專題27封建時代的歐洲考試時間：50分鐘；注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）一、選擇題（共40分）1．（2021·湖北黃石·中考真題）814年查理曼去世后，843年查理曼帝國一分為三，后形成三個國家的雛形分別是A．法蘭西英格蘭意大利 B．德意志法蘭西英格蘭C．德意志法蘭西意大利 D．德意志意大利英格蘭【答案】C【詳解】根據所學知識，814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂，843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成了日后德意志、法蘭西、意大利三個國家的雛形，C正確；查理曼帝國一分為三，后形成三個國家的雛形中沒有英格蘭，排除ABD。故選C。2．（2021·廣西·中考真題）解讀下邊的示意圖，能得到的有效信息是A．封臣要直接承擔國家的賦稅兵役義務B．封君與封臣關系一經締結就不能改變C．西歐封建等級制度通過層層分封形成D．西歐莊園是一個自給自足的經濟單位【答案】C【詳解】根據圖片內容結合所學知識可知，西歐封建等級制度通過層層分封形成，C符合題意；封臣只對自己的封君負責，只承擔自己封君的賦稅、義務兵役，而不是直接承擔國家的賦稅兵役義務，A不符合題意；封君與封臣的關系有著嚴格的等級性，而且權利、義務交織在一起，帶有一定的契約意義。但封君封臣關系會發生改變，B不符合題意；由圖片不能體現西歐莊園是一個自給自足的經濟單位。D不符合題意。所以ABD不符合題意，故選擇C。3．（2021·湖北恩施·中考真題）下列關于古代歐洲的敘述正確的有①基督教的經典是《圣經》，組織是教會，教皇是西歐最大的封建主②西歐封建莊園是一個相對獨立的經濟單位，盛行農奴制，是當時社會的基礎③西歐中世紀的城市既是工商業者的聚集地，也是一個相對自治的共同體④羅馬帝國前期呈現過歐洲奴隸社會的最輝煌狀態A．①②④B．②③④C．①③③D．①②③【答案】B【詳解】依據所學可知，基督教的經典是《圣經》，組織是教會，羅馬教廷有至高無上的權力，教皇和教會是西歐最大的土地所有者，故A表述錯誤，含有①的ACD不合題意；西歐封建莊園是一個相對獨立的經濟單位，盛行農奴制，是當時社會的基礎、西歐中世紀的城市既是工商業者的聚集地，也是一個相對自治的共同體、羅馬帝國前期呈現過歐洲奴隸社會的最輝煌狀態，仔細審查B．②③④符合題意。故此題選B。4．（2021·青海·中考真題）莊園是西歐中世紀鄉村的典型組織形式。以下關于莊園的表述不符合歷史事實的是（

）A．莊園的居民均為領主的佃戶 B．莊園的土地均為領主的“直領地”C．莊園具有司法權，設有莊園法庭 D．莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位【答案】B【詳解】依據所學可知，莊園是西歐中世紀鄉村的典型組織形式，大約到11世紀，莊園遍布歐洲各地。在領主統治下，莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。莊園的居民均為領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴。莊園具有司法權，設有莊園法庭。既維護了領主的利益，也在一定程度上限制了領主的特權。而莊園的耕地分為兩部分：一部分由領主自己保留，直接經營，稱為“直領地”，通常占莊園全部可耕地的三分之一到二分之一；剩下的耕地是佃戶的“份地”，因此關于莊園的表述不符合歷史事實的是莊園的土地均為領主的“直領地”，B項符合題意；而ACD三項表述均符合歷史事實，但不符合題意，排除。故選B。5．（2021·湖南長沙·中考真題）在西歐，莊園為領主提供面粉、蔬菜等，也為領主提供衣物。莊園有鐵匠、金銀匠、鞋匠等各類工匠，可以制造不同的物品，是一個農業和手工業相結合的單位，很少需要對外交換。材料主要反映的是西歐莊園A．具有自給自足的特征 B．以農業為主C．是獨立的政治單位 D．領主特權受到限制【答案】A【詳解】材料反映出西歐莊園不僅為領主提供衣食資源，還制造各類日常物品，很少對外交換，這體現了西歐莊園具有自給自足的特征，故選A；材料反映的是西歐莊園是農業與手工業相結合的單位，而沒有強調農業或者手工業為主，故排除B；材料強調的是西歐莊園是一個自然經濟單位，而是不會政治單位，故排除C；材料沒有涉及到領主特權受到限制，故排除D。6．（2021·湖北宜昌·中考真題）以下對西歐莊園表述正確的是A．佃戶不用向領主繳納任何捐稅 B．一個獨立的自給自足的經濟和政治單位C．莊園法庭只維護領主的利益 D．莊園的居民都是缺少自由的農奴【答案】B【詳解】在領主統治下，中世紀西歐莊園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位，B正確；莊園中的佃戶需要向領主繳納捐稅，A排除；領主可以憑借莊園法庭奴役佃戶，佃戶也可以利用法庭維護自己的權益，甚至有權參與案件的審理，C排除；莊園的居民均為領主的佃戶，包括自由的農民和缺少自由的農奴，D排除。故選B。7．（2019·四川·中考真題）如下圖的三幅圖片所反映的共同主題是（

