2023年幼兒園中班教案《昆蟲》幼兒園中班教案《昆蟲》1

《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是嫻熟駕馭4／4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律運用打擊樂器合拍地演奏。

1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節奏。（重點）

2.相識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的運用方法，嘗試用樂器打擊節奏。（難點）

3．體驗用樂器隨音樂演奏的愛好。

1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.節奏卡片蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---

一、創設嬉戲情景，激發幼兒愛好。

1．老師利用情景嬉戲：邀請幼兒參與昆蟲音樂會。

2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。

二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導幼兒學習節奏型。

1．老師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎么唱歌的？

老師范唱第一段，出示蜜蜂的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。

幼兒根據節奏學說小蜜蜂的`聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問：蛐蛐是怎樣唱歌的？

老師范唱其次段，出示蛐蛐的節奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節奏。

幼兒根據節奏學說蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？

老師范唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片:x.xx.x|xx---引導幼兒拍打節奏。

幼兒根據節奏學說蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---

三、昆蟲合奏會。

1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。

2．老師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最終兩小節兩種樂器進行合奏。

3．嘗試用兩種樂器合奏。

四、整理樂器。

引導幼兒按類擺放整理樂器。

幼兒園中班教案《昆蟲》2

活動目標：

1、了解枯葉蝶、竹節蟲、螳螂等昆蟲愛護自己的方法，理解“愛護色”“擬態”的含義。

2、產生探究動物自我愛護方法的愛好，感受動物生存的奇異。

活動打算：

1、閱歷打算：活動前在家長的幫助下完成《動物自我愛護調查表》，對動物的自我愛護方法有肯定的閱歷儲備。

2、材料打算：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、嬉戲場景(大樹、草地、花園)。

活動重難點：

重點：了解昆蟲利用“愛護色”“擬態”進行自我愛護的方法。

難點：能細致視察、大膽表述自己的想法。

活動過程：

1、激趣：傾聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中扮演小昆蟲進入活動場地。

2、幼兒溝通、共享已有閱歷，了解多種動物自我愛護的方法。

(1)小組自由溝通、探討。(對前期閱歷的回顧)

昨天，我們一起探討了動物的話題，小摯友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我愛護的書和圖片，請向好摯友介紹一下吧。

(2)老師引導幼兒集體溝通、觀看視頻資料。(將幼兒的閱歷進行梳理與提升)

誰情愿和大家共享一下你的發覺?(請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀看視頻驗證)

3、視察枯葉蝶、竹節蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的愛護方法，理解愛護色和擬態的作用。

(1)幼兒自由視察圖片，找尋其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲愛護色、擬態產生初步的了解)

圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

(2)集中探討、幼兒共享自己的發覺。(分析發覺昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環境的聯系)

原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的'最好?誰有什么新發覺要和大家一起共享?

(3)觀看視頻，進一步了解昆蟲的愛護色。

小結：昆蟲們為了愛護自己，有的會把身體的顏色變的和四周環境很像，我們把這種方法叫作“愛護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高超，我們叫它“擬態。”

4、嬉戲“比視力”：幼兒細致視察、快速找尋圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新閱歷的遷移和運用)

是小昆蟲藏得好，還是小摯友眼睛亮?我們和它玩個比視力的嬉戲吧!

5、嬉戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和找尋的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”，產生探究的愛好。(嬉戲中感知、體驗)

昆蟲想和小摯友玩捉迷藏，你相識它們嗎?藏在哪里不簡單被發覺呢?

這里有大樹、花園和草叢，請一組小摯友幫昆蟲找到最平安的地方藏起來。另一組小摯友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發覺的?

6、活動延長：供應迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區域活動中接著探究“愛護色”在生活中的運用。

我們人類也向昆蟲學習了“愛護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小摯友們一起發覺其中的隱私吧!

幼兒園中班教案《昆蟲》3

活動目標：

1、在了解常見昆蟲不同本事的基礎上理解兒歌并學念兒歌。

2、發揮想象情愿在同伴面前表達自己的看法。

打算：

運動進行曲文字：動物運動會摔跤、飛機、大刀、長槍、跳高、舉重的圖片

活動過程：

一、引起愛好

1、森林里要召開運動會了，可真喧鬧。開運動會有些什么競賽呢?

