二年級語文S版2021上冊全冊教案

第一單元教學計劃

教學內容：第1課一一語文百花園一。教學要求：1、認識52個字，會寫28個生字。

2、正確流利、有感情的朗讀課文。

3、使學生體會升旗儀式的莊重盛大，喚起學生愛國旗，愛祖國的思想感情。

4、引導學生認識秋天，讀出秋天的美和人們歡樂的心情。

5、鼓勵學生朗讀課文，喚起學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

、引導學生欣賞優(yōu)美的語句，積累語言，在朗讀中體會到日月潭的美麗。

教學重點：1、重新認識52個生字，可以寫下28個生字。2、喚起學生愛國旗，愛祖

國的思想感情。3、通過朗誦體會秋天的美麗，累積詞語。4、恰當流利、存有感情的朗讀

課文，背誦課文。

5、激發(fā)學生熱愛祖國寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的感情。教學難點：1、會寫28個生

字。

2、通過朗誦使學生體會升旗儀式的莊重盛大。

3、自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗。4、背誦課文。教學時間：共

11課時。

1國旗和太陽一同飄揚

教學要求：1、認識13個生字，會寫7個生字。

2、恰當流利，存有感情地朗讀課文。

3、在朗讀中讓學生感受升旗儀式的莊嚴隆重。4、激發(fā)學生愛國旗，愛祖國的思想感

情。

教學重點：重新認識13個生字，可以寫下7個生字。

教學難點：通過朗讀，讓學生感受到升旗儀式的莊嚴隆重，激發(fā)學生愛國旗，愛祖國

的思想感情。教學準備：生字卡片教學掛圖教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文，認識生字。

教學要求：初步介紹課文，重新認識13個生字。教學重難點：正確認識13個生字。

教學過程：

一、看錄象，激情并揭題。1、看錄象。

2、說道說道你存有什么體會。

3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學習

第一課《國旗和太陽一同飄揚》（出具課題）?？匆豢凑n文就是如何描繪這一1

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興奮的場面的。

二、初讀課文，了解大意。

1、聽到錄音，思索：課文寫下了些什么？2、意見反饋，集體探討課文的主要內容。

三、自學字詞。

1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。2、出示要認的生字。

旗旦京廣儀式班護隊曲令衛(wèi)3、學生鼓腮，齊讀分組念男女比賽讀4、出具詞語王莎

莎拼字。

國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式四、寫字。

1、出具建議可以寫下的字：廣嚴曲旦京眾式2、學生拼字并共同組成詞語。3、分析

字形，說道鼓腮方法。4、教導師范寫下，學生練書寫。五、作業(yè)：1、書寫生字。2、朗

讀課文。

第二課時

教學內容：書寫生字，自學課文。教學要求：1、可以寫下7個生字。

2、有感情的朗讀課文，激發(fā)學生愛國旗，愛祖國的思想的思想感情。教學重難點：1、

規(guī)范書寫生字。

2、通過朗誦，使學生感受到升旗儀式的莊重盛大。教學過程：

一、復習。1、聽寫詞語。

2、王莎莎分段朗讀課文。二、自學課文。（一）自學第一自然段。

1、指名朗讀第一自然段。2、找出升旗儀式的時間，地點。3、指名朗讀。

（二）自學第二和第三自然段。

1、從課文哪些地方可以看出升旗儀式是莊嚴隆重的呢？（自由朗讀）

3、學生民主自由匯報融合指導朗誦。

（三）精讀第四自然段。

1、民主自由念，思索：課文寫下了哪些人？他們分別就是怎樣整體表現(xiàn)的呢？2、王

莎莎提問。3、曉得朗誦。

2

三、總結課文。1、全班齊讀全文。

2、我們學校的升旗儀式又是怎樣的呢？你能說說嗎？想想你還在什么地方見過升旗

儀式？四、作業(yè)：1、朗讀課文。2、畫一面國旗。

板書設計：

1國旗和太陽一同升起

