詠柳教學(xué)設(shè)計李冬梅2014年3月教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:學(xué)會生字，理解字詞，讀懂古詩。能用自己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的。

2、過程與方法:讓學(xué)生在朗讀/交流\欣賞中感悟詩的意境,體會詩人對春天的喜愛和贊美之情.

3、情感態(tài)度與價值觀:通過對詩古內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達(dá)的情感。

教學(xué)重點：理解詩句意思，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色。

教學(xué)難點：在理解詩句的基礎(chǔ)上，感悟詩的意境。

教學(xué)時間：2課時

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

我們中國向來以詩為自豪,在幾千年的文化史上,,唐代的詩歌成就最高,唐詩不僅是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。保存在《全唐詩》中的也還有四萬八千九百多首。

唐代的詩人特別多。今天知名的就還有二千多人。他們留下了許多壯麗的詩篇,為后人所傳頌.今天我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《詠柳》。

簡介作者.：教參14頁.

理解題目。用贊美的語氣讀題目。

你還想知道什么？

二、理解詞句，感悟詩意。

1、初讀古詩，圈出生字。

2、理解詞語。（結(jié)合書下注釋或查工具書，可以小組討論，也可以向老師請教）

碧玉妝綠絲絳裁

學(xué)生交流。

把柳樹說得像玉石一樣綠，仿佛是碧玉裝扮的美女，誰來讀讀這句，你有什么感受？

萬條真是有一萬條嗎？把什么比作了什么？你仿佛看到了什么？（婀娜多姿多姿的柳條在和煦的春風(fēng)中搖曳）

你認(rèn)為是誰的功勞呢？所以書上說（二月春風(fēng)似剪刀）

3、用自己的話說說詩的意思。

4、你覺得這首詩寫得怎么樣？從哪看出來的？

5、用贊美的語氣來讀古詩。

師小結(jié)：作者的想象多么豐富，從滿樹的新葉想到“碧玉”，從隨風(fēng)飄蕩的柳條想到“綠絲絳”，多么貼切而生動呀，更值得我們學(xué)習(xí)的是他大膽而巧妙的想象，把“二月春風(fēng)”想象成手執(zhí)剪刀的能工巧匠，把春風(fēng)寫“活”了，也把柳樹寫“活”了。

三、想象意境，體會情感。

1.你認(rèn)為文章哪部分寫得非常精彩,請大膽讀出來,并簡要分析一下哪些詞運用得好,起什么作用.過渡:我們在寫敘事作文時,要學(xué)習(xí)作者這種準(zhǔn)確傳神的心理描寫和動作描寫使我們的人物更豐滿,文章更感人.六、總結(jié)：隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，我們的物質(zhì)生活得到了很大的提高。不會再把白糖當(dāng)作神物，那段歷史將銘刻在我們的內(nèi)心深處，讓我們更加珍惜我們現(xiàn)在