：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等很多的競賽項目。

2、今日的運動會有點特殊，不是大人來競賽也不是小摯友，是一些昆蟲來競賽是一場昆蟲運動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來競賽呢?

二、探討溝通

1、幼兒自由的講解并描述。

2、老師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來競賽了呀?"

3、蜻蜓會參與競賽呢?為什么?

：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參與開飛機的競賽呢。(出示飛機圖片)

4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本事他會參與什么競賽呢?

：原來蟋蟀平常有摔跤的本事，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參與摔跤競賽。(出示摔跤的圖片)

5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想參與游泳競賽你們覺得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參與長槍競賽。(出示長槍的圖片)

6、"我們也要參與競賽，我們也要參與競賽，看看還有誰來了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會參與什么競賽呢?為什么?

：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，昆蟲運動會，大火勁頭高。

7、現在有幾只昆蟲來參與運動會了?它們參與什么競賽?(老師念兒歌)

8、好，現在運動會立刻要起先了，運動員入場(放進行曲將昆蟲拉進場)

9、昆蟲進場了，可是它們把自己要參與的競賽項目遺忘了，誰來告知它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應的動物旁邊貼老師邊念)

10、你們來做小裁判，再來告知這些運動員一次好嗎?我先叫昆蟲的'名字你們告知它們競賽的項目(老師帶領幼兒集體念兒歌)

11、你們來做小裁判，再來告知這些運動員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告知它們競賽的項目(老師帶領幼兒集體念兒歌)

12、我來問問這些運動員："你們高清晰了嗎自己競賽什么?它們說高清晰了。"那好，運動員到各自的場地競賽。(放進行曲)

幼兒園中班教案《昆蟲》4

活動目標：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。

2、通過猜謎、視察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關學問，理解昆蟲的愛護色。

3、對昆蟲產生愛好，知道要愛惜益蟲。

4、引發幼兒學習昆蟲的愛好。

5、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

活動打算：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

——老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物？

——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發幼兒的愛好。

——老師：這是什么？叫什么名字？

——老師：他是什么樣子的？頭上有什么？身體下面有什么？有多少對翅膀和腳？

——老師：你知道他生活在什么地方？愛吃什么嗎？

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發幼兒根據“動物名稱——身體特征——生活習性”講解并描述。

——幼兒自主閱讀畫面，啟發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什么？

——老師：他們生活在什么地方？吃什么？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？

——老師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

——老師：今日有很多小昆蟲來和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪里?

——老師：你知道他叫什么名字嗎？你是一下子就發覺昆蟲的？還是細致看才發覺的？為什么細致看才能發覺？他們身上的顏色與四周的顏色有什么奇妙的地方？

五、介紹幾種關于昆蟲自我愛護的學問，相識愛護色。

——老師介紹昆蟲利用愛護色自我愛護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色愛護自己，這種變色白虎自己的方法，叫愛護色。

——介紹幾種常見的昆蟲愛護色。

1、身體顏色與四周環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；

2、身體顏色隨著四周環境顏色而改變的昆蟲，如：蝗蟲；

3、身體顏色艷麗，警告對方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲。

——老師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用愛護色白虎自己的？

六、初步感知益蟲和害蟲。

——老師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？

——老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？為什么？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的'好處。

——引導幼兒探討：我們應當怎么對待昆蟲？

使幼兒知道：我們要留意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要愛護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,相識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有愛護益蟲、殲滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了學問，各個領域都得到了不同程度的發展。

活動反思：

本次活動從幼兒愛好動身，結合幼兒的實際發展水平逐步深化，既滿意了幼兒發展的須要又提高了幼兒參加活動的主動性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于學問性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒駕馭學問的環節嬉戲化，更好激發幼兒的愛好，將是下一個主題中應探究的課題。

幼兒園中班教案《昆蟲》5

活動目標：

1、通過視察、對比、感知左右對稱。

2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的歡樂。

3、發展幼兒邏輯思維實力。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動重點：

理解左右對稱的表現形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的方法裝飾小瓢蟲

活動材料：

ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板

活動過程：

●意圖：引出話題

1、(播放ppt1、2)幼兒視察圖片，感受舞會的快樂氣氛。

2、(播放音效)幼兒視察舞會上哪些昆蟲沒有來。

●意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好方法嗎?

