大學心理學考試試題及答案解析二考試須知：1、 考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、 請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、 請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名： 考號： |得分|評卷人|III一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、 心理學是一門研究人及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。2、 心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的。3、 心理學一詞來源于希臘文，意思是關于靈魂的科學。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴于呼吸，呼吸停止，生命就完結了。隨著科學的發展，心理學的對象由靈魂改為。4、 心理學作為一門科學，是從1879年德國學者受自然科學的影心理實驗室，脫離思辨性哲學成為一門獨立的學科開始的。5、 從心理現象的發生的主題上看，人是自然屬性和社會屬性的。6、 從心理現象產生的上看，人腦固有的自然屬性是在人的社會生活方式的影響下變化和發展的，其技能也是自然與社會的同一。7、 從心理現象的內容上看，人所反映的客觀現實是社會存在和自然現實的統一；從心理現象的形式上看，人的心理是社會的產物，也是自然的。8、 實驗室實驗法，便于嚴格控制各種因素，并通過進行測試和記錄實驗數據，一般具有較高的信度。通常多用于研究心理過程和某些心理活動的生理機制等方面的問題。9、 自然實驗法比較接近人的生活實際，易于實施，又兼有實驗法和觀察法的優點，所以這種方法被廣泛用于研究教育心理學、兒童心理學和社會心理學的。10、 調查法的主要特點是，以問題的方式要求被調查者針對問題進行陳述的方法。根據研究的需要，可以向被調查者本人做調查，也可以向熟悉被調查者的人做調查。調查法可以分為書面調查和兩種。I得分I評卷人IIII二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、 心理測驗法，就是采用標準化的心理測驗量表或精密的（ ），來測量被試有關的心理品質的研究方法。自然科學生物學測驗儀器地理學2、 例如常用的（ ）有：能力測驗、品格測驗、智力測驗、個體測驗、團體測驗等。化心理測驗物理現象自然現象物理現象3、 用（ ）去研究抑郁精神錯亂等精神障礙問題是很困難或是根本不可能的。事實上，很多心理學實驗在道德上令人難以接受，或者是在操作上是不可行的。實驗方法L理狀態自然現象物理現象4、 從科學心理學的角度對各種心理現象進行科學界定，以建立和發展心理學中有關心理現象的一個完整的、科學的概念體系。這涉及到大致對整個心理現象、小至對某一具體心理現象的概念（）的確定。認識過程情感過程意志過程內涵和外延5、 科學的心理學不能只限于描述心理事實，而應從現象的描述過渡到現象的說明，即揭示某些現象所遵循的（ ）。規律情感（1心境D.應激6、 研究各種心理現象的發生、發展、相互聯系，以及表現出的（ ）和作用等。特性不穩定固定參考系統7、 另一方面是研究心理現象所賴以發生和表現的（ ）。它包括心理機制和生理機制兩個層面上的研究。客觀發展實踐機制8、 學習心理學，可以加深人們對自身的了解。通過學習心理學，你可以知道自己為什么會做出某些行為，這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理（ ）。性格活動能力興趣9、 心理學除有助于對心理現象和行為作出描述性解釋外，它還向我們指出了心理活動產生和發展變化的（ ）。物質精神規律制度10、 人的心理特征具有相當的穩定性，但同時也具有一定的可塑性。因此，我們可以在一定范圍內對自身和他人的行為進行（ ）和調整，也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。客觀事物預測意志過程情感過程11、 當我們發現自己存在一些不良的心理品質和習慣時，就可以運用心理活動規律，找到誘發這些行為的內外因素，積極地創造條件改變這些因素的影響，實現自身行為的（ ）。改造情感5、理D.意志12、 教師可以利用教育心理學的規律來改進自己的（ ），或者利用心理測量學的知識設計更合理的考試試卷等。教學實踐創造能力認知能力元認知能力13、 心理學研究涉及（）、認知、情緒、人格、行為、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域一一家庭、教育、健康等發生關聯。服從從眾知覺暗示14、 心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個人基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個人心理機能在社會的社會行為與社會動力中的（ ）。