高中資助主題教育活動感恩征文選莫把感恩，拋云霄霍山縣諸佛庵中學(xué)高二世間最讓人感動的情莫過于默默的愛，那是人間的真諦。茫茫人海中，“資助政策”將陌生不熟悉的愛傳遞到我這里。用物質(zhì)上的支持，讓我更好的成才。曾經(jīng)看過這樣一句話“要成才先成人”。成人的含義有很多種：有體格上的，有思想上的，有精神上的，有情感上的，“資助政策”表面是幫助我成才，但在我看來，“成才之前先成人”吧！陌生的關(guān)愛降臨在我這兒，我是否立刻認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)呢？認(rèn)為這是蒼天欠我的呢？不，不可以這樣想，給予我?guī)椭o予我關(guān)愛，是他們的一份善良，我應(yīng)感恩于他，這這來之不易的關(guān)愛而奮斗，而不輕言放棄！理應(yīng)如此！菁菁校園，是我成長的搖籃，快樂的園地，知識的天堂。在這里我們學(xué)的不僅僅是知識，更多的是做人的道理。校園里莘莘學(xué)子，夢想都在心中。只是實現(xiàn)之路有困難，“資助政策”為了學(xué)子的夢想更好的實現(xiàn)，提供了物質(zhì)上的幫助。踏上實現(xiàn)夢想的航班，多少夢想在這里起飛，多少活力在這里迸射，多少故事在這里演繹。在這個校園里，有那么一些人在苦難里掙扎，有那么一些人在富足里享樂，殊不知，前者多么辛苦，后者多么悠閑。是那“資助政策”幫助前者少點辛苦，少點掙扎。是它在學(xué)子實現(xiàn)夢想的道路上，不需在乎別人眼里的不屑，不需在乎別人嘴里的嘲笑，不需在乎別人心里的想法，為了自己的夢想，要堅持，要忍耐。我們背負(fù)著太多的期待，我們已經(jīng)舉止維艱，未老先衰了。感謝“資助政策”給予物質(zhì)上支持，更給我精神上、情感上的支持。我洗刷了內(nèi)心的恐懼和情感上的雜銹，明白了奮斗的目的，不需要斤斤計較。抹去羞愧的淚水，睜大不再迷茫的雙眸，給自己加油，也為“資助政策”的關(guān)懷而努力。“投我以桃，報之以李”，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”，“人有德于我，不可忘也。”“資助政策”真好，助我成才，又成人。“資助政策”以我，就像根滋養(yǎng)綠葉，綠葉都得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也戀戀不忘根對自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。“資助政策”幫助于我，我為之努力，我對“資助政策”的情意就像綠葉對根的情意。盧梭說過“沒有感恩就沒有真正的美德”。是的，“資助政策”對我的幫助，我對它感恩，在人生的情感增添了一份色彩。居里夫人說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”“問渠難得清如水，唯有源頭活水來。”“吃水不忘挖井人。”不管以后是否成長，我都會記得曾經(jīng)有那么一個政策幫助過我——資助政策。是啊！這求學(xué)之路，艱辛、坎坷、無奈，有失有得。因為有你的支持，我不再畏懼，不再退縮。這條路是為自己鋪設(shè)的，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程。擁有一顆感恩的心，能讓我無懼困難，為之努力；擁有一顆堅強的心，能讓我承受苦難，永不言棄；擁有一顆平常心，能讓我處變不驚，學(xué)會做人。別人相信我，那么我更要相信自己。盡管沒有“資助政策”，我也會勇敢地大步向前邁，物質(zhì)上的欠缺并不可怕，可怕的是那精神上的欠缺。我不會因為在學(xué)習(xí)過程中遇到一丁點困難，就退縮，因為我知道做這一切都是為了自己。對于別人對我的選擇，我是止步還是前進(jìn)，是落后還是超越，是萎靡不振還是堅持不懈，對于我而言，我都會選擇后者。每當(dāng)我辨不清方向，鼓不起勇氣，看不到前方的路時，心里總有一絲勇氣，一束光亮，引導(dǎo)我向前走。有堅持，有擔(dān)當(dāng)，有勇氣。始終堅持心中的夢想，恪守良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為的只是學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，最終成才。“資助政策”將我的感恩之情刺激地更濃烈，向父母感恩生命的賜予，向師友感恩友誼的長青，向生活感恩色彩的絢麗，向社會感恩人性的美好，向自然感恩山水的靈動，向經(jīng)典感恩智慧的精彩，向世界感恩萬物的博大，向資助政策感恩陌生的關(guān)愛。我會不斷進(jìn)步，不斷完善自己。用感恩的心歌唱生活，表達(dá)對學(xué)習(xí)和生活的愛與希望。資助政策給我溫暖與鼓勵，我對它的報答就是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。有一種情感叫感恩，伴隨著心臟的跳動，鼓勵著我去行動，鐫刻在腦海里，讓我奮力拼搏。“資助政策”給我提供幫助，我不應(yīng)辜負(fù)它，我要加油。燕兒，飛吧霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（1）班張巧紅指導(dǎo)教師王春天地，是我整個天堂；國家，給我一雙翅膀；少時國與我，長成我與國。首先，我要說一聲謝謝！感謝國家對我們幫助，盡管這一聲謝謝，是那么的微不足道，但除了這句謝謝，沒有能慨出我心中顫抖的聲音！我出生在一個普通農(nóng)村家庭，沒有轟轟烈烈只有真真切切，父母沒有文化，家里的一切都要靠他們的艱辛困苦來換的，就算是這樣，也讓我的半個童年感到充實，幸福！直到我初三那年，長期的勞苦工作，只為讓生活過的更好爸爸，忽然倒下，從此不能再勞作，這讓本來就不寬裕的家庭一蹶不振。讓那沉重的擔(dān)子無情的落到了母親的身上。看著母親一天天的消瘦，兒子的心也在滴血啊！母親，一個地地道道的農(nóng)民，一個勤儉持家的農(nóng)家婦女，一個慈祥，善良的媽媽，每天都扮演著多重角色，她不累嗎？答案是不需明了的，她要撐起這個家，每天要勞苦工作，她要照顧爸爸，每天要一日三餐，她要擔(dān)負(fù)起我上學(xué)的整個經(jīng)濟……我的手在顫動，我已沒有勇氣再寫下去。曾多次打起“輟學(xué)”的念頭，那樣就不會要母親那么辛苦，我也不用飽受心靈上的煎熬，然而母親卻說：“媽媽的辛苦都是希望你能念出書來，只要你好好學(xué)習(xí)，一切都是值得的！只要想到母親說的這句話，必是淚流滿面，下定決心，無論怎樣，我都要好好讀書，有出息了，才能報答母親！父親的身體一年不如一年，母親頭上的白發(fā)也越來越多，不知不覺中新學(xué)期已開始了，笑容滿面的我正考慮怎么對年邁的母親說出口那不小的一筆學(xué)費開銷時，得到老師的通知，說國家的政策好啊，對上不起學(xué)的學(xué)生給與補助，讓人人都有學(xué)上，聽完我落淚了。雖說我是個男孩子不應(yīng)該哭哭涕涕的，確實是因為被感動了。一千五百元，一筆不大的錢款，但它卻拯救了無數(shù)像我一樣的家庭，一千五百元，拯救了一顆顆充滿希望和憧憬著未來的心！感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……當(dāng)這熟悉的歌曲又在耳邊響起，隨聲跟著附名，往事一幕幕從眼前劃過，我還能坐在這片美麗的天空下學(xué)習(xí)，游戲，都要多虧我的國啊！我們國，我們黨是您給了我希望，讓我擁有理想，是您給了我信心，讓我學(xué)會堅強。黨和政府給我的幫助不僅僅是物質(zhì)上的，同時也使我幼小的心靈得到安慰，讓我自尊、自信，不再因為家庭的無助而失去信念而自卑、自棄、，因為我的心里有著黨，我的背后靠著國！經(jīng)過了這么多年，經(jīng)歷了那么的事，有那么些人曾對你有過幫助，這其中當(dāng)然包括國家，國家對我們的愛像母親一樣都偉大的，無私的，難道我們不要對她們做些什么？學(xué)會感恩，對自己有過幫助的人一個都不能忘記，這是媽媽告訴我的原話，我們雖然窮，但不能忘本！感謝父母十多年來的養(yǎng)育之恩，感謝老師不厭其煩的次次教誨，感謝國家無微不至的幫助支援……我一個孩子現(xiàn)在只能在這里對“你們“說聲謝謝！你們辛苦了！我不夠優(yōu)秀，不夠聰明，不夠堅強，但我知道什么是善良，我知道感恩！我會努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的夢想，努力讓更多的人和我一樣有書讀，有學(xué)上，讓愛傳遍整個中國。鳥鳥私情，愿氣終養(yǎng)，擁有一顆感恩的心，永遠(yuǎn)銘記著國家的幫助，帶著一份感謝之情上路，我要用我的行動去感謝你，證明自己一定行！勤奮學(xué)習(xí)，自強不息，誠實守信，嚴(yán)于律已，磨礪意志，不怕挫折。我要像勇敢的燕兒，奮飛吧！成長，需感恩霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（2）班李玲指導(dǎo)老師：余濤太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博；青春無語，卻散發(fā)出活力；政策無語，卻溫暖了學(xué)生的心涸。