過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最美麗最特殊。

3、(播放ppt4)引導幼兒視察其次件衣服左右的顏色、花紋、位置。

4、總結：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到特別的美麗。

5、(播放ppt5)過渡語：感謝你們我的摯友，有了你們的幫助，我今日肯定是舞會上最漂亮的'一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，快樂的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發覺四周有很多東西也是對稱的，你們發覺了沒有?

●意圖：找尋對稱

5、(播放ppt6)幼兒找尋圖片中對稱的事物，特殊探討兩棵大樹是否都對稱。

●意圖：表現對稱

1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說靜靜話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經裝扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有很多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜愛的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!

引起小摯友操作的愿望3、幼兒操作，老師視察4、集體檢驗●意圖：嘗試分類體驗歡樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參與舞會。

2、引導幼兒依據點子送小瓢蟲到相應的花盆。看看花盆上有什么標記?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應當坐在哪里呢?請幼兒依據瓢蟲的小點擺放。看看有沒有小瓢蟲坐錯位置啊?

3、舞會就要起先了，讓我們一起倒計，迎接舞會的起先。

4、幼兒一同倒數，和昆蟲一起狂歡跳舞。

幼兒園中班教案《昆蟲》6

活動目標：

1.用簡潔明白的語言描述常見昆蟲的基本特征和習性。

2.嘗試總結昆蟲的共有特征。

重點難點：

嘗試總結昆蟲的共有特征。

活動打算：

1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。

2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。

3.搜集昆蟲標本。

4.昆蟲的基本特點。

活動過程：

一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒視察圖片并說出自己相識的`蟲蟲。

1.我們已經探討蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都相識嗎？它們是誰？

2.有些蟲子都有一個統一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？

3.究竟昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？

二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，激勵幼兒大膽揣測，表達自己的觀點。

1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？

2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？

3.它們的腳都有幾只呢？

三、結合幼兒用書，讓幼兒自主探究更多關于昆蟲的學問。

1.這里還有幾個關于昆蟲的問題，你想了解哪一個？

2.聽一聽這個問題，再到你的書中找尋答案。

四、幼兒自主閱讀溝通共享自己的發覺，激勵幼兒說清晰自己的發展。

1.昆蟲喜愛吃什么？

2.在哪里可以找到這些食物。

五、出示昆蟲標本，請幼兒細致視察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。

六、記錄幼兒更多的問題。

幼兒園中班教案《昆蟲》7

活動目標：

通過捕獲、視察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發覺它們之間的聯系。

在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動打算：

小容器、塑料袋等若干個。

活動過程：

活動（一）捕獲昆蟲

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

活動（二）昆蟲運動會

將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，打算舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒視察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的`身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒視察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳？

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。留意視察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰膽怯 水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們怎樣翻身。

活動（三）飼養昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒視察它們如何活動，如何進食。

活動建議：

此活動適合在夏、秋季進行。捕獲的昆蟲最好是當地常見的種類。

活動反思：

多元整合激發幼兒參加活動的主動性，從活動的內容我們也把學習活動的內容于我們的課題探討進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的閱歷和對體育運動有那些等方面閱歷的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容動身收集相關的學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現。

活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會視察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過視察比較讓孩子在自主探究的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參與競賽。

還有組織形式的有機整合，活動中通過集體溝通、小組探討等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生主動表現得欲望，使得孩子的一有閱歷在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發展。

幼兒園中班教案《昆蟲》8

學習合奏也是學習合作的起先，不僅節奏精確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的歡樂。《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是嫻熟駕馭4／4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律運用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，留意與同伴之間的.相互協作，不突出自己，達到能協調地演奏。

1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節奏型。（重點）

2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽實力。（難點）

3.體驗與同伴共同演奏的愛好。

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜，音樂錄音。

一、創設嬉戲情景，幼兒選擇喜愛的昆蟲頭飾，激發參加活動的愛好。

1．森林里要實行昆蟲音樂會，你們打算好了嗎？我們先來排練一下。

2．老師逐一出示昆蟲圖片和節奏卡，請幼兒根據節奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節奏型，學習兩聲部合奏。1．創設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

