2022年秋七年級期末教學質量監測語文考生須知：1.本試卷共8頁。考生作答時，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效，1-19題中的選擇題答案用2B鉛筆填涂在相應位置上。監測結束后，只交答題卡。2.本試卷滿分150分。監測時間為120分鐘。一、基礎知識及運用（每小題3分，共21分）1.下列加點字的讀音全部正確的一項是A.貯（zhù）蓄 顫（chàn）抖 稱（chèn）職 心無旁騖（wù）B.庇（bì）護 攲（qī）斜 收斂（liǎn） 咄（duó）咄逼人C.棱（1íng）鏡 跋（bá）涉 兩棲（qī） 拈（niān）輕怕重D.哺（bǔ）乳 御聘（pìn） 嗔（chēn）怪 隨聲附和（hé）2.下列詞語書寫全都正確的一項是A.蓬勃 清冽 怪誕不禁 翻來覆去B.澄澈 挑揀 煥然一新 大相徑庭C.坍塌 滑稽 狼奔豕突 不求勝解D.愛慕 訣別 晰晰瀝瀝 駭人聽聞3.下列句子中加點成語使用正確的一項是A.為了展示自己的風采，男生們也打扮得花枝招展，早早來到了現場。B.近年來，我縣大力推進人才工作，讓優秀人才各得其所、盡展其才。C.青年教師響應國家號召，見異思遷，積極投身祖國的扶貧支教事業。D.他平時學習很刻苦，這次考試取得了優異的成績，真讓他喜出望外。4.下列句子中沒有語病的一項是A.現在的中小學生勞動意識缺乏，出現了一些輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果。B.我國歷史悠久，千百年來，無數先賢哲人們給我們留下了輝煌燦爛的許多文化遺產。C.近年來，城市光污染問題越來越突出，給城市環境和人們的生產生活造成了不良影響。D.通過學習系列防疫課程，使同學們增強了自我防護的意識，學會了自我防護的方法。5.下列有關文學和文化常識的表述有誤的一項是A.古代有一些常用的稱謂或代稱。如“不惑”代指四十歲；“耳順”代指五十歲；“匹夫”代指平民百姓；“鴻雁”代指信使；“輪臺”代指邊關。B.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。該書原名《舊事重提》，書中的十篇散文記錄了魯迅從幼年到青年時期的經歷。C.《動物笑談》節選自《所羅門王的指環》，其作者是奧地利動物行為學家、科普作家康拉德·勞倫茲。他曾獲1973年諾貝爾生理學或醫學獎。D.《寓言》一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。更多課件教案等低價滋源(一定遠低于各大平臺價格)請家威杏MXSJ6636.請在田字格內用正楷字正確書寫下面的文字。學而不思則罔 思而不學則殆7.為豐富同學們的閱讀生活，你所在的班級打算開展“文學部落”綜合性學習活動，請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。二、現代文閱讀（共31分）（一）閱讀下面的文段，完成8-11小題。（18分）散步莫懷戚①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。④這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!”我們都笑了。⑥后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。8.下列對文章的分析，不正確的一項是（3分）A.本文取材于家庭生活中常見的小事——散步，流淌著三代之間濃濃的親情。B.第⑤段畫線句的語言描寫，讓我們看到一個活潑可愛、聰慧機靈的小男孩。C.文中“分歧”“嚴重關頭”等詞語，大詞小用，地加了幽默感和生活情趣。D.本文的感情基調是沉痛、感傷、壓抑的，暗示中年人承擔著扶老攜幼的責任。9.第④段中的畫線句有何作用?請簡要分析。（4分）10.文中有多處運用對稱的句子。請任選一例品析其表達效果。（5分）句子：好處：11.本文的父親和莫頓·亨特《走一步，再走一步》中的父親都教子有方，請結合文章內容簡要分析。（6分）（二）閱讀下面的文段。完成12-14小題。（13分）再塑生命的人（節選）海倫·凱勒①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯"。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——水，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大語，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。④井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命，我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。⑤那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?鏈接文本：海倫進入大學后，展現在她面前的是一個充滿無限光明和美麗的世界。