有一種關(guān)注，伴隨著人類的存在，鼓勵起奮飛的翅膀。有一種責(zé)任，鐫刻在我們的腦海，我們無法將其抹去。有一種敬畏，浸入了我們的血液，激發(fā)了我們的追問。有一種情懷，沉淀在我們的心田，總是會被恩澤輕輕喚起。學(xué)生時代的我們，在資助政策的陪同下，一步步的在學(xué)習(xí)生涯上前進(jìn)。茁壯成長的我們，在資助政策的鞭達(dá)下，漸漸地學(xué)會回報曾經(jīng)幫助過我們的每一個人。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”更何況我們作為學(xué)生，接受過老師的教育，接受過政策的資助呢？因為感恩，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因為感恩，生命的律動與力量才給予我們希望；因為感恩，萬事萬物深層的美好被我們碰觸，被我們欣賞。那么，被資助的我們，帶著感恩出發(fā)吧，用感恩充實出一個輝煌的人生。我們的視野，因著美麗的存在而開闊，我們的心靈，因著細(xì)膩的情愿而生動；我們的成長，因著太多的關(guān)懷而茁壯；我們的生命，因著無數(shù)的摩擦而發(fā)光……為此，我們感恩，感恩我們擁有的一切。試問，我們又怎樣感恩給予我們幫助過我們的人，我想，只能做的就是做一個對家，對學(xué)校，對社會有利的公民。在家，你可以幫父母洗洗衣服，燒燒飯，不要認(rèn)為這是小事，就像某個論語里說的一樣：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小事做起才能做大事。在學(xué)校，你或許成績不優(yōu)秀，亦或是根本不行，但不要放棄自己，你也擁有一把開戶感恩的鑰匙，你可以認(rèn)真聽課，遵守紀(jì)律，這也是一種感恩。在社會，你只是十幾億分之一，不要認(rèn)為你很渺小，你可以做到不亂扔垃圾，讓座也是一種感恩。滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)從小事做起。風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻歲月，從樹木中走過留下了圈圈年輪；政策從我們身邊走過，留下了輕輕關(guān)懷……資助政策給了我們學(xué)習(xí)的動力，給了我們前進(jìn)的推力。一個人的力量是很難應(yīng)付生活中無邊的苦難的，所以，自己需要別人幫助，也需要幫助別人。感恩也是一種責(zé)任。責(zé)任是一個人最重要的品質(zhì)，是一個人立足社會的基礎(chǔ)，也是整個社會進(jìn)步發(fā)展的前提。只是有具有強烈責(zé)任感的人，才有可能獲得最大的成功，任何一個被社會推崇的人都應(yīng)是具有強烈責(zé)任感的人。太陽無語，卻以光輝回報大地；政策無語，卻以溫暖關(guān)懷人心。成長，需感恩。懂得感恩霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（2）班汪夢君指導(dǎo)老師：余濤山感恩地，方成其雄偉；海感恩水，方成其壯闊；天感恩鳥，方成其遼闊；感恩之于我，就像黑暗中的一道曙光，給我勇氣，助我成才。我知道這世間上，有一種關(guān)注，伴隨著人類的存在，鼓動起奮飛的翅膀。有一種責(zé)任在我們有腦海，我們無法將其抹去。有一種敬畏，浸入了我們的血液，激發(fā)了我們的追問。有一種情懷，沉淀在我們的心里，總是會被恩澤輕輕喚起。因為感動，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因為感動，生命的律動與力量才給予我們希望；因為感動，萬事萬物深層的美好才被我們碰觸，被我們欣賞。就像現(xiàn)在此刻我的心情，是激動的，澎湃的，我會用感恩的心充實出一個輝煌的人生。我知道感恩，是迎向生活的一種姿勢，懂得感恩的人，能夠把真誠的回報提純成進(jìn)取的力量。他們既能夠使我盡情歌唱，也能夠為他人真誠喝彩。感恩，是一種溫柔而挺拔的生命姿態(tài)，是照亮生命每一個灰暗角落的點點薪火。感恩，是平行傳遞的一顆愛心。感恩，不是你給了我我還給你的簡單輪回，它是手拉著手，心連著心的火炬接力，是“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”的和諧境界。感恩，是將我的個人情感的潺潺泉流，融入到整個世界的汪洋大海的瀟灑情懷。感恩，是心靈成長的一劑營養(yǎng)。它播種的是愛的種子，盛開的是希望的花朵，收獲的是幸福的果實。感恩的心，自然能夠過濾許多浮躁與不安，消融許多的抱怨與不快，因此讓我們體察到生活的樂趣和意義，培養(yǎng)善待萬物的美好情操。但對于我來說，這些都不足以表達(dá)我感恩的心情，所以我們要學(xué)會感恩。泰戈爾曾說過“蜜蜂從花中啜蜜，離開時盈盈地道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是向他道謝的。”居里夫人曾說過“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種。”羅曼羅蘭也曾說過：“只要有一雙踏實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。”我認(rèn)為這是值得的。遇了難，不是責(zé)備任何一個人，而是心存感激。人生達(dá)到如此超然境界，遇事能如此的豁然通達(dá)，在這個世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨呢？一份希望，因為政策的資助讓我們學(xué)會對一朵花的微笑，學(xué)會對一棵樹感恩，從此使我們的心中充滿敬畏，我們的靈魂灑滿陽光，不會總覺得每個人都欠你二百吊大錢，不會總覺得這個世界該著你八百斗黃豆。要是總覺得不滿足，總覺得虧得慌，總想索取不取付出，那么快樂和幸福永遠(yuǎn)也不會來叩你家大門。那樣你就會變得斤斤計較，牢騷滿腹，患得患失，小肚雞腸，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己將自己孤立起來，冷落起來，以至岌岌可危，四面楚歌，心懷不滿，心懷怨恨。久而久之，就會對生活失去信心，失去樂趣，你還會失去健康，變得孤苦伶仃，憔悴不堪。所以說帶著感恩，感恩出發(fā)，才能體會那些高尚的精神。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望高潔氣質(zhì)的熏陶。這樣我們就一直勇往直前的向前沖。從前看過這樣一段：“幸福中國”來之不易，是靠創(chuàng)造、奮斗而來的。那是在中國共產(chǎn)黨體育場下，中國人民經(jīng)過28年的苦難征程，建立了新中國，才使中國人民站起來了，那是中國人民經(jīng)過長期的艱苦探索，在改革開放的熱潮中，迎來了一個繁榮的中國，使中國人民富起來了；那是在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，使中國人民幸福起來了。我們還必須努力奮斗，才能建設(shè)一個“幸福中國”。可見，“幸福中國”不是坐等而來的，是通過艱苦奮斗創(chuàng)造而來的。建設(shè)“幸福中國”不是喊口號，是要實實在在地付諸行動。這讓我們懂得，帶著生活的動力出發(fā)，才會看到生命的真諦。帶著動力出發(fā)，才能做到堅守原則與堅持不懈。艱險與坎坷，我不怕；風(fēng)沙與風(fēng)雪，我依舊昂首向前。這是因為生活的動力給我們內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著動力出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著動力而充盈快樂與希望，讓我們共同創(chuàng)造幸福生活和美好未來，讓幸福“像花兒一樣綻放”在我們的社會當(dāng)中。愛，讓我飛翔霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（2）班王麗指導(dǎo)老師：余濤有一種關(guān)懷，隨著存在，鼓動起奮飛的翅膀。有一種責(zé)任，鐫刻在我們的腦海，我們無法將其抹去。有一種敬畏，浸入了我們的血液，激發(fā)了我們的追問。有一種情懷，沉淀在我們的心田，總是會被恩澤輕輕喚起。我，一個千千萬萬個不幸孩子中的一個：我們都是不被上天眷顧的孩子，我們的愿望很簡單，可以一家人在一起和和氣氣的，過著開心的生活就好。我一直沒明白為什么對于別人最基本的生活我也要不了，我甚至放棄自己，放棄人生，自甘墮落。1500元，對于一個富裕的家庭來說也許不算什么。可是對于我來說它不僅僅只是錢，而是照亮我前進(jìn)的光亮，是支撐我往前的力量。于是，我開始相信，強者的世界需要的是能力，沒有任何技巧，有的只是努力。于是，我堅強，只是希望每一次的蛻變都能讓我成長。于是，我努力，讓自己變的優(yōu)秀。于是，的拼搏，挑戰(zhàn)自己，自己就是最大的敵人，戰(zhàn)勝了自己，就不用畏懼一切。