老師彈奏旋律，幼兒根據兩種不同的節奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---

2.幼兒分角色根據節奏徒手進行演奏練習。蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxx|x---

蟈蟈：x.xx.x|xx---

引導幼兒隨著音樂看節奏卡片進行拍打節奏，激勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節奏型。

3.結合打擊樂器進行合奏練習

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，其次次三種樂器同時合作拍出不同的節奏型。

三、昆蟲音樂會。

1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組運用碰鈴，蛐蛐組運用木魚，蟈蟈組運用響板。

2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色，變換節奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別實力較強的幼兒擔當小指揮。

附：昆蟲音樂會

1=D4/4

5566|553-|234-|345-|

xxxx|xxx-|xxx-|xxx-|5566|553-|2.3432|1---|

xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|

x.xx.x|xx---|

幼兒園中班教案《昆蟲》9

秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲經常會引起幼兒劇烈的新奇，戶外活動時也經常會看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神視察、探討。活動選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過視察、探討，引導幼兒了解這些昆蟲的外形和習性，萌發對昆蟲的探究愛好。

1．相識并視察蟋蟀、螳螂，視察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習性。（重點）

2．能理解昆蟲的生活習性與人們的關系，大膽溝通自己的發覺。（難點）

3．喜愛探究昆蟲的隱私，知道愛惜益蟲。

1.活動前家長帶幼兒捕獲蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個透亮玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。

2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學習材料《走進秋天》。有關螳螂和蟋蟀的視頻材料。

一、猜迷語，激發幼兒對昆蟲的愛好。

1.請幼兒猜有關蟋蟀和螳螂的`謎語。

蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。

2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發幼兒視察的愛好。

二、幼兒分組視察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。

1.幼兒分組視察，記錄發覺結果。幼兒自由分組視察蟋蟀和螳螂。

組內選一名幼兒把大家的發覺蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點用筆圈記出來。

2.幼兒展示視察記錄，共享溝通。

提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？

小結;蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。

3.嬉戲：我學螳螂和蟋蟀。

播放音樂幼兒自由學習蟋蟀和螳螂的動作特點。重點引導幼兒仿照螳螂揮動前肢捕獲獵物。

三、引導幼兒探討、溝通，了解蟋蟀和螳螂的生活習性。

1.老師引導幼兒回憶自己見過的昆蟲。

提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本事？它們是我們人類的好摯友嗎？

2.觀看有關蟋蟀和螳螂的視頻，進一步了解螳螂和蟋蟀的生活習性。

2.小結：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜愛在夜里出來活動，喜愛“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等很多害蟲，是我們的好摯友。

四、活動延長：

幼兒溝通自己知道的昆蟲，引導幼兒自主閱讀相關的繪本，進一步了解相關學問。

幼兒園中班教案《昆蟲》10

活動目標：

⒈了解一些昆蟲利用“愛護色”進行自我愛護的本事。

⒉知道利用愛護色愛護自己。

活動打算：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;愛護色前期打算

活動過程：

一、導入

1.你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓，其余人躲)

2.有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的嬉戲。你們相識他們嗎?

3.出示圖一：引導幼兒相識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)

二、基礎部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現在都相識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不簡單被發覺)哦!花螳螂是利用愛護色來愛護自己的。什么事愛護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我愛護的方法就叫做愛護色)

⑵還有很多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節)

木枝節為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形態，所以藏在樹枝里不簡單被人發覺)

：原來木枝節也跟花螳螂一樣利用愛護色來愛護自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一只昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形態：像枯葉，躲在樹上就不簡單發覺)

：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形態相近的地方，用愛護色的方法愛護自己的。

⒊今日，我們了解了一個新的本事，叫做“愛護色”。誰來告知大家什么叫做愛護色?(利用與自己顏色、形態先近的地方躲避敵人叫做愛護色)

⒋其實，會利用愛護色進行自我愛護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲也會利用愛護色愛護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么愛護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小摯友，然后這四個小摯友依據“愛護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來相識一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

⒉幼兒操作，老師指導。

⒊：誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

：原來，你們都是利用愛護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本事遷移

⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用愛護色愛護自己之外，還有一些動物也會利用愛護色愛護自己呢!我們一一看他們是怎樣愛護自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣愛護自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎么愛護自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告知你們一個小隱私哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能依據季節的改變變更自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的'羽毛又變成了與四周顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們人又是怎樣利用愛護色愛護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和四周的顏色怎么樣?)哦!他們為什么要用愛護色愛護自己?

