浙江省小升初語文試題及答案匯總（二）一、積累運用。1．要求卷面整潔，字跡端正。請用楷書將“不積跬步，無以至千里”抄寫在下面的橫線上。_______________________________________________________________________________________________2．讀拼音，寫詞語。行走在溫州的風景里一雁山云影，夜夜在夢中páihuái；百丈瀑，日日在耳邊回響。春天駐足籀園，漫步shūjí的海洋：夏日游于翠微山公園，傾聽xīshuàiqīngcuì的歌唱。巍巍青山yīwēi著楠溪……這里竟美得如此chèdǐ。3．下列句中加點字的讀音相同的一項是（）A．藏戲雖然簡樸，但蘊藏著濃郁的文化色彩。B．春節在正月十結束了，學生該去上學，大人們也去正常做事。C．洗澡水的漩渦的轉動方向和地球的自轉有關。D．我發現閻振三那披散的長頭發中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。4．下列有錯別字的一項是（）A．凝然蟄眼睛精兵減政 B．侵蝕淚潸潸熱淚盈眶C．蒜瓣逆時針司空見慣 D．抽噎?雜拌兒張燈結彩5．下列句子中“行”的意思與其他三句不一樣的是（）A．他們別無所求，只要有觀眾就行。B．大哥同爹都吃不得甜的，我們向光吃甜的也行……C．魯濱遜乘這艘船在海上航行半年后，終于回到了英國。D．我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。6．下列劃線成語運用不恰當的一項是（）A．老師對學生不應存有偏見之心，應一視同仁。 B．同學們在操場上踢著足球，正玩得熱氣騰騰。C．他們看到你安然無恙，一定喜出望外。 D．外國的建筑風格和中國的建筑風格截然不同。7．按課文內容或要求填空。（1）過去的日子如，被微風了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像樣的痕跡呢？（《匆匆》）（2）欣賞著美如畫卷的西湖景色時，我們會吟誦起：“欲把西湖比西子，”；來到楓葉似火的香山，杜牧的“，霜葉紅于二月花”便流淌在心間；而置身廬山，蘇軾的“橫看成嶺側成峰，”又縈繞耳邊。（3）只要我們為人民的利益好的，為人民的利益錯的，我們這個隊伍就一定會起來。（《為人民服務》）（4）這學期我們讀了許多課外書，我要推薦《》這本書給同學們，理由是：。8．按要求完成句子練習。（1）巴金說：“我愛月亮，但也愛星天。”（改為轉述句）_______________________________________________________________________________________________（2）狡猾的狐貍把老虎欺騙了。（改為被字句）_______________________________________________________________________________________________（3）為了將來能擁有幸福美好的生活，你必須好好學習。（改為雙重否定句）_______________________________________________________________________________________________（4）面對此情此景，我們怎么能無動于衷呢？（改為陳述句）_______________________________________________________________________________________________（5）受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個仙人球緊緊地縮成一團。（縮句）_______________________________________________________________________________________________（6）在“做一個合格的小學生”主題隊會上，小曼首先第一個發言。（修改病句）_______________________________________________________________________________________________二、閱讀理解。課內閱讀。??弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人____________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為____________，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。9．