）A．亞非的文明 B．歐亞的文明 C．古代的歐洲 D．封建的歐洲【答案】D【詳解】根據所學知識可知，封建時代歐洲農村經濟的主要組織形式是封建莊園，農奴是其主要勞動力。同時，以土地封賜為紐帶形成的封君封臣制度構成了西歐封建時代的社會等級制度。圖一《勞動中的農奴》和圖二《西周莊園》反映了封建時代歐洲的的經濟生活，圖三反映了封建時代歐洲的政治生活，D正確；AB地區范圍不對，AB錯誤；C時間不對，C錯誤。綜上故選D。8．（2021湖南益陽·中考真題）封建莊園制度盛行是中古時期西歐社會的特征之一。下列對莊園制度表述正確的是A．莊園中的主要勞動者是平民B．大學主宰了莊園中西歐人的精神生活C．城市的興起對封建莊園經濟具有瓦解作用D．以莊園為基礎，西歐確立了相對穩定的種姓制度【答案】C【詳解】根據所學知識可知，城市的興起對封建莊園經濟具有瓦解作用，故C正確。莊園的主要勞動者是農奴，故排除A項。教會主宰了莊園中西歐人的精神生活，故排除B項。種姓制度是印度的一種制度，故排除D項。故選C。9．（2021江蘇鹽城·中考真題）莊園可生產本身所需要的一切產品，它是一個農業和手工業相結合的單位，很少需要對外交換。由此可知西歐莊園（

）A．是獨立的政治單位 B．農業，手工業和商業發達C．其產品主要是用來對外貿易的 D．是獨立的自給自足的經濟單位【答案】D【解析】【詳解】根據“很少需要對外交換”，結合所學知識可知，西歐莊園是獨立的自給自足的經濟單位。它可生產本身所需要的一切產品，是一個農業和手工業相結合的單位，很少需要對外交換。所以D符合題意；ABC不符合題意，故選擇D。10．（2021·山東濰坊·中考真題）下圖是英國莊園示意圖，對其表述正確的是A．林地與荒地歸領主直接經營B．領主土地的收入歸莊園所有C．佃戶不需要耕種領主的領地D．份地是佃戶的主要生活來源【答案】D【詳解】依據課本所學可知，莊園內領主直接經營的是直領地，領主土地收入歸領主所有，佃戶要為領主提供勞役服務，義務耕種領主的“直領地”，D項符合題意；11世紀以后，歐洲大量的林地、荒地等被開發，墾殖者成為這些新開發地區的主人。A項不合題意；領主的直領地通常占莊園全部可耕地的1/3到1/2，收入全部歸領主所有。B項不合題意；佃戶取得份地的條件是義務耕種領主的“直領地”，領主向佃戶征收其他捐稅。C項不合題意。由此可知ABC三項不合題意，故選擇D。11．（2019·河南·中考真題）“博洛尼亞大學處于意大利北部，11世紀時，此處過往商旅絡繹不絕，商業糾紛時有發生，訴訟案件不斷，所以該學校一直以法學著稱，學校內還形成了“法科大學”；此后該校還經常與市政當局和其他市民接觸，成立了市民團體?！边@段材料意在強調中世紀大學A．順應了社會發展的需要 B．推動了市民階層的出現C．得到了封建統治者的支持 D．具有較大的自治和管理權【答案】A【詳解】中世紀由于經濟發展，商品經濟繁榮，促進大學的出現。材料中“11世紀時，此處過往商旅絡繹不絕，商業糾紛時有發生，訴訟案件不斷”說明了中世紀大學順應了社會發展的需要，A項正確；材料不能說明中世紀大學推動了市民階層的出現，排除B項；材料中強調大學與商業發展關系，并不是說明得到了封建統治者的支持，排除C項；材料沒有說明大學具有較大的自治和管理權，排除D項。故選A項。12．（2020·云南·中考真題）12世紀，西歐教育與學術出現了新的氣象。被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”的是（