古人也說過：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。如果一點困難就被打倒，那么注定是一個失敗的人，有那么多的關(guān)心，照顧和支持，我們堅決不可以輸。那么，把時間交給現(xiàn)在，把成就留給未來，當(dāng)有一天我們達(dá)到成功的頂峰時才有能力和資本去鄙視那些曾經(jīng)的苦難，才有足夠的自信去面對和回報曾經(jīng)幫助過我們的人。夢圓2014，高三是一場不見硝煙的戰(zhàn)爭，每個人都全副武裝，然而那深深的眸子里，盛滿的都是辛酸和淚水，即將失敗，也要強顏歡笑，不管最后結(jié)果是潰不成軍還是一舉奪魁，我們都要迎著太陽，摟著清風(fēng)，因為只有付出了，才不會后悔當(dāng)初；因為有那么多的愛，無論以后怎樣，也是堅強有價值的走下去。歡樂是人生的驛站，挫折是人生的旅途。我知道，所有的悲傷總會留下一些歡樂的線索。我知道，快樂是屬于自己的，麻煩只是暫時的，朋友總是永恒的，關(guān)愛遍地都是的，所以，這個世界上真的沒有什么大不了的。我知道，世界可以抹去我的棱角，有些堅持卻永遠(yuǎn)抹不掉，請允許我小小的驕傲，我有“家”和“愛”，這樣的依靠。我知道，即使翅膀斷了，心也要飛翔。我還知道，不要整天抱怨生活欠了自己什么，因為生活根本不知道我到底是誰。人總是從率性而為的年代走過來的，走過的人總希望在自己后面的人能繞開這同樣的一段彎路。可是，成長永遠(yuǎn)都是當(dāng)事人自己的事，有些跤必須要自己摔過才知道會有多疼。而這些疼痛，永遠(yuǎn)都是令我們成長的養(yǎng)料。所以，勇敢奔跑吧！不管前方是否黑白顛倒，是否疑云滿布，就像這冗長的人生，無論是精彩還是平庸，終歸是要自己走下去的。我只是想讓自己變的強大些……強大些……再強大些……直到可以撐起這個家，直到可以保護(hù)親人，直到可以有能力讓更多的人享受“愛”。是“愛”讓我樂觀向上，是愛讓我堅持不懈，自力自強。起風(fēng)的日子里，有愛就不會迷失方向；下雨的日子里，從來不會覺得心情有多么遜；黎明時刻，有愛陪著我綻放安靜安靜的笑容；迷離的黃昏，有愛就覺得遠(yuǎn)方的路不再遙遠(yuǎn)……有愛，讓我的單薄變成堅強；也是愛，讓我的快樂取代憂傷，我很明媚，一如曾經(jīng)的笑容，我會堅強、會健康，會開心，會平安，會幸福。艱險與坎坷，我們不怕；風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因為愛給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧，帶著愛出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著愛出發(fā)，讓辛苦而漫長的生活因為愛而充盈著快樂與希望！帶著感恩出發(fā)霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（3）班張旭指導(dǎo)老師：夏長華我家住在城關(guān)境內(nèi)，我雖然是城鎮(zhèn)戶口，可是，我家卻很窮，我的父母先后在2007年和2010年下崗，我的母親現(xiàn)在正在當(dāng)小工，而我的父親是無業(yè)游民，就是這樣，我當(dāng)時想上完初中，我就準(zhǔn)備外出打工，可是，我的父母對我說，就算是考上職高，你都要去上，就那一句話深深的顫動了我那幼小的心靈，從那以后，我不開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。在中考的時候，我超常發(fā)揮考了472分然后進(jìn)入諸佛庵中學(xué)，在學(xué)校里，老師對我們很好，而我也認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是，由于家庭的困難，我的生活費每兩個星期才一百元，那時，我的身體很差，學(xué)著學(xué)著就看不進(jìn)去了，我的成績也是一落千丈，那個時候，我真是不甘心，但是，我自己也無能為力，但是，自從我收到了國家貧困生資助金，我就像是在無際的大海中看見了希望，于是，我的身體開始變好了，學(xué)習(xí)成績也上去了，所以我很感謝我的國家和這所座落在大山的學(xué)校。資助政策，助我成長，是因為國家的資助政策，我才有現(xiàn)在的自己，所以我現(xiàn)在要好好的學(xué)習(xí)，將來感恩這個社會。沒有感恩就沒有真正的美德，帶著感恩的學(xué)習(xí)，學(xué)校中人生的光輝與色彩才能被我們所領(lǐng)略，感恩，是一種歌唱生活的方式，是它來對生活的愛與希望。感恩是一種處世哲學(xué)，是生命中的大智慧，而我則變感謝我的祖國，因為貧困生資助政策讓我脫胎換骨，讓我看到希望之光，有一句諺語，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，而我們則需要感恩我們的祖國。感恩，是我們在失敗野牛到手差距，在不幸中看到危機，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而產(chǎn)生前進(jìn)的動力，這個也是我在這次活動中獲得和學(xué)會的感恩，我要感恩我周邊上的人和感恩我的祖國，是他們讓我找到了前進(jìn)的方向，也是我生命中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，我要學(xué)會對一朵花微笑，學(xué)會對一棵樹感恩，從此我們的心中充滿敬畏，我們的靈魂灑滿陽光，我要學(xué)會對每一個人微笑，對每一個人感恩，我要有一顆感恩的心。感恩節(jié)在美國，那是一個不折不扣的最地道的國家假日。在這一天，擁有不同信仰和背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福，這就是感恩的偉大之處，所以，在美國人人都會感恩，就算是不感恩，但也不會忘恩，我看過一本書，上面寫到忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其他存在干脆弱的人心中的惡心德還要厲害，而我相信這一句話，所以說，就算我以后長大忘了感恩，但我也不會忘恩，忘記祖國對我的好，這是不可能的，“誰言寸草心，報復(fù)三春暉”這是孟的一首詩中的一句話，這句話也深刻的感動著我，讓我知道要報恩。感恩，是迎向生活的一種姿勢，是平行傳遞的一顆愛心，是心靈成長的一劑營養(yǎng)，是具體細(xì)微的一種行動，感恩就是我的心，在感恩之中成長，在感恩之中生根，在感恩之中發(fā)芽，在感恩之中長成參天大樹，感恩他們給我一個成長的轉(zhuǎn)折點，我們需要懷有一顆感恩的心，感恩會使我們的內(nèi)心變得柔軟，感恩讓我們將自己的信念把煉得更為堅定，堅不可摧，要帶著感恩的心情，從可以做到堅守原則與堅持不懈。生命，因為蘊藏感恩，更會彰顯它的絢爛，尊貴和堅強，人生，因為伴隨感恩，更會找到方向，闊步向前，充盈快樂與希望。感恩我身邊的每一個人，我還要感恩我的祖國，是你們給了我一個生命中重要的轉(zhuǎn)折點，因而，我要學(xué)會感恩，我還要有一顆感恩的心，三思身邊的每一個人。帶著感恩出發(fā)，讓辛苦而漫長的生活因為感恩而充盈著快樂與希望，帶著感恩出發(fā)，才會看到人生的真諦，把感恩放在心中，才能感受到感恩的偉大。感恩的歌聲載入我們的成長專列，讓我們踏著音符去感恩我們身邊的每一個人。資助政策伴我行霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（3）汪玉指導(dǎo)教師夏長華我，一個農(nóng)村的孩子，家中也十分貧窮，生活告訴我，我必須努力，努力成才，長大以后，成為一名對國家及社會有用的人，以此來報答國家。首先，我十分感謝國家的資助政策，因為這一政策讓我家中的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)減少了不少，令我感受到了溫暖，同時也幫助了我成才，令我有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也許國家的資助政策對有些人來說并不是多么重要，而對我家來說卻十分重要，我時刻享受著國家的資助政策，令我感覺十分幸福。家中有一個妹妹，年紀(jì)尚小，不懂事，但是她卻知道應(yīng)該感謝國家的資助政策，是國家有資助政策讓我們知道了我們時時刻刻都被人們關(guān)心著，家中的經(jīng)濟來源全靠父親，以前父親在外務(wù)工，總是這省那省，就為了讓我們在家里的生活好點，但是現(xiàn)在有了這項資助政策，讓我們開心了不少，雖然錢并不多，但是拿在手中總是感覺沉甸甸，令我們這些受資助的人感到沉甸甸的并不錢，而是國家對我們這些貧困學(xué)子無時無刻的關(guān)懷。對于一些城市的孩子來說，也許她（他）們一個星期的零用錢就可以資助一個農(nóng)村的孩子買一套衣服，而在農(nóng)村，我們并沒有像城市孩子那么好的物質(zhì)條件，我們并不富裕，但是“天下父母心”受到資助的孩子們的父母親，總會想著用這些錢給孩子買此衣服或別的什么東西。