根據原文把橫線上的內容補充完整。10．選出加點字的正確讀音。思援弓繳（jiǎozhuó）而射之 為是其智弗若與（yúyǔ）11．解釋下列句中劃線的字。使弈秋誨二人弈非然也思援弓繳而射之雖與之俱學12．給“之”字選擇正確的含義。（填序號）A．他，指前一個人B．助詞，的C．鴻鵠D．指弈秋的教導①通國之善弈者也②一人雖聽之③思援弓繳而射之④雖與之俱學13．通過“學弈”這個事例，作者想要說明的觀點是閱讀回答。記憶里的香甜我們的目光總是拋向遠方，等待著踏馬尋花，逐鹿天涯，卻總是忽視腳下這片塵土，那是記憶里最熟悉的地方。猶記幼時，外公喜歡將我馱在背上，腋窩下夾著一根拐杖，一搖二擺地和我一起上街吃晚茶。他高興起來，嘴里哼著只有他聽得懂的曲子，我則莫名其妙地興奮地跟著唱。他也不惱，笑呵呵地看著我，眼里滿是慈祥。有時，他攙著我到院子里欣賞芳香的槐花，那拐杖好像有魔力，輕輕一敲，晶瑩的槐花便會撒落到地上，更濃的香氣溢滿了整個院落，簡陋的院子似乎有了更多色彩，充滿了生機。那是我童年的一段快樂時光。后來，我逐漸長大，外公也對我越來越嚴格。那是一個夏季的薄陰天氣，霧靄沉沉，下著密如針腳的雨。我生性頑皮，喜歡在雨天四處奔跑，享受雨水四濺帶給我的“滋潤”，享受雨水淋在身上的清涼。我又嫌一個人無趣，便去邀請鄰家小女孩與我一同在雨中捉迷藏。我們雖淋成了落湯雞，但也玩得不亦樂乎。誰知這時，外公突然從堂屋跑出來，大喝一聲：“快回來！”那眼神、語氣仿佛洪水猛獸，讓我感到害怕，這還是他嗎？?次日，鄰居阿姨找上門來，手里攥著一只示數還未消散的溫度計，一腳踢開外公房間的門，面色猙獰地呼喝著：“老鄭，看你孫女干的好事！”我急了：“那是她自愿陪我玩的，生病了只能怪她體質不好，跟我沒有關系！”“啪”的一聲，一個巴掌打在我的臉上：“怎么跟大人說話，太不像話了！快給阿姨道歉！”我眼里的淚珠搖搖欲墜，嘟噥著，極不情愿地說了一句：“對不起?！蔽液匏劳夤恕５诙煲淮笤纾夤蛶е幌渌A藏多年的老陳酒，拖著我去鄰居家道歉。鄰居阿姨歡天喜地地接過酒，后來我們兩家再也沒有誰提起這件事。因為這事，我埋怨了外公好幾年，外公不該打我那一巴掌。直到外公臨走前的那一刻，他攥著我的手，口中不停地念叨，“囡囡……”我感受著他那雙溫暖的手逐漸變得冰涼，又漸漸地從我的指尖滑落。至此，我終于明白了外公的良苦用心，找回了記憶中的那份香甜。我知道，外公是希望我學會換位思考，希望我學會與人和諧相處，希望我能成為一個善良的人。重回老屋。外公高大健碩的身影仿佛站在云端，神采奕奕地注視著我，若隱若現，漸漸變得虛無縹緲。然而，記憶里的香甜不曾淡去。14．“我”帶鄰居家的孩子到雨中玩耍導致她發燒，被外公打了，此時“我”的心情是（）。A．喜 B．怒 C．恨 D．樂15．在第二自然段里說“簡陋的院子似乎有了更多色彩，充滿了生機”的原因是（）。A．在春天里什么都這樣 B．因為“我”年紀小C．外公喜歡“我” D．槐花撒落，香氣溢滿院落16．外公突然從堂屋跑出來，大喝一聲：‘快回來！’”此處應讀出（）的語氣。A．憤怒 B．輕柔 C．嘲笑 D．可憐17．鄰居阿姨會找上門來的原因是（）。A．因為“我”打了她家的孩子B．因為“我”拿了她家孩子的東西C．因為“我”沒有把她家孩子帶好，讓孩子受了委屈D．因為“我”帶著她家的孩子雨天到外面玩耍導致孩子發燒18．外公臨走前的那一刻，“我”終于明白了外公什么樣的良苦用心？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作。19．翻開我們的成長紀念冊，每一頁都記載著難忘的瞬間。請你走進回憶，以《難忘的瞬間》為題寫一篇習作。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】不積跬步，無以至千里【解析】【分析】用正楷認真抄寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“積、跬、以”等字的書寫。故答案為：不積跬步，無以至千里【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對孩子們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】徘徊；書籍；蟋蟀；清脆；依偎；徹底【解析】【分析】根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！芭恰比菀讓戝e為“排”，“籍”容易寫錯為“藉”，注意“蟋、蟀、偎、徹”等字的書寫。故答案為：徘徊；書籍；蟋蟀；清脆；依偎；徹底【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。3．【答案】C【解析】【分析】A.“藏戲”的“藏”讀“zàng”?！安刂钡摹安亍弊xcáng。讀音不同。