）A．大學的興起 B．改造形成了阿拉伯數字C．城市的復蘇 D．中國印刷術的普遍推廣【答案】A【詳解】根據所學知識可知，中世紀西歐的教育和學術出現了新的氣象，大學的興起極大地促進了歐洲社會思想和科學技術的進步，為近代大學的發展與完善提供了豐富的辦學經驗。西歐大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。A符合題意；改造形成了阿拉伯數字是阿拉伯人的成就，不屬于西歐中世紀教育，排除B；材料中說明的是大學的興起，不是城市的復蘇。排除C；中國印刷術的普遍推廣與材料中歐洲中世紀教育信息不符合，排除D。故選A。13．（2021·湖南湘西·中考真題）12世紀西歐的教育與學術出現了新的氣象。被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”是（

）A．基督教的創立 B．莊園的興起 C．大學的興起 D．城市的興起與發展【答案】C【詳解】根據所學可知，12世紀西歐的教育與學術出現了新的氣象，其中，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，它推動了歐洲科學文化的發展，故C符合題意；基督宗教發端于公元1世紀羅馬帝國統治下巴勒斯坦地區的猶太團體，莊園的興起體現了歐洲封建制度的發展，城市的興起與發展催生了早期資產階級，故ABD均不符合題意。故選C。14．（2021·海南·模擬預測）特許狀一般由國王或者城市原本所轄的封建領主頒發，主要內容是承認城市的自治權和工商特權，明確市民的權利和義務。中世紀西歐城市獲得“特許狀”意味著（

）A．獲得經濟獨立 B．完全擺脫國王和領主控制 C．獲得政治獨立 D．取得了自由和自治權【答案】D【詳解】結合所學知識可知，中世紀西歐城市獲得“特許狀”意味著取得自由和自治權。到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政宮員和設立城市法庭的權力，成為自治城市。城市取得自由和自治權的形式，是從國王或領主手里取得一種證書。這種證書就是“特許狀”。國王給在封建主領地上的城市頒發特許狀，既削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。當然，取得自由、自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制。城市貴族一般也都是國王的支持者，D項正確；當時城市獲得相對的自由與特權，沒有完全擺脫國王和領主的控制，沒有完全贏得政治獨立，獲得經濟獨立，排除ABC項。故選D項。15．（2021·河南睢縣·二模）中世紀大學的產生與發展讓“思想自由，學術獨立”成為可能，但丁、薄伽丘、哥白尼、側利略、培根、牛頓等人的思想都是在大學的土壤上產生的。這說明了中世紀大學（

）A．打破了知識壟斷 B．擺脫了教會影響 C．促進了學術發展 D．傳播了人文主義【答案】C【詳解】根據所學和材料“但丁、薄伽丘、哥白尼、側利略、培根、牛頓等人的思想都是在大學的土壤上產生的”可知，大學促進了學術發展，推動了歐洲文化的進步，C項正確；材料說的是大學和思想、學術之間的關系，沒有涉及知識壟斷，排除有A項；大學在尊重教會的前提下才會存在，文藝復興傳播了人文主義，排除BD兩項。故選C項。16．（2021·山東日照·中考真題）如下圖是古代某帝國發展演變示意圖。其中③處應是（