升旗手升旗軍樂隊莊奏國歌國旗護衛(wèi)隊員行持槍禮軍人和少先隊員飭舉手禮

群眾肅立注目

2古詩兩首

教學要求：1.認識13個生字，會寫7個字。

2.存有感情地朗誦并背誦課文，能夠用自己的話說道說道這兩首詩的意思。3.喚起

學生愛好小自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重難點：

1.重點：識字、寫字，朗誦、背誦課文。2.難點：體會詩的意境。

教學準備：教學掛圖、生字卡。教學時間：2課時

第一課時

教學內容：學習《敕勒歌》。

教學要求：1、重新認識7個生字，可以寫下4個字。

2、有感情的朗讀課文，領會遼闊壯美的草原風光。教學重難點：1、背誦課文。

2、能夠根據(jù)課文內容進行想象，認知詩意。教學過程：

一、揭示課題，導入新課。1.談話引出課題。2、讀課題。

二、初讀課文，讀準字音。

1.自讀課文，借助拼音讀準字音。

2.同桌互讀詩句，制止字音，再把課文念通順。3.開火車拼字生字。

4.指名讀課文。提醒“見”的讀音。

三、熟讀課文，認知詞語。

3

1.自學詩文。2.小組交流。

3.指名讀。說說詩中寫了哪些景物。

（藍藍的天空，廣袤的大草原，茂密的牧草，魁偉的牛羊。）

4、學生對讀懂的詞語和不明白的詞語進行交流，針對學生不明白的詞語

教師答疑。

四、賞讀討論，背誦詩文。

1.研習了這首古詩，你最喜歡的就是哪一句，為什么？

讓學生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。①小組討論。

②集體匯報，教師隨機指點2.誦讀詩文。

這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，

有感情地背誦一遍。五、憶生字，指導書寫。

1.念建議可以寫下的字：首、川、似。2.按結構記憶字形。獨體字：首、川。左右

結構的字：似。

3.指導書寫：讓學生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點指導：首、似六、總結。1、

背誦古詩。

2、教育學生自學作者，愛好小自然。七、作業(yè)：

1、朗讀課文，背誦課文。2、生字各寫一行。

第二課時

教學內容：學習《望廬山瀑布》。

教學要求：1、重新認識6個生字，可以寫下4個字。

2、有感情的朗讀課文，體會廬山瀑布的壯美。教學重難點：背誦古詩，并能用自己

的話說說時句的意思。教學過程：

一、激趣引入，帶出詩題。

今天老師再帶你們到風光秀麗的廬山看看。（出示掛圖）廬山秀麗的風光，吸引了古

今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。今天我們來學習贊美廬山瀑布的古詩

《望廬山瀑布》。板書：望廬山瀑布二、初讀詩文，讀準字音。

1.民主自由念詩句，利用拼音讀準字音。

2.小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。3.開火車認讀生字。4.指導

名讀全詩。三、再讀詩文，理解詞語。

1.自學詩文，邊念邊想要記住了哪些詞，除了哪些詞不明白。

4

2.小組交流，互相答疑。

3.全班交流，教師解答學生未解決的詞語。4、出示掛圖，指名說說詩句的意思。5、

想象意境，背誦詩文。四、記憶字形，指導書寫。

1.拼字建議可以寫下的字：尺、擺、流、煙，2.記憶生字。

按結構記字。獨體字：尺左右結構的字：掛、流、煙。3.指導書寫。

五、總結談話，課后開拓。

1.這節(jié)課，我們和詩人一起領略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會到詩人對大自然無限

熱愛的感情。

2.懇請同學們課后搜集你討厭的古詩。在古詩朗誦會上排給大家聽到。六：1、朗讀

課文，背誦課文。2、生字各寫下一行。

板書設計：3古詩兩首天

爾樂歌野寬廣、美麗牛羊

望廬山瀑布

飛三千尺

壯觀夸張

疑落九天

3秋天

教學要求：1、重新認識12個生字，可以寫下7個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。3、背誦課文。

4、在朗誦中體會秋天的特點