角色行為主義學認知學人本主義學15、 心理學的第一個任務是對行為進行精確的（ ）。心理學家一般把這種觀察稱為他們的數據。觀察條件反射暗示服從16、 行為數據是關于機體的行為和行為發生時環境的觀察報告。當研究者進行數據收集時，他們必須選擇一個適宜的分析水平，并且設計出能保證客觀性的度量行為的（ ）。服從方法從眾暗示17、 心理學的解釋通常承認大多數行為受到一些因素的（）。一些因素在個體內部起作用，比如基因構成、智力水平或自尊。共同影響社會知覺社會態度社會歸因18、 一個受過良好訓練的心理學家，可以通過用他或她對人類經驗的洞察力和以前的研究者對同一個現象已經發現的事實，來解釋觀察到的（ ）。弗洛伊德華生馬斯洛。.心理現象19、 許多心理學家都試圖確定幾種解釋中的哪一種能最精確地解釋一個特定的（ ）。A認識過程感情過程意識過程行為模式20、 心理學中的（ ）是對一個特定的行為將要發生的可能性和一種特定的關系將要被發現的可能性的陳述。對一個潛伏于特定形式行為下的原因的精確解釋，常常能讓研究者對未來的行為作出精確的預測。色覺預測感覺統覺|得分|評卷人|III三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、 神經中樞：2、 大腦皮質：3、 基底核：4、 側腦室：5、 大腦半球：6、 錐體外系統：7、 基底神經節：8、 視錐細胞:|得分|評卷人|III四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、 （ ）是指過去經驗或識記過的事物再次呈現在面前時仍能確認和辨認出來的過程。是識記和保持過程的結果，也是識記和保持成績的量度。2、 （ ）再認有不同的速度和準確性，也常常出現再認錯誤或者完全不能再認的情況。這些都是再認的成績問題。影響再認成績的主要因素首先是識記與保持是否良好；其次是當前事物與感知過的有關事物相同與相似的程度。3、 （ ）這是一種對遺忘原因的最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發生。4、 （）從信息加工的觀點來看，記憶痕跡是指記憶的編碼。從巴甫洛夫條件反射的理論來看，記憶痕跡是指大腦皮質有關部位的暫時神經聯系。記憶痕跡只是一種形象地比喻說法。5、 （）強調新舊材料之間互相干擾，遺忘是由于記憶材料互相抑制，使所需要材料不能提取出來。提到干擾說，必要涉及兩個概念一一前攝抑制和后攝抑制。先學習的材料對后學習的材料所發生的干擾作用稱前攝抑制，后面學習的材料對保持和回憶前面學習材料的干擾作用稱后攝抑制。6、 （）衰退說認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱、衰退，以至消失的結果。很多人都接受這種說法，因為這與日常的用進廢退經驗相同，也與一些物理的痕跡或化學的痕跡隨時間延長而衰退，甚至消失的現象是相一致的。7、 （）同化說認為遺忘是學習到更高級的概念與規律以后，高級的可代替低級的，使低級的觀念遺忘，從而簡化知識，減輕記憶量，是積極的遺忘，相反，若鞏固原有知識導致新舊知識混淆，導致記憶錯誤，是消極的遺忘。8、 （ ）學生的學習主要是有意義的言語學習，是接受學習，而不是發現學習；奧蘇貝爾認為，學生的學習主要是（有意義）地（接受學習），這是課堂學習的主要類型。9、 （）有意義言語學習主要是通過同化過程實現的；在奧蘇貝爾看來，同化既包括把新的信息納入或歸入到已有的認知結構中去，也包括改變已有認知結構以容納新的信息。可見，奧蘇貝爾所稱的同化包含著皮亞杰的“同化”和“順應”兩種含義。10、 （ ）再認和重現雖是不同的記憶過程。但二者卻有密切的聯系，例如有的心理學家認為再認不只是一個“決定”的過程，同時也包含“搜索”的過程（這在再認發生困難時表現得最明顯），也就是搜索在記憶中保持的那個項目，以便進行比較、辨別或核對。|得分|評卷人|III五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、最小變化法的含義？2、信號檢測論的含義?3、平均差異法的含義?4、感覺后象的含義?5、感覺適應的含義?6、感覺對比的含義?得分評卷入III六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、簡述回憶的含義和分類？參考答案一、 填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、 心理現象2、 刺激物3、 心靈4、 馮特5、 器官6、 統一7、 產物8、 專門儀器9、 大量課程10、 口頭調查二、 選擇題（共20小題，每題1分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1、 C2、 A3、 A4、 D5、 A6、 A7、 D8、 B9、 C10、 B11、 A12、 A13、 C14、 A15、 A16、 B17、 A18、 D19、 D20、 B三、 名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、 在中樞神經系統中，對機體的某一特定的生理機能，具有調節和控制神經反射作用的神經細胞群組織，如呼吸、吞咽、排泄、心血管功能、語言、視覺和聽覺等等即是許多神經中樞。2、 是覆蓋在大腦半球表面的灰質，其深部是髓質，內含基底節。3、 是大腦深部一系列神經核團組成的功能整體。它與大腦皮質、丘腦和腦干相連。所知其主要功能為控制自主運動。它同時還參與記憶、情感和獎勵學習等高級認知功能。基底核的病變可導致多種運動和認知障礙，包括帕金森病和亨廷頓氏癥等。4、 兩側腦室借正中矢狀界板分開，稱透明隔。每側腦室均經室間孔，通第三腦室，故亦間接相通。每一側腦室包括一個位于頂葉內的中央部及伸向額、枕、顳葉的前角、后角和下角。