四、活動延長

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用愛護色的方法愛護自己。誰情愿說說你想躲在哪里，為什么?

⒉我信任你們都有自己的想法，那么有空的時候就來用愛護色的方法玩一玩捉迷藏的嬉戲好嗎?

幼兒園中班教案《昆蟲》11

活動目標

1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“愛護色”進行自我愛護的本事。

2、產生進一步探究動物自我愛護本事的愛好。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

活動打算

ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。

教學重難點：

了解昆蟲利用愛護色進行自我愛護的原理以及方法。

理解愛護色，知道利用愛護色愛護自己。

活動過程

1、嬉戲方式導入

師：小摯友，你們玩過“捉迷藏”的嬉戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小摯友們說的真完整，看來大家對這個嬉戲是特別的熟識，怎么樣，想不想玩啊？那不如我們現在就來玩玩這個嬉戲吧。

師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家肯定要記住不要都擠在一起，這樣很簡單被發覺哦。好了，小女生打算好了嗎？請你們快速寧靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生動身吧，看誰能第一個找到小女生。

（依據現場狀況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小摯友的？若有個別女生藏的隱藏，沒有被找出，那就請該小摯友講一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏？老師依據狀況總結）

師：這個小嬉戲真的太好玩了，老師小時候也常常玩呢，不過呀我還要告知小摯友們一個隱私，不但我們喜愛玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也特別喜愛這個嬉戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高超多了，不信你們看（播放課件）

2、找尋不易發覺的昆蟲

師：小摯友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發覺它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對簡單找出的昆蟲）老師依據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8只昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我似乎聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小摯友怎么還沒有發覺它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可依據狀況適當引導）呀，竹節蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小摯友們依據剛才的方法再找找（若幼兒找不出，老師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒依據圖片來找尋）

3、老師設疑，引導幼兒找尋答案

師：這下我們終于把8只小昆蟲都找到了，不過剛才我們為什么沒發覺這些小昆蟲呢？為什么看不出它是一只昆蟲？它們躲在哪里了呢？它們身上的顏色與四周的環境有什么聯系？

依據幼兒回答總結：因為它與四周的植物顏色特別接近，所以不細致就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。

4、講解并描述科學小學問《捉迷藏的昆蟲》，相識昆蟲的愛護色。

老師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，很多小鳥都特別喜愛吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲經常想方法愛護自己，讓小鳥找不到自己。

（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）

你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它。枯葉蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子特別像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不細致看，誰也找不著它。假如沒有這樣的本事，昆蟲就很簡單被它的敵人吃掉。

看完課件提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小摯友，想一想，昆蟲的這種愛護自己的方法叫什么呢？

老師總結：昆蟲本事真大，為了愛護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本事叫“愛護色”。假如沒有這樣的本事，昆蟲就簡單被它的敵人吃掉。

5、師幼溝通，了解幾種常見動物的自我愛護方法。

師：在大自然中，許多昆蟲和小動物都會用愛護色愛護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇妙的自我愛護的方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我愛護方法，老師依據狀況總結。

師：怎么樣，小動物們這種自我愛護的本事是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我愛護的方法。小小的'昆蟲都能用如此聰慧的方法來愛護自己，讓自己更好地生存下去，那我們宏大的人類當然就更不能落后了。小摯友你們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也仿照了小動物“愛護色”的本事而設計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？為什么要穿成這樣？他們臉上是什么？為什么要化成這樣？

老師總結：原來解放軍為了愛護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“愛護色”的本事來掩飾自己，使敵人不簡單發覺咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是依據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來“愛護色”這個本事不但能愛護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是特別大的。不如，我們就利用小昆蟲的愛護色這個本事來玩個嬉戲吧。