B.“正月”的“正”讀“zhēng”?！罢！钡摹罢弊xzhèng。讀音不同。

C.讀音相同，都讀“zhuàn”。

D.“發現”的“發”讀fā?！邦^發”的“發”讀fà。讀音不同。故答案為：C【點評】本題考查了多音字。對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音。我們學習過很多多音字，要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。4．【答案】A【解析】【分析】A.精兵簡政：精減人員，縮減機構。故“精兵減政”的“減”錯誤。有誤。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D三項中的“行”都是“可以”的意思。

C項中的“行”是“走”的意思，故C項中“行”的意思與其他三項不一樣。故答案為：C【點評】本題考查的是結合語境辨析同一個字在不同句子中意義能力，一個字有不同的解釋，我們需要結合所在句子選出符合的它的意思。6．【答案】B【解析】【分析】A項，一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄。符合語境。

B項，熱氣騰騰：指熱氣蒸騰的樣子，形容氣氛熱烈或情緒高漲。在這里形容踢足球的動作熱氣蒸騰，不恰當。

C項，喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。符合語境。

D項，截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。符合語境。故答案為：B【點評】本題考查的是成語的理解和運用，首先要理解選項所給成語的意思，然后把意思放進題目的語境中看是否符合。不符合則不能選。7．【答案】（1）輕煙；吹散；蒸融；游絲（2）淡妝濃抹總相宜；停車坐愛楓林晚；遠近高低各不同（3）堅持；改正；興旺（4）童年；《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。【解析】【分析】（1）本題考查的是根據課文內容填空。根據“我留著些什么痕跡呢？”等語句可知，該選段選自朱自清的《匆匆》，根據部分原文“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”補充完整即可。注意不要寫錯別字或漏字。

（2）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”出自宋代詩人蘇軾《飲湖上初晴后雨》，意思是如果把西湖比作美女西施，那么無論淡妝濃抹，她總是顯得那么美麗?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧《山行》，意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”出自宋代詩人蘇軾《題西林壁》，意思是從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。

（3）本題考查的是根據課文內容填空。根據“我們這個隊伍就一定會”等語句可知，該選段選自毛澤東的《為人民服務》，根據部分原文“只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。”補充完整即可。注意不要寫錯別字或漏字。

（4）本題主要考查學生的知識積累和語言組織能力。首先要選擇喜歡的書，并簡單說明喜歡的原因?？梢詮倪@本書的主要內容、精彩情節、人物品質來談談你喜歡的理由。故答案為：（1）輕煙；吹散；蒸融；游絲；（2）淡妝濃抹總相宜；停車坐愛楓林晚；遠近高低各不同；（3）堅持；改正；興旺；（4）童年；《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強?！军c評】本題考查了對課文內容的理解。培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。8．【答案】（1）巴金說，他愛月亮，但也愛星天。（2）老虎被狡猾的狐貍欺騙了。（3）為了將來能擁有幸福美好的生活，你非好好學習不可。（4）面對此情此景，我們不能無動于衷。（5）刺猬縮成一團（6）在“做一個合格的小學生”主題隊會上，小曼第一個發言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查了改轉述句。首先改標點：冒號改為逗號，雙引號去掉。然后改人稱：第一人稱改為第三人稱，第二人稱根據具體的情況修改。即：巴金說，他愛月亮，但也愛星天。

（2）本題考查了改為被字句。原來的賓語(被動者)得到強調，句式是“誰被誰怎么樣”，即：老虎被狡猾的狐貍欺騙了。

（3）本題考查了改為雙重否定句。首先根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞，然后替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；接下來刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；最后檢查改后的句子是否讀得通順。即：為了將來能擁有幸福美好的生活，你非好好學習不可。

（4）本題考查了改為陳述句?；隙榉穸?否定為肯定，句中刪掉反問詞，句末刪掉疑問詞，問號改成句號。如本題中“怎么”刪掉，“能”改為“不能”，句末疑問詞“呢”刪掉，問號改為句號。即：面對此情此景，我們不能無動于衷。

（5）本題考查了縮句。去掉句子的枝葉“受驚嚇的，在鎮外的葡萄園里，像個仙人球，緊緊地”，保留句子的主干，即：刺猬縮成一團。

（6）本題考查了修改病句?！笆紫取焙汀暗谝粋€”意思相同，屬于啰嗦重復。刪掉“首先”或“第一個”即可。故答案為：（1）巴金說，他愛月亮，但也愛星天；（2）老虎被狡猾的狐貍欺騙了；（3）為了將來能擁有幸福美好的生活，你非好好學習不可；（4）面對此情此景，我們不能無動于衷；（5）刺猬縮成一團；（6）在“做一個合格的小學生”主題隊會上，小曼第一個發言【點評】本題考查的知識點較多。有改寫句子，有擴句和縮句，有修改病句等，完成這些習題，都要通過在平時學習中的積累來完成。【答案】9．專心致志；有鴻鵠將至10．zhuó；yú11．教誨、教導；這樣；拉；一起12．B；D；C；A13．學習應專心致志，決不可三心二意?！窘馕觥俊军c評】本題考查的是文言閱讀。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。9．本題考查補充文言文內容。根據分析中的原文結合本題中的文言文內容可知，文言文橫線處應依次補充的內容是“專心致志”“有鴻鵠將至”。

