公眾號：高中試卷君高二年級政治參考答案第頁（共7頁）2023年春期六校第二次聯考高二年級政治參考答案1．B【解析】A不合題意，抽象思維是以概念判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律；B符合題意，形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等認識對象，觸及事物的本質和規律，科學家從某些海洋動物身上獲得啟示，最終發明了雷達，就是形象思維；C不合題意，發散思維是根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式；D不合題意，聚合思維是利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。故選：B。2．B【解析】①項，習近平總書記關于全面小康社會的講話，全面小康社會不是一個“數字游戲”或“速度游戲”，體現了科學思維對事物的發展作出合乎邏輯的推斷。故①項正確。②項，抽象思維和形象思維具有相輔相成的關系，但材料沒有體現兩者之間的關系。故②項錯誤。③項，感性認識是對客觀事物現象和外部聯系的反映，是認識的低級階段，科學思維屬于理性認識。故③項錯誤。④項，習近平總書記強調，廣大黨員干部要扎扎實實的工作，提升全面小康的“質感”和“溫度”，體現了科學思維追求認識的客觀性，注重實事求是。故④項正確。綜上所述，本題正確答案為①④，故B項正確。3．B【解析】2023年央視虎年春晚節目創意音舞詩畫《滿庭芳·國色》，采用特效技術，集詩、書、畫于一身，在傳統山水畫意境之中融入歌舞等演出形式。水袖揮出桃紅的柔情之美，紙扇搖出凝脂的純凈之美，紙傘舞出湘葉的婉約之美……多位舞者結合中華特色，舞出了不同中國特色的絕美。受到了億萬觀眾的好評。該音舞詩畫的創作體現的思維形式具有形象性、想象性和表達的情感性，在古人美學思想與當代理念的對立統一中實現了創新；②不合題意，材料不體現思維形式具有概念性、推導性和表達的嚴謹性；③錯誤，內容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件。4．C【解析】本題屬于反向選擇題，要求選擇闡述錯誤的選項。廣義邏輯包括形式邏輯和辯證邏輯。將邏輯思想條理化、系統化，就構成了邏輯這門學問。ABD不符合題意，C符合題意。故本題選C。5．B【解析】①④正確，戰略思維指的是高瞻遠矚、統籌全局，善于把握事物發展總體趨勢和方向，“不謀全局者，不足謀一城”和“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”體現了高瞻遠矚、統籌全局的戰略思維；②錯誤，“法令行則國治，法令弛則國亂”強調法治的重要性，體現的是法治思維；③錯誤，“明鏡所以照形，古事所以知今”強調歷史的重要性，體現的是歷史思維。故選：B。6．C【解析】①：你文章中的這幾句話顯然不合邏輯，指的是邏輯規則，①不符合題意。②：毛主席曾號召大家都要學一點兒邏輯，指的是邏輯學。③：“正義終將戰勝邪惡，這是社會發展的邏輯”指的都是規律，④王力《龍蟲并雕齋文集·邏輯和語言》：“邏輯是關于思維的形式和規律的科學。指的是邏輯學②④符合題意。故本題選C。A【解析】兩不可是指對相互否定的思想均加以否定，A項對“值得讀”和“不值得讀”兩個矛盾的命題進行了否定，犯了兩不可的邏輯錯誤。故A項正確。B項，以前沒人能爬上那座山峰，以后可能有人能爬上那座山峰，這是在不同時間對同一對象產生的認識，不違背排中律。故B項錯誤。C項，不是全班同學都來上課了，意思是有些同學沒來上課了，也不是全班同學都沒來上課，意思是有些同學來上課了，沒有犯兩不可的邏輯錯誤。故C項錯誤。D項，沒有什么東西是完全真實的，意思是所有的東西都是虛假的，也沒有什么東西是完全虛幻的，意思是所有的東西都是真實的，違背了矛盾律。故D項錯誤。綜上所述，本題正確答案為A。8．C【解析】依題意知，交通警察和騎車人的對話中，交通警察要求騎車人戴好安全帽，騎車人的回答是自己的頭盔質量很好也很安全，騎車人的回答違背了思維的確定性要求，即同一律的要求。犯了偷換論題的邏輯錯誤。①：違背了“兩不可”的邏輯錯誤，①與題意不符。②③：都犯了偷換論題的邏輯錯誤，②③符合題意。④:犯了自相矛盾的邏輯錯誤，④與題意不符。故本題選C。9．C【解析】假定這四人中只有一人供詞真，根據排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，這唯一的真話在乙、丁中，則甲、丙的供詞為假，甲說他不是罪犯為假，則甲是罪犯。