我的爺爺經(jīng)常和我說我們要感謝黨感謝國家，正是因為改革開放以后才推出了許多的政策，正是因為這些政策才讓我們慢慢地有了希望，一步步的邁向了小康社會。資助政策慢慢讓我懂得了感恩，感謝這一政策，這一政策一直伴隨著我，我想終有一天，我會在這一政策的幫助下，成為對國家有用之人，以自己微薄之力，再去幫助那些需要幫助的人。我的家中有一個小妹妹，現(xiàn)在也和我一樣，正在上學(xué)，本來我的家庭就不算定神，再加上母親這些年身體又不好，妹妹和我上學(xué)又要花去不少錢，爸爸在外務(wù)工所賺的錢，大部分都花完了，再加上我還有年邁的爺爺、奶奶對我的整個家庭來說，真是賺的還夠花的，雖然國家的資助款并不多，但也為我們減少了不少負(fù)擔(dān)。有一種關(guān)注，伴隨著人類的存在，鼓動起奮飛的翅膀。有一種責(zé)任，網(wǎng)鐫刻在我們的腦海，我們無法將其抹去。有一種敬畏，浸入了我們的血液，激發(fā)了我們的追問，有一種情懷，沉淀在我們的心田，總是會被恩澤輕輕喚起。我們的視野，因著美麗的存在而開闊；我們的心靈，因著細(xì)膩的情感而生動；我們的成長，因著彼此的關(guān)照而茁壯；我們的生命，因著無數(shù)的摩擦而發(fā)光……為此，我們感恩，感恩我們所獲得或擁有的一切。向父母感恩生命的賜予，向師友感恩友誼的長青，向生活感恩色彩的絢麗，向社會感恩人性的美好，向自然感恩靈動，向經(jīng)典感恩智慧的精彩，向世界感恩萬物的博大……所以，我們品享，我們表達(dá)，我們回報，我們快樂而充實地前行。作為資助政策的受益者，我想我應(yīng)該懂得感恩。感謝資助政策，助我成長。感恩的心霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（3）班俞秀樂指導(dǎo)老師：夏長華“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報復(fù)三春暉”這是詩人孟郊寫給他母親的一首詩，流露出孟郊對母親感恩生命的賜于，報答母親的養(yǎng)育之恩。感恩，是什么？感恩是迎向生活的一種姿勢，懂得感恩的人，能夠把真誠的回報提純成進(jìn)取的力量；感恩是一種溫柔而挺拔的生命姿態(tài)，是照亮生命每一個灰暗角落的點點薪火；感恩是心靈成長的一劑營養(yǎng)，它播種的是愛的種子，盛開的是希望的花朵，收獲的是幸福的果實；感恩是溫馨的話語，是關(guān)切的眼神，是無言的支持，是無私的奉獻(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點愛世界將變成美好的人間，讓我們將感恩的歌聲載入我們成長專利，讓我們踏歌而行。曾經(jīng)聽過這樣一個故事美國前總統(tǒng)羅斯福家被盜，丟了許多東西，一位朋友聞訊后忙寫信安慰他，勸他不必太在意，羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛有朋友謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安，感謝上帝：第一，賊偷去的是我的東西而沒有傷害到我的生命；第二，賊只偷去我部分東西而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他而不晚。”對任何一個人來說，失竊絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。感恩是我們在失敗時看到差距，在不幸中看到危機，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而產(chǎn)生前進(jìn)的動力，就像羅斯福那樣，換一種角度去看看人生的失意與不幸，對生活時時懷著一顆感恩的心，使自己永遠(yuǎn)保持健康的心志。完美的人格和進(jìn)取的信念。還有一個相類似的故事：有一個小男孩走了幾里的路程，口渴了想要問別人討點水喝，他來到一戶人家門前，用手輕輕地敲了敲門，開門的是一個看上去很兇惡的男子還沒有等男孩開口，那位男子直接將小男孩拒之門外，男孩無賴地?fù)u搖頭走了，他又來到了另外幾家都以失敗而告終，可是他并沒有放棄，終于功夫不負(fù)有心人，有位婦女叫住了那位男孩，男孩便跟隨她一起進(jìn)了門，那位婦女端了一杯牛奶遞給了小男孩，當(dāng)時小男孩很感激她，并對她說：“我很感謝你的大恩大德，我不會忘記的，我也一定會報答你的”。那位婦女對小男孩微微一笑沒有說話，小男孩快速地喝了牛奶后繼續(xù)地向前走去，并和婦女告別了。過了幾年后，這位小男孩成為了著名的醫(yī)生，一天他接到很大的手術(shù)要做，他便仔細(xì)地說著：我一定盡全力把她從鬼門關(guān)給拉回來，不管過程多么艱難，我也要把她救活。經(jīng)過幾個小時的手術(shù)后，病人已經(jīng)脫離危險了，此時，這位醫(yī)生也感到很高興，婦女很快就要出院了，小男孩幫她付了全部的醫(yī)藥費和手術(shù)費并留下了一張字條——被你幫助過的那個小男孩。婦女看了那張條后很是感動。沒想到那個男孩是一個懂得感恩的人。這個故事也啟示我們無論何時何地都要懂得感恩，如果不懂得感恩已有的，那么，我們很難獲得更多的即使我們得到自己想要的，也不會享受到真正的樂趣。正如現(xiàn)在身處學(xué)校的我們，學(xué)校知道我們都來自農(nóng)村家庭，負(fù)擔(dān)很重，有的家庭有兩到三個小孩在讀，家里又沒有收入來源，因此，學(xué)校對貧困學(xué)生進(jìn)行資助，希望他們能夠通往超前地完成他們的夢想，也下是因為這樣，有的人就能夠自強不息，奮發(fā)圖強，完成了他們的大學(xué)夢。感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈動同時感恩之心又有如玫瑰，那要細(xì)心栽培與呵護(hù)，擁有一顆感恩的心，你將會終身受益，獲得更多的贊美。感恩、快樂、希望霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（3）班葉舒雅指導(dǎo)老師：夏長華我是一個來自農(nóng)村的女孩，從小生活困苦。父親學(xué)年在外奔波，只有母親一個人照顧我，對于我的家庭來說，資助政策無疑給了我不小的幫助，但我從來都是用這些錢買一些書和資料，它無疑在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助，因此，我很感謝資助政策，是它讓我更多地拓展了視野。感恩，是迎向生活的一種姿勢。懂得感恩的人，能夠把真誠的回報提純成進(jìn)取的力量，他們既能夠為自己盡情歌唱，也能夠為他人真誠喝彩。感恩，是一種溫柔而挺拔的生命姿態(tài)，是照亮生命每一個灰暗角落的點點薪火。感恩，是平行傳遞的一顆愛心。感恩，不是你給了我我還給你的簡單輪回，它是手拉著手，心連著心的火炬接力，是“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”的和諧境界，感恩，是將你個人情感的潺潺泉流，融入到整個世界的汪洋大海的瀟灑情懷。感恩，是心靈成長的一劑營養(yǎng)。它播種的是愛的種子，盛開的是希望的花朵，收獲的是幸福的果實，感恩的心，延期能夠過濾許多的浮躁與不安，消融許多的抱怨與不快，因此讓你體察到生活的樂趣和意義，培養(yǎng)善待萬物的美好情操。感恩，是具體細(xì)微的行動，感恩，是溫馨的話語，是體貼的攙扶，是關(guān)切的眼神，是無言的支撐。感恩，這生命里的一縷陽光，它讓內(nèi)心安寧，讓幸福充裕，讓人格完善，讓世界美好，那么讓我們一起來吧，將感恩的歌聲載入我們的成長專列，讓我們踏歌而行！因為感恩，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因為感恩，生命的律動與力量才給予我們希望；因為感恩，萬事萬物深層的美好才被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感恩出發(fā)吧，用感恩充實出一個輝煌的人生。帶著感恩出發(fā)，才能體會那些高尚的情操，在人生絢爛的路途上，我們無此渴望高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感恩的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地你的眼前，永恒于你的心間。因為感恩，因為帶著感恩出發(fā)，我們在人生的坐標(biāo)上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。帶著感恩出發(fā)，才會看到生命的真諦，帶著感恩出發(fā)，才能做到堅守原則與堅持不懈。艱險與坎坷，我們不怕；風(fēng)沙與雨雪，我們依舊昂首向前。這是因為感恩給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的糧食。帶著感恩出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感恩出發(fā)，讓辛苦而漫長的生活因為感恩而充盈著快樂與希望吧！