）A．亞歷山大帝國 B．阿拉伯帝國C．西羅馬帝國 D．拜占庭帝國【答案】D【詳解】依據圖示內容，結合所學知識可知，公元395年，羅馬帝國分裂成東西兩個帝國。公元4世紀，羅馬帝國皇帝君士坦丁在歐亞兩州的交界要地營建了君士坦丁堡，476年，西羅馬帝國被日耳曼人所滅，西歐的奴隸社會歷史隨之終結。東羅馬帝國地跨歐非，東羅馬帝國仍然是地跨歐亞非三洲大帝國，定都君士坦丁堡（舊名拜占廷），故稱“拜占庭帝國”。1453年奧斯曼土耳其素丹穆罕默德二世通過53天的圍攻，攻下了君士坦丁堡，拜占庭帝國末代皇帝君士坦丁十一世戰死沙場，古老的千年帝國滅亡。D項正確；由此可知，ABC三項的帝國與題干內容不相符，不符合題意，排除ABC三項。故選D項。17．（2021·吉林長春·中考真題）示意圖能夠勾勒出史實之間的關系。右側示意圖中①處可填（

）A．儒家文化 B．拜占庭文化 C．印度文化 D．阿拉伯文化【答案】B【詳解】東羅馬帝國的版圖涵蓋了希臘以及亞州西部和非洲北部地區，因此繼承了希臘羅馬的古典文化，保存了大量的古希臘羅馬文化，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養，東羅馬帝國又被稱為拜占庭帝國，所以①處當填拜占庭文化，故選B；儒家文化沒有繼承古希臘羅馬文化，排除A；印度文化沒有繼承古希臘羅馬文化，排除C；阿拉伯文化也沒有繼承古希臘羅馬文化，排除D。18．（2021·遼寧阜新·中考真題）《羅馬民法大全》包括①《法理概要》

②《查士丁尼法典》

③《十二銅表法》④《法學會纂》

⑤《新法典》A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤【答案】C【詳解】結合所學知識可知，《羅馬民法大全》由《法學會纂》、《法理概要》、《新法典》、《查士丁尼法典》四部法律組成。《羅馬民法大全》是歐洲歷史上第一部系統完備的法律文獻，對后世的立法產生了重大的影響。因此①②④⑤正確，C正確；《十二銅表法》是羅馬成文法的起點，③錯誤，ABD排除。故選C。19．（2021·內蒙古通遼·中考真題）法學方面的成就是羅馬人最偉大的成就之一。小朱同學整理了有關羅馬法制建設的相關知識，下列說法錯誤的是A．《羅馬民法大全》集中了古羅馬帝國全部法律條文B．《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源C．《查士丁尼法典》是《羅馬民法大全》中的一部分，但不是查士丁尼執政時期的法令匯編D．《十二銅表法》在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用【答案】A【詳解】本題為逆向選擇題。根據所學知識可知，《羅馬民法大全》包括《査士丁尼法典》、《法學匯纂》、《法理概要》、《新法典》。但是并沒有集中古羅馬帝國全部法律條文。A符合題意；法學是羅馬人最偉大的成就之一?！妒~表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。B不合題意；《查士丁尼法典》是把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例而形成的。查士丁尼執政時期的法令匯編是《新法典》。C不符合題意；《十二銅表法》使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用《十二銅表法》是羅馬法發展過程中的一個重要里程碑。D不符合題意。綜上故選A。20．（2021·湖南湘潭·中考真題）下列表述正確的是（

）A．《漢謨拉比法典》是古代埃及留給人類的寶文化遺產B．《十二銅表法》屬于萬民法C．《羅馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎D．《拿破侖法典》維護了封建專制制度【答案】C【詳解】結合所學知識可知，東羅馬帝國皇帝查士丁尼上臺后，組織法典編纂委員會，經過6年努力，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》。后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》；《民法大全》規定了奴隸制帝國的統治秩序，從法律上肯定了皇帝的專制權力，把皇權視為至高無上，《羅馬民法大全》被譽為歐洲民法的基礎。選項C符合題意；《漢謨拉比法典》是古代巴比倫留給人類的寶文化遺產，A排除；《十二銅表法》是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源；萬民法是用來調整羅馬公民與異邦人之間、異邦人與異邦人之間民事法律關系的羅馬法律，B排除；《拿破侖法典》維護了資本主義制度，D排除。故選C。第II卷（非選擇題）二、綜合題（共60分）21．（本題12分）（2021·寧夏鹽池·一模）閱讀下列材料，回答問題。材料一：材料二：圖3張仲景像