假定這四人中只有一人說假話，根據矛盾律，兩個相互矛盾的思想不能同真，乙、丁中必有一句假話，則甲、丙為真話。甲說我不是罪犯是真話，則甲不是罪犯；丙說的話為真，則乙是罪犯。ABD不符合題意，C符合題意。故本題選C。10．B【解析】①項，老師：“你今天為什么遲到了？”學生：“我一向守時，這是第一次遲到。”老師問遲到的原因，學生回答有沒有遲到，違反了同一律即思維的確定性要求，犯了“偷換論題”的邏輯錯誤。故①項正確。②、③項，學生這兩個回答沒有邏輯錯誤，不違反邏輯規則。故②、③項不合題意。④項，學生的回答違反了矛盾律即思維的一致性要求，所犯的邏輯錯誤叫做“自相矛盾”。故④項正確。綜上所述，本題正確答案為①④，故B項正確。11．B【解析】矛盾律要求人們在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和非“A”不能斷定它們都成立。因此，甲乙二人的觀點是不相容的互相矛盾的關系，如果一個為真，另一個一定為假，不能兩者都為真，①③正確。思維的一致性要求指的是矛盾律，而思維的確定性要求指的是同一律，思維的明確性要求指的是排中律，②④錯誤。12．D【解析】①:材料中科學家的精神，與提高思維能力無關，①不符合題意。②:科學精神決定我們的科學實驗活動能否獲得成功，觀點錯誤。③:只唯實的執著精神和“追求真理、嚴謹治學”的求實精神，有利于我們樹立正確的世界觀和人生觀，③符合題意。④:弘揚科學家精神，學習科學家嚴謹治學的精神，能助推我們成為有本領、有擔當的時代新人，④符合題意。故本題選D。13．B【解析】弗萊明、弗洛里和錢恩因在歷經千百次實驗后，發現青霉素能大大增強了人類抵抗細菌性感染的能力，體現了科學思維的結果具有可檢驗性，B正確。科學思維追求認識的客觀性，要求從實際出發，尊重客觀規律；科學思維的結果具有預見性，指的是根據歷史和現實，找出規律，提出合乎邏輯的推斷，A、C在題干中未體現出來。科學思維的結果不具有主觀性，D錯誤。14．C【解析】本題考查屬種關系。屬種關系，包括上屬關系和下屬關系，是指一個概念的部分外延與另一個概念的全部外延重合的關系。因此，樹和針葉樹是屬種關系，樹和樹葉，政治制度和經濟制度都不具有屬種關系。政治制度和制度屬于種屬關系。故本題正確答案為C。15．B【解析】北約組織是由成員國構成的組織，各個成員國都是北約組織成員國的外延，而不是北約組織的外延。16．B【解析】題意表明與b是完全相同的，故二者的關系是全同關系。17．A【解析】②這句話描述了教師職業的特征，并沒有用到比喻。④機器制造只是工業部門一個類別，所以犯了定義過窄的錯誤。18．B【解析】A:只有屬種關系的概念的內涵與外延才具有反變關系，最高審判機關和最高人民法院所指相同，是全同關系，不符合題意，排除。B:從三角形到直角三角形到等腰直角三角形，內涵依次增多，外延依次減少，且三者是屬種關系，符合題意。C:中國、新疆和烏魯木齊三者是整體與部分關系，不是屬種關系，C不符合題意，排除。D:文學家有中國人也有外國人，二者是交叉關系，不符合題意，排除。故選B。19．A【解析】子項的外延之和必須等于母項的外延，抽象思維的思維形式可分為概念、判斷、推理三種，A正確。“電視機可分為彩色、黑白、進口三種”從色彩和進貨渠道對電視進行劃分，這犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤，B排除。戲劇按性質分為悲劇、喜劇、正劇，鬧劇是按風格基調劃分的，“戲劇按劇情內容性質可分為喜劇、悲劇、鬧劇三種明顯”“劃分標準不一”，C排除。劃分應該逐級進行，不能越級，否則，就會犯“越級劃份”的邏輯錯誤，“散文詩、抒情詩”屬于詩歌，小說包括長篇小說等，文學作品包括詩歌、小說、戲劇、散文、散文詩、抒情詩、長篇小說等，這種劃分犯了“越級劃分”的邏輯錯誤，D排除。20．B【解析】A:“如果學習刻苦努力，學習成績就會不斷提高”。“可以看出前件可以推出后件，該假言判斷為充分條件假言判斷，A不符合題意。B:必要條件假言判斷的要求：如果沒有前一種事物情況，就一定沒有后一種事物情況。據此可知，“一個政府，只有不斷地聽取批評意見，才能夠不斷改進工作，不斷進步。”為必要條件假言判斷，B正確。C:聯言判斷是斷定幾種事物同時存在的判斷。“驕傲使人落后，虛心使人進步。”為聯言判斷，C不符合題意。D:“一個數是偶數，當且僅當這個數能被2整除”可以看出前件和后件可以互相推出，為充要條件假言判斷，D不符合題意。故本題選B。21．