她不再意識到自身的殘疾，與其他學生一起走進了神秘的知識殿堂。她說，“在上帝的奇境中，我感到像旁邊的人一樣自由自在。”但是，海倫卻不得不付出比其他同學更大的代價來進行學習。在這種情況下，她當然沒有時間去唱歌、跳舞和游樂，這使她時常感到有說不出的難過，可是她明白，“一個人要得到真才實學，就要獨自攀登那奇山險峰。既然沒有一條到達頂峰的平坦大道，我就得走自己的迂回曲折的小路。”她像一個饑餓的人撲在面包上一樣，拼命地讀書，忘記了一切煩惱、病苦、憂傷、孤獨和時間。21歲的海倫寫出了她的自傳體的處女作——《我的人生故事》。它首先發表在《婦女家庭雜志》上，后來又以單行本的形式出版。這是一部極其感人的、真實生動、文采絢爛的珍貴作品。《我的人生故事》一經發表，立即在美國引起了很大轟動。人們紛紛排長隊來搶購，爭閱這部不平凡的作品，了解這個不平凡的女子的生平。—（節選自《海倫·凱勒：禮贊生命》）12.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分）A、莎莉文老師用“杯”和“水”這兩個詞的區別來告訴“我”：事物與事物之間是不同的。B.文中的“我”大發脾氣，摔碎布娃娃是因為長期身處黑暗沉寂的世界而感到焦躁不安。C.文中作者主要運用了語言描寫和動作描寫來表現自己學習有巨大收獲后的心情和感受。D.鏈接文本中的畫線句用“上帝的奇境”比喻大學，表現了海倫對大學無限的向往和期待。13.文章以“再塑生命的人”為題有什么好處?（4分）14.結合鏈接文本，探究海倫·凱勒能戰勝逆境、創造奇跡的原因。（6分）三、古詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。警如茶杯飯碗，明知是舊窯②，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎?兒當知之。【注釋】①孫枝蔚：清初詩人。②舊窯：指年代久遠的珍貴古瓷。15.下列句子節奏劃分有誤的一項是（3分）A.靜/以修身 B.淫慢/則不能/勵精C.年與/時馳 D.明知/是舊窯16.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（3分）A.非學無以廣才廣：增長 B.險躁則不能治性治：修養C.不妨更買一本更：再 D.然貧家止有此器止：停止17.下列對文章內容的理解和分析有誤的一項是（3分）A.甲文中諸葛亮主張以儉養德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯系，缺一不可的。B.乙文主張開始閱讀古書時，千萬不要太愛惜書本，在書上加圈加點才是好的讀書方法。C.乙文作者認為對于窮人來說，就算忍渴忍饑也不能把家里珍藏的古瓷拿來做茶杯飯碗。D.古人往往在家信中寄語子女弟侄，予以教誨和勸勉。甲、乙兩文都是教誨兒子的家書。18.用現代漢語翻譯下列句子。（8分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。提示：可借助下面文言資料助讀卡中提供的“遑”“效”的義項幫助理解句子。文言資料助讀卡遑：①閑暇。②同“惶”。驚慌，匆促不安。③同“徨”，心神不安的樣子。效：①模仿，仿效。②獻，呈獻。③效果，功效。④證明、征驗。⑤同“校”，考查，考核。——《古代漢語詞典》（二）古詩賞析（7分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。19.下列對本詩內容的理解與分析，不恰當的一項是（3分）A.“東臨碣石，以觀滄海”一句開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。B.“水何澹澹”至“洪波涌起”這六句詩，運用動靜結合的手法，描寫了海水和山島。C.“日月之行”至“若出其里”四句，實寫大海吞吐日月星辰的壯闊景象，氣勢磅礴。D.全詩意境開闊，詩人以滄海自比，抒發了宏偉的政治抱負和建功立業的雄心壯志。20.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所展現的畫面描述出來。（4分）（三）古詩文默寫（6分）21.（1）我寄愁心與明月，_____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）_____________________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）_____________________，切問而近思，仁在其中矣。（《論語·子張》）（4）吾日三省吾身：_____________________?與朋友交而不信乎?傳不習乎?（論語·學而）（5）_____________________，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）劉禹錫被稱為“詩豪”。他在《秋詞（其一）》中描繪了“_____________________，便引詩情到碧霄”的明麗秋景。四、名著閱讀（8分）22.閱讀下列文段，完成