圖4李時珍像2020年3月23日，國家中醫藥管理局黨組書記余艷紅公布了中醫藥抗疫的一組數據：全國新冠肺炎確診病例中，有74187人使用了中醫藥，占91．5%，其中湖北省有61449人使用了中醫藥，占90．6%，臨床療效觀察顯示，中醫藥總有效率達到了90%以上?！浴夺t學之聲》材料三：當馬化騰、李彥宏等改革開放40周年代表人物一再強調“夢想不是想出來的，是靠實踐得來的”，更多的80后、90后青年投身于民營企業孕育和發展中?！聲r代，它將激勵著一代代青年勇于奮斗創新，專注中國創造，承擔起更多青年責任與擔當?！砸﹃欧陡母镩_放四十年新時代青年的責任與擔當》（1）根據材料一，指出圖1和圖2分別呈現的是古代東西方的哪一政治制度。（2）材料二中，圖3、圖4所示的兩位醫學家都在中醫方面做出了很大的貢獻，請分別寫出他們的醫學著作。結合材料中的數據，談談你的認識。（3）材料三中“改革開放”是中國共產黨在哪次會議上作出的歷史性決策？請列舉改革開放的相關史事，至少2例?！敬鸢浮浚?）圖1：分封制；圖2：封君與封臣。（2）張仲景：《傷寒雜病論》；李時珍：《本草綱目》；認識：中醫藥在抗疫過程中發揮了重要作用。（或我們應該傳承和弘揚中醫藥傳統文化等）。（3）會議：十一屆三中全會；舉例：家庭聯產承包責任制、進行城市經濟體制改革、建立經濟特區、擴大對外開放等。【解析】【詳解】（1）根據圖1中“周天子－諸侯－卿大夫－士”的等級關系可得出是分封制；根據圖2中國王及以下各級封建主層層分封，給予土地與保護，且得到土地的人必須為封主服兵役，可得出該制度為西方的封君與封臣制度。（2）根據所學知識可知，張仲景：《傷寒雜病論》；李時珍：《本草綱目》。認識：根據材料“全國新冠肺炎確診病例中，有74187人使用了中醫藥，占91．5%，其中湖北省有61449人使用了中醫藥，占90．6%，臨床療效觀察顯示，中醫藥總有效率達到了90%以上”可得出中醫藥在抗疫過程中發揮了重要作用。（或我們應該傳承和弘揚中醫藥傳統文化等）。（3）根據所學知識可知，“改革開放”的偉大決策是十一屆三中全會中提出的。舉例：根據所學知識可得出，改開放包括對內改革，對外開放。對內改革，農村是實施家庭聯產承包責任制；城市是經濟體制改革，主要是國企改革。對外開放，包括建立經濟特區，開放沿海城市等。22．（本題12分）（2021·遼寧和平·一模）閱讀下面材料，回答問題。材料一

西歐封建莊園示意圖——《中外歷史綱要》材料二

莊園由農奴耕種。他們不能擅自離開土地他們被迫定期給領主活而毫無報酬，他們還得忍受數不清的侮辱性的賦稅，服從領主法庭的判決。但他們耕種分到的土地用以謀生，而且通常不能加以剝奪。所以他們的處境比奴隸要好得多。雖然理論上領主有權向農奴隨意攤派賦稅，實際上義務趨向于保持固定。盡管許多農奴的命運肯定相當艱難，但他們很少完全聽憑他們的領主隨意支配打發?！_伯特·E．勒納等《西方文明史》材料三