6、嬉戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲愛護自己的本事

師：老師這里為小摯友們打算了許多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小摯友們選擇自己喜愛的頭飾，隨音樂跳舞。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立即藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以依據自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）

兩遍嬉戲之后探討：剛才小鳥為什么都沒有發覺咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？

7、活動延長

結束：剛才我們都是用了愛護色愛護了自己，其實啊有關于小動物和小昆蟲的隱私還有許多許多，請小摯友在平常的生活中接著視察昆蟲，接著探討昆蟲的隱私吧。

活動反思

縱觀本次活動，各個環節都是圍圍著目標層層遞進地綻開。我以嬉戲的形式貫穿活動始終，采納多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參加狀況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的學問點，由于幼兒平常接觸的比較少，所以他們比較感愛好；另外活動中課件的制作、電腦的運用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參加性都是比較高的，尤其是最終一個環節，再次利用嬉戲將本節活動的核心內容提升，并與開頭的嬉戲相呼應，使幼兒在開心而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我信任，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現一些問題，如在活動過程中，我總是急迫地想告知幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環節設計方面，感覺還是不夠新奇，這些都須要我在日后的工作中不斷學習，接著完善。

幼兒園中班教案《昆蟲》12

活動目標：

1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用愛護色進行自我愛護的本事。

2.產生探究動物自我愛護本事的愛好。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發覺。

活動打算：

1.幼兒搜集關于昆蟲自我愛護本事的圖書。

2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。

2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

活動過程：

一、通過課件，找尋昆蟲

1.通過春游的形式，引導幼兒視察四周環境的改變，感知春天的到來，萬物復蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的'呈現，引導幼兒視察述說看到的小昆蟲們，并仿照各種小昆蟲，利用已有閱歷相互講解并描述這些小昆是怎樣來愛護自己的。

2.引導幼兒視察不易發覺的昆蟲

孩子們，還有幾只小昆蟲可淘氣了，和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現讓幼兒發覺枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，并引導幼兒視察描述這幾只昆蟲的特征。

二、老師設疑，引導幼兒找尋答案

1.為什么我們不簡單發覺它們?它們又為什么要把自己裝扮成這樣呢?

2.講解并描述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》

3.引導幼兒知道它們這樣做是為了愛護自己，并知道這種愛護自己的方法是愛護色。

三、師幼溝通，相識幾種用愛護色愛護自己的昆蟲

四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互溝通幾種常見動物自我愛護的本事

五、通過嬉戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進一步加深對愛護色的理解

幼兒園中班教案《昆蟲》13

活動設計背景

這次活動是在主題“好玩的昆蟲”背景下的一堂制作課。我發覺我班幼兒對蜻蜓特殊感愛好,他們在區角活動時,也會在美工區畫蜻蜓,舞蹈區學做蜻蜓飛等等,趁者孩子對蜻蜓的喜愛,于是我就想設計了一些關于蜻蜓有關的主題活動。

活動目標

1.孩子通過親自操作,對蜻蜓有更深的相識和了解。

2.熬煉幼兒的動手操作實力,體驗制作帶來的勝利滿意感和歡樂。

3.能夠讓幼兒更好的.駕馭蜻蜓的相關學問,有利于他們主動的去探究,挖掘更多更好的昆蟲學問,豐富他們已有的學問閱歷,形成系統,有序的昆蟲學問。

教學重點、難點

1、在相識蜻蜓的基礎上進一步駕馭蜻蜓的基本特征。

2、通過說說、做做、玩玩,體驗制作蜻蜓的歡樂

活動打算

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

活動過程:

一、談話探討

1.最近,森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具競賽,老師呢打算了一件作品去參與。

2.讓幼兒猜猜打算了什么昆蟲玩具?

3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?

4.組織幼兒重新視察,說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)

5.小結:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細瘦長長的,身體也是瘦長的。

二、制作蜻蜓

1.啟發幼兒也做個蜻蜓參與競賽。

2.制作蜻蜓須要些什么?

3.我們要先做哪一個部分?

4.剪翅膀和眼睛:卡