資助政策，讓我成長霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（3）班王萍指導(dǎo)老師：夏長華白云在蔚藍(lán)的天空中飄著，繪畫著那一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩，這個世界才這么精彩，因為感恩才會有真實的情感，因為感恩讓我懂得了生命的真諦。我是一個從農(nóng)村走出來的孩子，父母都是農(nóng)民，沒有文化，也就是靠雙手的勞動來賺錢供我上學(xué)。我爺爺在我小的時候就生了一場大病，到現(xiàn)在還在接受不定時的治療，父母為了我們，成天成夜的忙碌，他們的身體也變得越來越脆弱了……當(dāng)我知道我獲得助學(xué)金的時，我十分地激動，因為這不僅僅是物質(zhì)上的資助，更是一種人生信念的堅定。其實，上學(xué)對我一來說并不是那么容易。因為在我十一歲的進(jìn)修，也曾生過一場病，還曾動過大型手術(shù)。時間在一天天推進(jìn)，社會的發(fā)展在無時無刻地前進(jìn)。正因如此，讓我有了今天的幸福生活，我作為一名受助者，我在受到別人幫助的同時，深深感受到了社會無比的溫暖，并時刻提醒一定要像幫助我的人一樣去幫助那一些需要幫助的人。因為我明白獲得幫助后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，同時也讓我體會到了那份喜悅，也讓我從中感到了人應(yīng)該要學(xué)會感恩。人的一生中總會遇到那么多的滄桑，但是愛心卻總能讓我們看到了希望生活不是一帆風(fēng)順，但愛心卻總能給你堅強的力量。不管是什么，愛心總能改變每個人的命運。正如我受到他人的幫助一樣，當(dāng)你伸手幫助他人，他人快樂同時你也會更快樂。感恩的心在血液中沸騰著，他指引著我們不斷的向前進(jìn)。國家的資助政策使我擁有了一個廣闊的平臺，擁有了一片蔚藍(lán)的天空。國家的資助政策就像一場及時的春雨，滋潤了我那干涸的心田，解救了我那燃眉之急。其實，國家的資助政策就如同集結(jié)合一樣，把成千上萬的困難學(xué)子召集在一起，讓年輕的夢想得以飛翔。讓平凡的我們有了感恩而不平凡。是他，給了我學(xué)校期間的一次溫暖；是他，讓我看到了世界有多么美麗的色彩；是他，真正震撼了我的心靈，改變了我的價值觀，讓我知道我的生活并不是沒有希望，同時也讓我知道個這個世界充滿了愛心，也正因有了愛心，才讓我有了追逐夢想的機會，找到了前進(jìn)的方向，并且?guī)е环輬远ǖ年P(guān)愛一直走下去。我非常感謝國家和學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的關(guān)注，并給予我們以實際的幫助與支持，正因有了你們大力支持，讓我們可以專心的學(xué)習(xí)，安心的放飛青春的夢想。此時，我代表所有貧困生在這里表示深厚的感謝，向國家，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師還有那些有愛心的同學(xué)深致謝意。感恩的心靈在心中成長，感恩的熱血在心中流淌，感恩的思想在腦海中眺望。感謝祖國和諧美好的政策，感謝他為我們帶來的幫助，同時更要感謝那些幫助別人不圖回報的人們，是他們帶領(lǐng)我們成長，開創(chuàng)輝煌。最后我想說的是，我們同在一片土地上生存，在這樣溫暖的一大家庭中，我們要懂得感恩，自立自強，用自己的智慧及美好品道來回報國家，回報社會。并去幫助那些需要幫助的人。我們將為擁有愛的祖國而感到自豪！愛，助我成長霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（4）班程鳳麟指導(dǎo)老師：周永霞常聽大人們說“窮人家的孩子早當(dāng)家。”而我這個窮孩子，卻懂事得太晚，沒少讓爸媽操心。我們家有兩個孩子，我和我弟弟都在上學(xué)，琮有四口全靠爸爸一個掙錢，當(dāng)別人家的孩子穿名牌，吃好吃的零食時，我和弟弟卻總是穿著哥哥姐姐穿過的衣服。我曾經(jīng)抱怨過，為什么我不能出身在一個富裕的家庭呢？初中時期，我開始叛逆，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課睡覺，和同學(xué)聊天，跟教師吵架，花錢大手大腳，拿著父親辛苦賺來的錢和朋友一起揮霍，爸媽對我很失望，一向乖巧的我怎么變得這么不聽話。可是他們從來沒有打罵過我，這讓我越來越過分。爸爸頭上的白發(fā)越來越多，我開始意識到我錯了……高中的一個早晨，我照例在家里吃早飯，端起飯碗，我又看見了我最討厭吃的面條，我不禁抱怨。爸爸看見了我的一張苦瓜臉，無奈的嘆了一口氣，轉(zhuǎn)身拿了兩個雞蛋準(zhǔn)備煮給我吃，看著父親那矮矮的背影，我的眼眶紅了。想起了朱自清先生所寫的《背影》，爸爸一直為這個家付出了那么多的精力，我又怎能總是讓他操心呢？后來，我開始慢慢把心思放在學(xué)習(xí)上，不再貪玩，成績也進(jìn)步了，學(xué)校給我了一個貧困生資助政策的名額，我感受到了國家對我們這些農(nóng)村孩子的關(guān)愛與照顧，我拿到了錢，給了爸媽，爸媽都很高興。美國前總統(tǒng)林肯說：每一個人都應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我也必能負(fù)；作為學(xué)生，一個深受國家社會關(guān)懷的當(dāng)代學(xué)生，我深知社會、家庭對我的期望；刻苦學(xué)習(xí)，成為人才，服務(wù)社會報效祖國。俗話說，滴水之恩當(dāng)涌泉相報。雖然我無法選擇自己的出生，但卻能選擇改變自己的命運。國家助學(xué)政策為我插上了理想的翅膀，使我更順利的成長，我相信跟我一樣受資助的人也會不忘祖國的恩情，我也相信，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國一定會建設(shè)的更加美好，我們會更加積極響應(yīng)黨和國家的政策，爭當(dāng)祖國建設(shè)的中堅力量，為祖國做貢獻(xiàn)。只需一捧水，饑渴的樹苗就不再枯萎，只需一絲暖，受傷的翅膀就翩翩高飛，只需一雙手，我們的天助就從此消失，告別悲傷，因為有人敞開胸懷，獻(xiàn)出了一份愛！給校領(lǐng)導(dǎo)的一封信霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（4）班鄭俞珠指導(dǎo)老師：周永霞敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先我很感謝學(xué)校為貧困生設(shè)立白助學(xué)金制度，這是對我們貧困生學(xué)習(xí)睥一種肯定，更是對我們學(xué)習(xí)上的鼓舞，使我們在學(xué)習(xí)上不敢有絲毫懈怠。另外，還要感謝老師及同學(xué)們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的努力與收獲。面對著助學(xué)金，我真是感到了莫大的力量在肩頭，我們是青春瀟灑的90后，風(fēng)雨過后我們依然會展露笑容。今天的努力是為了明日的輝煌，為了我們肩上那份不可推卸的責(zé)任，我們相信我們可以做得更好。在今后的日子，我會更加努力，努力取得優(yōu)異成績。感謝國家，感謝政府，感謝你們給了我光明的學(xué)習(xí)旅途。我相信黑夜因星星的點綴而璀璨，平凡的我們因為有了感恩的心而不平凡。我會懷著一顆感恩的心努力學(xué)習(xí)，將來報效祖國和人民。國家資助金從表面上來看是對貧困生物質(zhì)上的幫助，我認(rèn)為更是精神上的幫助，減輕了個人生活壓力，學(xué)習(xí)壓力，家庭壓力，因為多方面壓力的下降促使我們更加專心地學(xué)習(xí)、讀書。國家助學(xué)金為我們提供了一個平臺，它讓我們物質(zhì)上有所獲得，精神上也受益多多，能把自己的更多精力投身于學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)知識的道路上成長。國家助學(xué)金在表現(xiàn)出幫助別人的同時，也教育了我們，作為一名受助者，我在受助到別人幫助的同時，深深感受到社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助別人。因為我明白獲得幫助后的那份喜悅，明白那份幫助對我的影響，所以我也要盡力幫助別人，讓別人也體會到這種快樂。我想這也是國家助學(xué)金對社會團結(jié)互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，啟迪我們“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界交會變成美好的明天”。我們要學(xué)會感恩，讓感恩的心在心中成長，感恩的血在體內(nèi)流淌，感恩的思想在腦中飄蕩。感謝國家資助金為我們提供幫助；感謝偉大的祖國的美好政策；感謝那些幫助別人卻不求回報的善良的人，你們的無私將引領(lǐng)我們成長，開創(chuàng)輝煌。現(xiàn)在，我明白人生道路上不能只喊口號，要用行動來說服別人，用成績來證明自己。