D【解析】老師的處理決定是不相容選言判斷，形式是：要么P，要么q。學生對此否定，“并非要么P，要么g”等值于“p且q”或者“非p且非q”。如果同意罰站但不擦黑板，或者同意擦黑板但不罰站，實際上是同意了老師的處理決定，A、B不符合題意。學生在邏輯上必須接受“既罰站又擦黑板，或者既不罰站也不擦黑板”，即“如果做不到既不罰站也不擦黑板，那么就必須接受既罰站又擦黑板”，C項不符合題意，D項符合題意。22．D【解析】性質判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。材料中，中國式現代化斷定對象的幾種情況同時存在，是復合判斷中的聯言判斷，ABC均不符合題意，D正確。23．A【解析】“有的公正判罰是借助VAR裁判的”是關系判斷，根據VAR的內涵可知該判斷為真，①正確。“所有的VAR都需要回放比賽視頻”是一個全稱肯定判斷，根據VAR的內涵可知該判斷為真，②正確。“有的VAR可以不用回放比賽視頻”是一個特稱否定判斷，根據VAR的內涵可知該判斷為假，③錯誤。充分條件假言判斷“有前必有后”，“如果賽場有爭議就有VR協助判罰”是一個充分條件假言判斷，但是從材料中可以看出“賽場有爭議”可以通過“VAR協助判罰”，而并不是一定要用“VAR協助判罰”，也就是“有前不一定有后”，該判斷是假的，④錯誤。24．C【解析】①：小明是小麗的同學，那么，小麗也是小明的同學，①屬于對稱關系，①不符合題意。②：小華是小李的鄰居，那么，小李也是小華的鄰居，屬于對稱關系，②正確。③：傳遞關系指的是對任意的元素A、B、C來說，若元素A與元素B有某關系并且元素B與元素C有該關系，則元素A與元素C也有該關系，因此，小王比小張高，小張比小紅高，屬于傳遞關系，③正確。④:這里的認識關系是非傳遞關系，小劉不一定認識小李。故本題選C。25．【答案】（1）①“物之不齊”“既然世界上存在著不同的民族、歷史、文化、宗教、制度、發展水平、生活方式”運用的是形象思維。形象思維抽象、概括的是事物的形象特征，以感性形象作為思維的基本單元，主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。（4分）②“物之情也”“一切看上去不可理解的事情都是可以理解的，關鍵是要想去理解并努力去理解，而不要排斥。”運用的是抽象思維。抽象思維抽象和概括了事物的共同屬性，以概念作為思維的基本單元，主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。（4分）（2）在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。（2分）人們應根據面臨解決問題的不同情景，綜合運用形象思維和抽象思維，使二者協同配合，達到事理交融、生動形象、深入淺出，以增強說服力；（2分）使二者優勢互補，科學思維，用正確的思維指導人們在實踐中實現預期的目的。（2分）26．【答案】（1）“A或者非A”表明在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷，“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。如果同時否定“A”和“非A”，就會在思維上騎墻。（4分）甲違反了“A不是非A”不能同真，其中必有一假的要求。乙違反了“A或者非A”不能同假的要求。（2分）（2）乙在思維上犯了騎墻錯誤。排中律要求思維具有明確性，在思維上，不能同時否認“A”又否認“非A”，對“是”與“非”騎墻，犯了兩不可錯誤。（4分）針對甲的說法中“A”與“非A”是矛盾的，其中必有一假，乙的說法既不同意種玉米，也不同意不種玉米，違反了排中律的要求，同時否認“A”又否認“非A”，違背了對不能同假的命題同時加以否定的要求。（4分）27．【答案】（1）①定義必須抓住事物的本質屬性。（1分）②種差加屬概念是下定義最基本，最常用的方法。（1分）（2）①沒有。定義項與被定義項的外延必須相同。商品外延小于勞動產品的外延，犯了定義過寬的邏輯錯誤。（2分）②沒有。定義項與被定義項的外延必須相同。商品外延大于用人民幣交換的勞動產品的外延，犯了定義過窄的邏輯錯誤。（2分）③沒有。定義項不能直接或間接地包含被定義項。定義項重復麻醉這個詞，犯了同語反復的邏輯錯誤。（2分）④沒有。定義一般不能用否定形式。哲學不是文學，沒有揭示出它是什么，犯了否定定義的邏輯錯誤。（2分）⑤沒有。定義不能用比喻。這個語句雖對兒童作了形象生動的說明，但沒有揭示出兒童的