【模擬文題】一年一度的世界讀書日，伴隨著各式各樣的讀書活動、社交媒體的好書評選、電商平臺的促銷推送如期而至，新媒介、新場景、新形式改變了閱讀的習慣、拓寬了閱讀的內涵。然而，“刷屏”式閱讀，在讓閱讀習慣觸手可及、方式靈活多變的同時，也帶來了注意力碎片化、內容娛樂化、思維簡單化、理解庸俗化等不同程度的問題，屢屢引發爭論與擔憂。作為新時代青年，對于“刷屏”式閱讀，你有怎樣的思考？請選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲?！緦忣}指導】此作文題關聯媒介素養，通過列舉新興閱讀方式——“刷屏式”閱讀的優劣勢，旨在引導學生如何理性看待“刷屏”式閱讀，思考“刷屏”時代，該怎樣“讀書”、怎樣保持閱讀的“質感”?！八⑵痢睍r代，“讀書”何為？其實，探尋這個問題的答案，還是應該從讀書的意義和價值入手。一方面，閱讀的重要目的在于求知。閱讀形式的進階，以前所未有的程度豐富了知識內容的打開方式。在閱讀體驗上，“聽書”“快讀”等方便快捷的選擇，讓隨時隨地隨心獲取知識成為可能；融合多重形態的視聽內容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級為立體式的“盡觀天下事”。在信息儲備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，不僅打通了書本與書本之間的障壁，更突破了有限內容與無限信息之間的界線。知識的觸類旁通、規律的舉一反三，藉由“跳轉來源”“相關推薦”等方式，由點及面、串珠成鏈，為讀者帶來一場又一場“說走就走的探索遨游”。另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發思考。閱讀習慣的區別，不應與精神文化世界的豐富或貧瘠相關聯。求知的方式各異，但無論是看畫面、聽聲音還是瀏覽文字，攝取知識和信息之后，在化零為整、沉潛往復中使之沉淀為思考和智慧都是必不可少的過程。由此，寫作時，是否認同“刷屏”式閱讀，可以針對如下三種觀點進行論證。觀點一：“刷屏”式閱讀利大于弊。閱讀的重要目的在于求知，閱讀的重要意義在于啟發思考，“刷屏”式閱讀讓閱讀觸手可及，比傳統紙質閱讀更能幫助讀者快捷獲取信息、保持與時俱進的思考。觀點二：“刷屏”式閱讀弊大于利?！八⑵痢笔介喿x不可避免會帶來注意力碎片化、內容娛樂化、思維簡單化、理解庸俗化等等問題，加之青少年自我約束能力欠缺，長此以往，“刷屏”式閱讀只會變成只有“刷屏”，沒有“閱讀”。觀點三：“刷屏”式閱讀有利有弊。我們要做的是克服“刷屏”式閱讀的弊端，避免被快餐式閱讀、蜂擁而至的流量化內容左右，保持閱讀的質感。【立意參考】1.讓思考“刷屏”。2.提升自制力，以便更好地利用“刷屏”式新閱讀。3.既要“刷屏”，亦要閱讀?！緝炐惴段摹俊八⑵痢笔介喿x無罪，改變從自己開始科技不斷發展，為閱讀提供了新的載體、新的方式，進而發展出了一種新的閱讀方式——“刷屏”式閱讀。“刷屏”式閱讀讓閱讀不再受時間、空間的限制，但是“刷屏”式閱讀也同樣帶來了注意力碎片化、內容娛樂化、理解庸俗化等問題。然而，“刷屏”式閱讀所帶來的問題往往都是人主觀內在因素所導致的，所以“刷屏”式閱讀本身無罪，解決問題要從我們自己開始?！八⑵痢笔介喿x所依附的媒介、載體是高度發達的信息網絡，因此，“刷屏”式閱讀為我們提供的內容便是更加廣泛。中外古典文學名著、散文、小說、詩歌，甚至是時時刻刻都在更新的新鮮文章等等，在“刷屏”式閱讀時，我們都可以選擇。甚至在“刷屏”式閱讀的時候，我們還可以借助其他軟件對自己閱讀時產生的疑點進行搜索，“刷屏”式閱讀無疑是在幫助我們更好地閱讀。并且，“刷屏”式閱讀的載體可以是手機、電腦、平板，甚至是隨身攜帶的智能手表，它為我們提供了不囿于時間和空間的隨時性閱讀，這樣不但有助于我們養成良好的閱讀習慣，更是讓我們學會利用碎片化的時間進行閱讀，來豐富自己的內在修養。因此，“刷屏”閱讀本身無罪，那我們又該如何面對由于“刷屏”式閱讀所產生的問題呢？首先，關于注意力碎片化的問題，其實無論是什么形式的閱讀，每個人都會出現這個問題。注意力碎片化，不過就是在閱讀過程中去想其他事情，去干其他事情。難道我們只看紙質書，或者不“刷屏”式閱讀，我們就能避免注意力碎片化的問題嗎？無論什么方式的閱讀，只有我們自己在主觀上靜下心來，才能解決注意力碎片化的問題。其次，由于“刷屏”式閱讀所呈現的內容來自四面八方，不免會出現一些沒有營養、單純娛樂的內容。這就要求我們應當學會選擇，在面對眼花繚亂的內容時，要學會思考，理智地選擇性閱讀。是否娛樂化的關鍵在于你的手指是否在不經意間輕觸了娛樂化文章的“點擊展開”按鈕。最后，思想理解庸俗化，用魯迅先生的話來說便是魯迅寫的文章和我周樹人有什么關系？你自身不去理解文章的內涵，不去思考作者所要表達的情感，和我“刷屏式閱讀”有什么關系？“刷屏”式閱讀為