西歐城市市民，即使是市民的最下層也享有一定的權利。城市中市長、法警等公職都是在全城市民大會上選舉產生，市民享有一定的選舉權。由于許多公職都是選舉產生，中下層市民在人選者中占有很大比例。為了避免城市政權落入最有權勢和最富有的城市上層手中，許多城市還采取了預防措施。如禁止接連兩年擔任市長，禁止同一家族同時出任兩名市政助理等。這就為中下層市民提供了更多的任職的機會。城市享有一定司法權，法律條文一般由市民自己制訂，中下層市民的意見可以在法律或完法中得到反映?！庮欒廄S《中西封建社會城市地位與市民權利的比較分析》（1）材料一圖中有大片土地、谷倉、烤爐、磨坊等，這些說明莊園經濟的顯著特點是什么？（2）根據材料二，概括指出歐洲莊園農奴需要承擔哪些義務？（寫出兩點即可）（3）結合所學，指出被束縛在莊園土地上的農奴獲得城市市民身份的途徑。（4）根據材料三，指出西歐城市市民擁有哪些權利？（寫出兩點即可）【答案】（1）自給自足（2）定期給領主干活、交納賦稅、服從領主法庭判決（寫出兩點即可）（3）在城市住滿一年零一天（4）選舉權、擔任公職、參與立法（寫出兩點即可）【解析】【詳解】（1）根據材料和題干“西歐封建莊園”“圖中有大片土地、谷倉、磨坊等”結合所學可知，莊園是中古西歐基本的農業經濟組織，耕地由領主自營地和農民份地組成，自營地由領主直接經營，由農奴耕種，收入歸領主所有，主要以自給自足為主；農民份地是農民從領主處領有土地，自耕自收，因此材料內容主要體現了西歐封建莊園自給自足的特點。（2）根據材料“還得忍受數不清的侮辱性的賦稅”可知，農奴需要交納賦稅；根據材料“服從領主法庭的判決”可得出農奴服從領主法庭判決；根據材料“不能擅自離開土地他們被迫定期給領主活而毫無報酬”可得出定期給領主干活。（3）根據所學知識可知，西歐人們說“城市的空氣使人民自由”，說的是農奴在自由城市里住滿一年零一天就可以按照慣例取得自由身份，這推動了城市經濟的發展，因此被束縛在莊園土地上的農奴獲得城市市民身份的途徑是在城市住滿一年零一天。（4）根據材料“城市中市長、法警等公職都是在全城市民大會上選舉產生，市民享有一定的選舉權”可得出西歐城市市民具有選舉權；根據材料“由于許多公職都是選舉產生，中下層市民在人選者中占有很大比例”“為中下層市民提供了更多的任職的機會”可得出西歐城市市民具有擔任公職的權利；根據材料“法律條文一般由市民自己制訂，中下層市民的意見可以在法律或完法中得到反映”可得出西歐城市市民具有參與立法的權利。23．（本題12分）（2021·吉林省實驗模擬預測）閱讀下列材料，回答問題：材料一：（見圖1）書院是我國古代一種特殊的教育組織形式，以培養“希賢希圣”之士為己任，主張“進德”與“修業”并重。課程內容有以“四書”“五經”為代表的儒家經典，還有儒學大師各自的研究心得和歷史典籍。材料二：（見圖2）歐洲最早的大學建于12世紀。隨著貿易和工商業的不斷發展，城市需要大量具備專業知識和業務素養的從業人員，原有的教育機構都無法滿足時代需要。大學的基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學生在學完基礎課程之后學習專業課程，有法學、醫學和神學。（1）據上述材料并結合所學知識，比較中國古代書院與中世紀西歐大學的不同之處。（2）據材料二，說明歐洲大學課程設置有何特點？（3）綜上所述，并結合自己的學習體驗，請對我們今天的教育改革提出一條合理化建議?！敬鸢浮浚?）不同：中國古代書院與中世紀西歐大學辦學目的不同，宋代書院培養圣賢之人（或為政治統治服務），歐洲大學培養專業實用人才；課程內容不同，宋代書院以儒家經典為主，歐洲大學課程設置更廣泛；建造地址不同，宋代書院多建在偏僻山林，歐洲大學在新興城市。（2）特點：既有基礎性課程，也有專業課程，課程設置受基督教會的影響，也反映了經濟和社會發展的要求。（3）建議：加大教育投入，提高教師地位等等。【解析】【分析】（1）不同：據材料“書院是我國古代一種特殊的教育組織形式，以培養‘希賢希圣’之士為己任，主張‘進德’與‘修業’并重”，“隨著貿易和工商業的不斷發展，城市需要大量具備專業知識和業務素養的從業人員，原有的教育機構都無法滿足時代需要”可知，中國古代書院和中世紀西歐大學辦學目的不同：宋代書院培養圣賢之人（或為政統治服務），歐洲大學培養專業實用人才；由材料“課程內容有以‘四書’‘五經’為代表的儒家經典，還有儒學大師各自的研究心得和歷史典籍”，“大學的基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學生在學完基礎課程之后學習專業課程，有法學、醫學和神學”可知，中國古代書院和中世紀西歐大學課程內容不同：宋代書院以儒家經典為主，歐洲大學課程設置更廣泛；有圖片信息可知，中國古代書院和中世紀西歐大學建造地址不同：宋代書院多建在偏僻山林，歐洲大學建在新興城市。（2）特點：據材料“隨著貿易和工商業的不斷發展，城市需要大量具備專業知識和業務素養的從業人員，原有的教育機構都無法滿足時代需要。大學的基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。學生在學完基礎課程之后學習專業課程，有法學、醫學和神學”并結合所學知識可知，歐洲大學課程設置既有基礎性課程，也有專業課程，課程設置受基督教會的影響，反映了經濟和社會發展的要求。（3）建議：本題是開放型題目，只要符合題意，言之有理即可。如：加大教育投入，提高教師地位等等。24．（本題12分）（2021·湖南·長沙市長郡雙語實驗中學一模）閱讀下列材料，回答問題。材料一

