，也可能是：Al＞M＞Cu，也可能是M＞Al＞Cu，故猜想是：M＞Al＞Cu；交流與表達：（1）鋁比銅活潑，