故答案為：專心致志；有鴻鵠將至10．本題考查辨析字音。繳：讀jiǎo時，指交納；交出(指履行義務或被迫)。讀zhuó時，指系在箭上的絲繩，射鳥用。故在“思援弓繳而射之”讀“zhuó”。與：讀yǔ時，指同類、朋黨。讀yú時，指參加、參預。故在“為是其智弗若與”中讀“yú”。

故答案為：zhuó；yú11．本題考查對重點字的理解。結合譯文可知，“使弈秋誨二人弈”中的“誨”指教誨、教導?！胺侨灰病敝械摹叭弧敝高@樣。“思援弓繳而射之”中的“援”指拉。“雖與之俱學”中的“俱”指一起。

故答案為：教誨、教導；這樣；拉；一起12．本題考查對“之”字的理解。根據題目中給出的選項和句子，結合譯文內容可知，①“通國之善弈者也”中的“之”是助詞，的的意思。故選B。②“一人雖聽之”中的“之”是指奕秋的教導。故選D。③“思援弓繳而射之”中的“之”是指天鵝。故選C。④“雖與之俱學”中的“之”是指他，指前一人。故選A。

故答案為：B；D；C；A13．本題考查通過這個故事作者說明了什么觀點。通過“學弈”這個事例，作者想要說明的觀點是學習應專心致志，決不可三心二意。

故答案為：學習應專心致志，決不可三心二意?！敬鸢浮?4．B；C15．D16．A17．D18．外公是希望我學會換位思考，希望我學會與人和諧相處，希望我能成為一個善良的人。《記憶里的香甜》這篇短文，記敘了“我”小時候的一件事。小時候外公對“我”呵護有加，卻又非常嚴厲，一次鄰居家的小女孩與“我”在雨中玩耍而生病，他媽怪“我”，外公要“我”向阿姨道歉，“我”不服氣，外公打了“我”一巴掌，在外公的嚴厲訓斥下，“我”勉強向阿姨道了歉，最后外公又拿了酒帶上“我”專門去阿姨家道歉，兩家這才不再提此事。直到外公離世前他還拉過“我”的手，想說什么，卻沒說出來就走了。“我”明白，外公是希望我學會與人和諧相處，希望我能成為一個善良的人。【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。14．本題考查對短文內容的理解，并從選項中選出答案填空。通過閱讀與理解短文內容可知，“我”帶鄰居家的孩子到雨中玩耍導致她發燒，被外公打了，此時“我”的心情是“怒”和“恨”，怒的是小女孩自愿陪我玩的，生病了只能怪她體質不好，跟我沒有關系!阿姨怎么能來怨“我”呢。恨的是外公打了“我”，還讓“我”向阿姨道歉。故選題目中的B項和C項。

故答案為：BC15．本題考查對短文內容的理解，并從選項中選出正確答案。在第二自然段里說“簡陋的院子似乎有了更多色彩，充滿了生機”的原因是“晶瑩的槐花撒落到地上，濃濃的香氣溢滿了整個院落”。

故答案為：D16．本題考查用什么語氣朗讀短文內容。文中這句話“外公突然從堂屋跑出來，大喝一聲：'快回來!"，表現出外公看到外孫女在雨中玩耍會著涼，他很生氣的喊她回屋，朗讀時，應該讀出外公“憤怒”的語氣。

故答案為：A17．本題考查對短文內容的理解，并從選項中選出正確答案填空。通過閱讀與理解段文內容可知，鄰居阿姨會找上門來的原因是：因為“我”帶著她家的孩子雨天到外面玩耍導致孩子發燒。

故答案為：D18．本題考查對知識的拓展。通過學習本文內容可知，外公臨走前的那一刻，“我”終于明白了外公的良苦用心：外公是希望我學會換位思考，希望我學會與人和諧相處，希望我能成為一個善良的人。

故答案為：外公是希望我學會換位思考，希望我學會與人和諧相處，希望我能成為一個善良的人。19．【答案】難忘的瞬間成長，伴隨著我們的童年。當我們回過頭來看看我們走過的路，都是逐漸而大的腳印。這說明了什么？不就是說明我們長大了嗎！可是，“長大”是什么意思呢？