余秋雨在《千年一嘆》中寫道：公元前6至前5世紀，東西方社會幾乎同時誕生了一批偉大的思想先哲。其中一個人在黃河邊思考人與人、人與社會的關系；一個人在恒河邊思考人與神的關系；一個人在愛琴海邊思考人的靈魂、美德和幸福的問題。材料二

英國史學家約翰-索利說：“當今有個趨勢，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現代民主制度的源頭?！辈牧先?）根據所學知識回答，材料一描述的“在愛琴海邊上思考”的人是誰？他關于“人的靈魂、美德和幸福的問題”的思考有哪些？（2）結合所學知識指出，英國歷史學家約翰-索利這段話中的“她”是指哪個地方？“她”達到全盛是在誰執政時期？（3）根據材料三圖一結合所學知識，舉出一例查士丁尼在法學方面的貢獻。根據材料三圖二可以看出羅馬與羅馬法的發展有何聯系？【答案】（1）人：蘇格拉底。思考：人應該認識你自己或求得知識的最好辦法是有系統的問和答。（2）雅典；伯里克利。（3）貢獻：《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》或形成了《羅馬民法大全》這一法律體系。聯系：伴隨著羅馬國家的不斷發展，疆域的不斷擴大，促進了羅馬的法律不斷發展，逐步走向成熟。羅馬法律的不斷完善，反過來也促進了國家的穩定和發展，鞏固了國家政權。【解析】【詳解】（1）根據材料結合所學知識可知，“在愛琴海邊思考”的人是蘇格拉底，他是古希臘哲學家，他終生都在探討人的靈魂、美德和幸福等問題。他提出人應該認識你自己或求得知識的最好辦法是有系統的問和答等。（2）根據材料二中“當今有個趨勢，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有西方近代民主政治的源頭。”可知材料評述的是雅典；伯利克里使這個國家的民主政治發展到頂峰。公元前5世紀后半期，伯利克里當政期間，雅典奴隸主民主政治達到古代世界的最高峰，當時雅典全體成年男性公民可以參加最高權力機構公民大會，決定內政、外交、戰爭等重大問題。（3）根據材料三結合所學知識可知，527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時把歷代羅馬法學家有關法律問題的論文和著作匯編為《法學匯纂》，又編成指導學習法律文獻的《法理概要》后來，查士丁尼又命人將自己執政時期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻統稱為《羅馬民法大全》。根據“羅馬法的發展過程”“國家發展疆域擴大”結合所學知識可知，伴隨著羅馬國家的不斷發展，疆域的不斷擴大，促進了羅馬的法律不斷發展，逐步走向成熟。羅馬法律的不斷完善，反過來也促進了國家的穩定和發展，鞏固了國家政權。25．（本題12分）（2021·四川江油·九年級期末）城市是社會發展的一個窗口，根據上述材料，結合所學知識，回答問題。材料一

西羅馬帝國滅亡以后，由于地處歐、亞、非三洲交界處，商業貿易發達，經濟繁榮，拜占庭帝國以西方古典文明的保存者姿態，傲立于當時相對黑暗的歐洲。當時的西歐人為拜占庭有如此壯麗的城市倍感驚訝，他們認為這就是天堂。（1）結合材料分析西羅馬帝國滅亡后，拜占庭帝國為什么能夠“以西方古典文明的保存者姿態，傲立于當時相對黑暗的歐洲。”材料二

在以后的幾個世紀里，拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌，無視西歐城市悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處。拜占庭人認為，他們的職責僅在于保存祖先的遺產而不在于創新，這種封閉保