“我們并不富有，但我們卻很優(yōu)秀”，做真實的自己，做完美的自己。成功學(xué)家安東尼指出：“成功的第一步就是先存有一顆感恩的心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。”在社會中，有很多人值得我們?nèi)ジ兄x，去感激的。感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長；感激幫助你的人，因為他們使你渡過難關(guān)；感激鼓勵你的人，因為他們給你力量；感激遺棄你的人，因為他們教會你該獨立。凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人！學(xué)校給我們提供助學(xué)金是為了給我們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，所以我們要感激，感激學(xué)校給了我莫大的資助，我一定要努力學(xué)習(xí)，做一名合格的學(xué)生，將來出身社會，努力工作，構(gòu)建美好社會！此致敬禮高二（4）班鄭俞珠2013年4月10日同一片星空下霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（4）班余夢奇指導(dǎo)老師：周永霞“因為我們沒有什么不同，天黑時我們仰望同一片星空。”以前不懂這句話，我總抱怨著：“誰說我和其他家的孩子沒有什么不同，說我們一樣不過是騙人的話罷了。”小時候，別人家的孩子有各式各樣的玩具，而我和姐姐只能用樹枝在地上畫方格。上學(xué)了，別人家的孩子有許許多多的輔導(dǎo)資料，要上很多興趣班，而我和姐姐只能在家看著向同學(xué)借來的書。周末的時候，別人家的孩子能有爸媽陪著玩耍，看電視，逛街……而我和奶奶要在媽干活回來之前把家里打掃干凈，燒水，做飯……春節(jié)的時候，別人家都是團團圓圓地在一起，而我和奶奶卻要在十五之前就看著爸爸拎著包裹坐上去外地的車。……有時候在書店里看到一本喜愛的書，真的很想買回來。可是想著這一本收的錢抵得上媽在竹子廠里從早到晚干上兩三天的工資，還是算了吧。我知道爸媽辛苦，所以從不在爸媽面前抱怨什么。除了基本的生活費，也幾乎從不向爸媽要錢，但心里還是暗暗生怨：為什么命運就那么不公平，別人隨意就能買好多書，而我卻為了一本書糾結(jié)徘徊？一點一滴，我比較著、積累著與別人的不同，損耗的是自信，增加的是埋怨。改變開始于那天……那是一個陽光明媚的下午，我拿資助卡跑回家遞給媽媽，看她笑得一臉開心。或許，這張資助卡對我們家的物質(zhì)生活來說帶來的改變并不大，但它卻送來了一抹心靈的溫暖。至少，它讓我心一種更為平和的心態(tài)去看待自己，看待別人。少了些失氣，而多了些隨和。現(xiàn)在想來，命運其實是公平的，它給了每一個人追求夢想的權(quán)利。只是更多的時候，我沒有好好地去維權(quán)這份權(quán)利，而總是想著信賴別人的幫助，問題想著擁有更好的條件以便于減少追夢路上的外在阻力。很多人都說，窮人家的孩子跟別人比在起跑線就輸了。可是我想說“每一天每一年都可以是新的起跑線，也可以是今天看你怎么實現(xiàn)。我們沒有什么不同，天黑時我們仰望同一片星空。向著明天，進(jìn)發(fā)霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（4）班陳明靜指導(dǎo)老師：周永霞我總認(rèn)為我的出生是上帝一個美麗的錯誤，他給予我翩翩的翅膀，卻不賜予我繽紛的色彩，只因為我是一只枯葉蝶。我曾經(jīng)多么地向往春天，渴望在金色的陽光下，百花的姹紫嫣紅中，跳出最美麗的舞蹈。可當(dāng)新的泥土的氣息快活地闖入我陰暗的角落，我卻收攏了翅膀，獨自在黑暗中哭泣。我知道，在那最絢麗的舞臺，永遠(yuǎn)也沒有我的立足之地，我只能待在一旁，欣賞看見兄弟姐妹們優(yōu)美絕倫的姿態(tài)，滿眼淚光。或許我連稱贊他們的資格也沒有，一個貧窮的留守兒童，哪能與這些神所寵愛的仙子相提并論呢？眼睜睜地看著他們一個個興高采烈地上這樣那樣的輔導(dǎo)班，說著我聽不懂的知識，我知道這就是我與他們的距離。這世界小得可憐，似乎從來就沒有我人容身之處。我無力地抖抖那硬插在我身后的枯葉，那死灰般的枯橘，為何不隨著看的到來腿去啊！我不那么不配擁有美嗎？明明昌生機勃勃的季節(jié)，籠罩我的卻滿是黑暗與枯黃！我的心中只剩下一片灰色的天空，是那樣的慘白。看著別人幸幸福福地和自己的家人一起去逛街，去購物，一起在餐桌前吃飯，我不禁想起了自己的處境。還記得正月初五那天，外面還下著大雪。父母手里拿著的是滿滿的包裹，他們就那樣，那樣地走了，丟下我和妹妹獨守那若大的房屋。曾有詩曰：“勞歌一曲角解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。“這首《謝序送別》讓我終于能真正地感悟瑈謝渾的離愁別恨。于是我恨，我開始詛咒起我的翅膀，那本該承載我的幸福與夢想的翅膀，我一切的悲劇，都是因它而起！既然我不能飛舞在炫麗的百花園中，還要這翅膀何用，我撕心裂肺地叫喊著，正準(zhǔn)備忍受著劇痛親自咬斷我丑陋的翅膀。忽然，一雙強有力的大手托起了我，隨后這雙大手把我?guī)нM(jìn)了一座座城堡似的房子里，那里有許多和我一樣的枯葉蝶，漸漸地，我和它們成了好朋友，我們一起玩，一起飛舞，我感受到了一種意想不到的快樂。在這里，我終于發(fā)現(xiàn)了自己的美。我很感激這雙手，它給予我的一點點幫助，卻讓我尋找到了自己的樂趣。感受到了我從未感受到的溫暖。而這雙大手，正是資助政策。我原來是一個性格很內(nèi)向的學(xué)生，在班級里成績也不突出。我整天陷于自卑之中，自己原本就是一個大山里的窮學(xué)生，再加上父母常年外出打工，有什么資格說幸福呢？但資助政策卻賜予了我力量，它讓我在平凡的生活中看到了不平凡。它沒有嘲笑我的貧窮，取而代之的是用資金激勵著我，鼓舞著我，陪伴著我度過這艱苦的求學(xué)生涯。如今，我已經(jīng)信心倍增，盡管我仍然是一名貧窮的學(xué)生，但資助政策卻讓我獲得了一筆巨大的精神財富。雖然在物質(zhì)上我的財富沒有比得過別人，但是我相信我的精神財富一定比別人多得多。冬天已經(jīng)過去，春天正悄悄地來臨。過去的頹廢就讓它過去吧，既然資助政策正源源不斷地給予我溫暖的力量，不讓我從現(xiàn)在開始，懷著一顆感恩與自信的心，向著明天進(jìn)發(fā)！溫暖我心，感恩依舊霍山縣諸佛庵中學(xué)高二（6）班徐亞蘭指導(dǎo)老師：秦成林“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……花開花落，我依然會珍惜。”每當(dāng)聽到這首歌，便使我為之振奮。依稀記得那是一個明朗的早晨，天空飄浮著朵朵白云，給人一種清新的感覺，太陽公公從東方緩緩地升起，好像在訴說著什么。幸福感的洋溢讓我心情暢快。伴隨著悅耳的鳥叫聲，傳來了一個令人興奮的消息，說今年貧困生補助名額下來了。我心里為之一緊。班上的同學(xué)都在議論有誰會被選中。申請寫的人很多。我沒抱太大的希望。可當(dāng)老師讀到我名字時，我心里當(dāng)時就傻了，高興地忘了神。啊！太好了，我得到了貧困生的資格。當(dāng)我拿著貧困生補助，讓我想到了父親，父親是一名樸實的農(nóng)民工，沒有多大的本事，有的就是體力，靠打工維持家庭收入，每當(dāng)問父親要生活費時，心里都不好過。看到手心里的錢，想到了炎炎烈日下父親頂著酷暑在工地上干活，心里就酸酸的，甚至想到了輟學(xué)幫父母，減輕負(fù)擔(dān)，可一想到父母對我期望，一想到學(xué)校對我的支持和鼓勵，我又重新找到了希望。在沒有拿到補助卡時，我的人生是灰暗的。面對學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)，讓我憂傷，可自從有了學(xué)校的支持和關(guān)注，我的人生又有了新的方向，因為，我知道，這份關(guān)注，這份翔是眾多貧困生中的焦點。背負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，責(zé)任與關(guān)注，使我為之奮斗，重新找到了新的起點。努力吧！向上吧！才是對黨和政府的最大的回報。盡管，現(xiàn)在的我很平凡，看起來，微不足道，可只要我一步一個腳印，把一個個困難分解開來，化整為零，就一定會到達(dá)成功的彼岸。愛，像一面回音壁，每一次的付出，收獲都是愛的吹奏，就在我們一次次的傳遞中，愛的音符無限放大，回響，每時每刻演奏著溫暖人心的愛之樂章。感恩是生命里的一縷陽光。它讓我內(nèi)心安寧，讓幸福充裕，讓人格完善，讓世界美好。讓我們一起來吧，將感恩的歌聲載入我們成長專列，讓我們踏歌而行。高中學(xué)生（高一至高三）的心理特點高一年級高一學(xué)生是一個特殊的群體，整體上表現(xiàn)為一種過渡性特點。在學(xué)生身心發(fā)展中，處以一個重要的變化階段，是他們?nèi)松^價值觀形成的關(guān)鍵期；在課業(yè)學(xué)習(xí)中，面臨著初中知識結(jié)構(gòu)向高中知識結(jié)構(gòu)的過渡，面臨著學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換；在學(xué)習(xí)環(huán)境上，剛剛從初中進(jìn)入高中，面臨著新的老師新的同學(xué)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)校管理氛圍；寄宿制學(xué)生還面臨著新的生活環(huán)境和生活條件，面臨著新的心理斷乳。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況歷來是人們關(guān)注的焦點，因為是否具有良好的學(xué)習(xí)心理決定著是否擁有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)，決定著能否盡快適應(yīng)高中生活，決定著能否擁有一個良好的高中學(xué)習(xí)心理起點，決定著今后高中學(xué)習(xí)生活能否優(yōu)質(zhì)高效的進(jìn)行，甚至很大程度上影響著學(xué)生的心理發(fā)展趨勢影響著他們性格和價值觀念的形成，進(jìn)而影響到將來高考能否考出優(yōu)異成績，決定著學(xué)生的命運，也牽動著家長的心。可以說高一學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題是值得我們認(rèn)真研究的課題，控制和消除學(xué)生的不良情緒和心理干擾是搞好高一年級教育教學(xué)工作不可回避的課題。我們認(rèn)為有幾種不良的學(xué)習(xí)心理必須引起大家的關(guān)注：一、心理定位失衡，學(xué)業(yè)焦慮高一學(xué)生從初中到高中，經(jīng)過了中考的遴選，走到一起的都是比較有實力的，他們在自己的內(nèi)心里都保持著自己在初中時的心理定位，是班級乃至學(xué)校的佼佼者，是老師們的關(guān)注對象，是同學(xué)們的仰慕對象。然而，到了新的環(huán)境，強強相遇，他們的優(yōu)勢不再那么明顯，老師們關(guān)注的目光不再那么專一的集中在他的身上，自己在同學(xué)中也不再顯得那么優(yōu)秀，有些也明顯的感覺到自己不如其他同學(xué)，難免會產(chǎn)生一種心理失衡，覺得自己不行了，產(chǎn)生出一種學(xué)習(xí)的焦慮。如果不能正是這種焦慮，會帶來很壞的影響。首先，如果長期在這種焦慮中徘徊，必然導(dǎo)致心理壓力過大，學(xué)習(xí)效率低下，成績更加不理想，更加焦慮，陷入一種惡性循環(huán)。其次，長期處于這種焦慮中，會影響學(xué)生的性格發(fā)展，使他們處于一種焦躁自卑的心理陰影中。這種焦慮失衡在絕大多數(shù)學(xué)生身上都會發(fā)生，常見于成績中上游的學(xué)生。為了緩解和消除考試焦慮，可以嘗試以下幾個策略：1、學(xué)會科學(xué)的自我定位，建立自信。讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在是強手林立的環(huán)境，不能盲目自卑，在瘦的駱駝比馬大，認(rèn)識到自己現(xiàn)在相對的落后不是絕對的落后，而且只有在這種有差距的環(huán)境中，自信且頑強，才能更有動力。學(xué)習(xí)評價的三種緯度，即相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價。所謂的相對評價可以籠統(tǒng)的理解為把別人作為參照，進(jìn)行相互間的比較，形成對自我的評價；所謂的絕對評價可以籠統(tǒng)的理解為以某種標(biāo)準(zhǔn)為參照，把自己的學(xué)業(yè)成績與這種標(biāo)準(zhǔn)相比較，形成自我評價；所謂的個人內(nèi)差異評價可以理解為把個體在不同的時期或階段的狀況進(jìn)行比較，從而形成對自我當(dāng)前的評價。根據(jù)不同的學(xué)生，不同的情況，不同的評價目的，三種評價方式靈活運用，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度評價自我，看到自己的進(jìn)步和優(yōu)勢，建立起自信心。2、樹立科學(xué)的成功觀念，正確定位。成功對于每個人都是不同的概念，有的人考上重點本科是成功，有的人考上普通本科是成功，而有的人只要可取專科就是成功。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到，只要保持自己的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、發(fā)揮出自己的最佳水平、學(xué)出自己最理想的成績就是最大的成功。根據(jù)這種成功觀念，合理的自我定位，選擇適合自己的目標(biāo)動機水平，過強或過弱的動機水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗而導(dǎo)致心理壓力。3、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高效率。每一門學(xué)科都有自己的學(xué)科規(guī)律和獨特的學(xué)習(xí)要求，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，審視自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，按照認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點，科學(xué)地修正自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們一種元認(rèn)知能力，使他們能夠?qū)ψ约河袀€清醒的認(rèn)識，找出自己的思維誤區(qū)，對癥下藥，以求從根本上解決問題。用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來提提高自己的學(xué)習(xí)效率，升自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、自我放棄，學(xué)業(yè)絕望有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，失去學(xué)習(xí)興趣，對自己失去信心，或者自我封閉，抑郁孤僻；或者自我放縱，沉溺于玩樂、游戲、交友等方面，荒廢學(xué)業(yè)。更有甚者，自我封閉的學(xué)生可能會形成抑郁癥；自我放縱的學(xué)生可能形成小團體，對整個班級的學(xué)習(xí)氛圍造成不良影響。如果不能對這些學(xué)生進(jìn)行合理的教育引導(dǎo)，久而久之，會使他們對生活失去信心和興趣，甚至對生活產(chǎn)生扭曲的理解，影響他們的一生。針對這種情況，我們認(rèn)為注意以下幾個方面：1、積極溝通，排遣心理郁結(jié)。師生關(guān)系中情感依戀的缺失，使相當(dāng)一部分學(xué)生因?qū)W業(yè)上的不適應(yīng)而產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，而由此形成的消極自我概念又將進(jìn)一步影響和限制學(xué)生的發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系，和學(xué)生保持親密接觸，積極溝通，讓學(xué)生信賴?yán)蠋煟敢獍阉麄兊恼鎸嵏惺芎拖敕ǜ嬖V老師，進(jìn)而讓他們的心理癥結(jié)得以排遣；并且，親其師信其道，只有拉近和學(xué)生的距離，才會為下步工作作好鋪墊。尤其是那些自我封閉的同學(xué)，更需要老師耐心的交流，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心。2、積極鼓勵，找回學(xué)習(xí)樂趣。在和這些學(xué)生形成有效的溝通渠道之后，要積極的影響改變他們的觀念。不論是自我封閉還是自我放縱，都是對自己在學(xué)業(yè)上的一種絕望，一種自卑和不自信。我們要通過積極的交流，幫助他們對學(xué)習(xí)和生活形成正確的認(rèn)識，不要自卑，對自己來說關(guān)鍵是重視高中三年的過程，讓自己無怨無悔。在平時的教育教學(xué)中多關(guān)注他們，多對他們進(jìn)行鼓勵，哪怕是小小的進(jìn)步，也要讓他們在學(xué)業(yè)上找到勝利的愉悅，找回學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。3、因材施教，鋪設(shè)成才之路。在使這些學(xué)生找到愉悅和平靜的學(xué)習(xí)心態(tài)之后，要合理的幫他們構(gòu)建自己的目標(biāo)，讓他們根據(jù)自己的興趣和特點，選擇適合自己的成才之路。天生我才必有用，每個學(xué)生終究會有適合自己的發(fā)展道路。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長。如有藝術(shù)特長，可以嘗試學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，將來報考藝術(shù)院校；如有體育特長，可以嘗試學(xué)習(xí)體育專業(yè)，將來報考體育院校；如有影視興趣，可以嘗試將來報考影視類的藝術(shù)專業(yè)，等等。并且告訴他們現(xiàn)在所學(xué)的都是最基本的知識，有沉住氣，多學(xué)一點，盡量提升自己的科學(xué)文化素質(zhì)。總之，讓他們樹立其適合自己的目標(biāo)，有目標(biāo)有理想才會有學(xué)習(xí)的動力，才會改變他們自我絕望。三、自以為是，學(xué)業(yè)自負(fù)考入北中這所重點中學(xué)，確實不易，都需要有一定的實力，于是有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了自負(fù)傾向。他們學(xué)習(xí)上非常自負(fù)，其實水平不見得多強，能力不見得多高，往往眼高手低，自我感覺良好，殊不知自己是“半瓶子醋”。平時學(xué)習(xí)，浮躁懶惰，不深入，不系統(tǒng)，淺嘗輒止；考試時，粗心馬虎，不認(rèn)真，不仔細(xì)，***涂。對于這樣的學(xué)生，如果不能及時地加以引導(dǎo)，對于學(xué)生個人可能會難以提高成績，對于班級可能會形成一股不良的學(xué)風(fēng)。對于這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們建議嘗試以下方法：1、挫折教育，消磨浮躁。面對盲目自信的人，必須讓他們自己受挫，碰得頭破血流，只有這樣才有可能讓他們意識到都是自己自負(fù)惹的禍。可以通過考試的形式，在分析考試成績時，針對他們馬虎粗心的做題狀態(tài)進(jìn)行嚴(yán)厲批評；也可以通過讓其當(dāng)眾演示某一問題的思路，指出其局限性，對他們強化一種需要謙虛謹(jǐn)慎的意識。2、精妙指導(dǎo)，折服自負(fù)。自負(fù)的人，往往有一定的資本。要讓這樣的學(xué)生聽進(jìn)老師的指導(dǎo)意見，徹底認(rèn)識到自己的問題，必須通過老師深厚淵博的知識，精妙科學(xué)的指導(dǎo)使學(xué)生深深折服，從而使他們自慚形穢，認(rèn)識到自己的淺薄。進(jìn)而，徹底審視自我，改變自己不良的學(xué)習(xí)心態(tài)。3、及時鼓勵，強化改進(jìn)。當(dāng)學(xué)生嘗試著改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，老師要密切關(guān)注，及時地發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時表揚鼓勵，肯定他們的進(jìn)步，同時也強化了他們對探索新學(xué)法修正舊習(xí)慣的意識。只有真正地把這種改進(jìn)意識牢固地植根于學(xué)生的心理機制中，才有可能使他們自覺地審視學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)。四、急功近利，學(xué)業(yè)苛求有些成績優(yōu)異的學(xué)生，往往會有一種緊張急切情緒，會感到壓力大，負(fù)擔(dān)重。尤其是實驗班的學(xué)生。究其原因，我們會發(fā)現(xiàn)，家庭、學(xué)校和學(xué)生自己的期望過苛求過于關(guān)注是造成這種心理的主要原因。因此，我們可以從以下角度調(diào)節(jié)學(xué)生的心理：1、調(diào)低期望，緩解壓力。有實力的學(xué)生往往非常自信，自己有較高的目標(biāo)和要求，成為壓在自己身上的沉重負(fù)擔(dān)，它不但沒有給學(xué)生應(yīng)有的激勵，反而使學(xué)生焦慮壓抑。此時，要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)低期望值，放下包袱輕裝上陣，以一種輕松的心情面對學(xué)習(xí)。2、擺正心態(tài)，快樂學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生盡量擺脫那種急功近利的思想，不要把目光局限在成績、高考和名牌大學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)有正確的看法，學(xué)習(xí)是一種享受，是一種快樂。因為這些學(xué)生學(xué)有余力，所以應(yīng)該充分的享受這種學(xué)習(xí)的快樂，不可苛求自己，要在這種愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。此外，在上述這些學(xué)習(xí)心理的調(diào)解過程中，我們認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)注意以下幾個原則：1、建立良好的師生關(guān)系是解決一切問題的前提。只有把師生之間的溝通渠道疏通，才可能及時發(fā)現(xiàn)問題，才可能準(zhǔn)確地摸清學(xué)生的心理癥結(jié)，才可能對癥下藥，才可能使自己的指導(dǎo)調(diào)節(jié)被學(xué)生切實的合作執(zhí)行。2、掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論是解決一切問題的關(guān)鍵。教師只有具備了系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，才可能準(zhǔn)確地分析學(xué)生的問題，才可能科學(xué)的設(shè)計解決方案，才可能利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有效落實解決方案。3、培養(yǎng)獨特的教師個人魅力是解決一切問題的催化劑。教師只有具備了令學(xué)生折服的個人魅力，才有助于師生的交流，才有助于解決策略和方案的貫徹執(zhí)行，才有助于強化學(xué)生的合作意識。4、建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度是解決一切問題的必要條件。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，教師和家長經(jīng)常性的溝通，是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題的必要條件，是深入分析學(xué)生心理的必要條件，是全面解決學(xué)生心理問題的必要條件，也是為學(xué)生營造各種良好學(xué)習(xí)氛圍的必要條件。總之，高一學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題是個復(fù)雜的課題，是需要所有的教育工作者認(rèn)真思考的課題。希望我們的工作能為高一學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)起到一定的作用。高二年級一、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。二、孤獨感和焦慮感較強。高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進(jìn)入高中，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺，同時，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個時期，無論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因為就要參加的高考，家長和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少，使學(xué)生在這個階段的孤獨感和失落感較強。高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個階段在高二退步比較嚴(yán)重。解決策略：在第一步，把握人生目標(biāo)，做一個積極主動的人；第二步，定階段性目標(biāo)，將目標(biāo)具體可量化，然后一步步向前邁進(jìn)。第三，要培養(yǎng)自信。獲得自信的第一步：不要小看自己，多給自己打氣；第二步：用毅力、勇氣，從每一點小成功里獲得自信，從失敗里增加自覺；自信的第三步：自覺地定具體的目標(biāo)，培養(yǎng)自信。（來源于網(wǎng)絡(luò)）高三年級班主任所從事的，是塑造人的工作，每個人作為單獨的個體，是千差萬別的，處在不同時期，不同階段的人，又是千變?nèi)f化的。尤其是高三年級的學(xué)生，面對沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