5、 端腦的兩側結構。兩半球前后完全分開，中間由一束最大的連合纖維一一胼胝體連接。表面是灰質，即大腦皮層，其隆起的部分為腦回，凹陷的部分稱溝裂。6、 錐體外系統是運動系統的一個組成部分，包括錐體系統以外的運動神經核和運動傳導束，由基底神經節（新紋狀體一一尾狀核、殼核，舊紋狀體一一蒼白球、黑質）和丘腦底核、紅核、網狀結構等組成，主要調節肌張力、肌肉的調節運動和平衡。7、 是大腦皮層下一大塊灰質的總稱。位于大腦白質深部，其主要由尾狀核、豆狀核、屏狀核、杏仁核組成，另外紅核、黑質及丘腦底核也參與基底核系統的組成。尾狀核和豆狀核稱為紋狀體，豆狀核又分為殼核和蒼白球兩部分。8、 視細胞的一種，位于視網膜內。因為它能接受光刺激，并將光能轉換為神經沖動，故亦稱光感受器。由外節、內節、胞體和終足四部分組成。其外節為圓錐狀，故名視錐細胞。內含有感光物質（視紫藍質）。在光刺激下，感光物質可發生一系列的光化學變化和電位改變，使視錐細胞發放神經沖動。四、 判斷題（共10小題，每題1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1、 對2、 對3、 對4、 對5、 對6、 對7、 對8、 對9、 對10、 對五、 簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、 答：刺激按“漸增”和“漸減”兩個序列交替變化組成，且每次變化的數量是相等的。起點隨機選擇，直至被試反應發生變化為止。2、 答：刺激按“漸增”和“漸減”兩個序列交替變化組成，且每次變化的數量是相等的。起點隨機選擇，直至被試反應發生變化為止。3、 平均差異法又稱再造法，調整法或均等法，其特點是讓被試自己來調整刺激，使之與標準刺激相等，然后根據被試多次調整好的刺激與標準刺激的誤差的平均值來確定感覺閾限的大小。4、 當刺激對感官的作用停止以后，我們對刺激的感覺并沒有立即停止，而是繼續維持一段很短的時間，這種現象叫感覺后象。后像分為正后像和負后像兩種。后像的品質與刺激物相反，叫負后像。后像的品質與刺激物相同，矯正后像。電影就是運用了感覺后像的心理學原理。5、 感覺適應是指刺激物持續作用于同一感受器而使感受性發生變化的現象。由于刺激在時間上持續作用于某個感受器，導致對后來刺激的感受性發生變化，因此，感覺適應既會表現為感受性提高，也會表現為感受性降低。但是人對痛覺的適應極難產生，正因如此，痛覺成為傷害性刺激的預警信號而頗具生物學意義。象。別，六、答：6象。別，六、答：論述題（共1小題，每題10分，共10分）回憶是在一定誘因的作用下，過去經歷的事物在頭腦中的再現過程。如在回答教師的提問時，學生要把頭腦中所保持的與該問題有關的知識提取出來，這種提取過程就是回憶。回憶可以分為兩大類：根據有無目的性可以把回憶分為有意回憶和無意回憶。有意回憶是在預定目的的作用下對過去經驗的回憶。如對考試內容的回憶。無意回憶是沒有預定目的，自然而然發生的回憶。如觸景生情等。根據有無中介因素參與回憶過程可把回憶分為直接回憶和間接回憶。直接回憶是由當前事物直接喚起的對舊經驗的回憶。間接回憶是借助中介因素而進行的回憶。從難度上看，間接回憶比直接回憶難度要大。大學教育心理學試題匯總弟一章和弟二章1、 主張對心理經驗作客觀研究的是（D）。A.人本主義心理學 B.L理動力理論 C.認知心理學D.行為主義2、 通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數據的方法是（C）。A.觀察法B.訪談法C.問卷法D.實驗法3、 一些到邊遠貧困地區支教的志愿者的行為說明（C）OC、低級、高級需要不是絕對獨立的4、 動機沖突有多種形式，“魚與熊掌不可得兼”的矛盾心理狀態屬于（A）。化雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突5、 心理過程與個性心理特征的關系是（D）。A.相互對立的 B.相互統一的C.相互獨立的D.相互聯系、相互制約的6、 心理學是一門（D）的科學。A.古老B.年輕C.新興D.既古老又年輕7、 教師想了解學生對學習心理學的態度，讓學生填寫了問卷，與部分學生座談，與個別學生談話，找到了問題及原因。他用的是（B）B.調查法8、 心理學是研究人的（B）的科學。化心理活動的規律 B.行為和心理活動的規律C.生理與心理活動的規律 D.行為活動的規律9、 重視對人類異常行為的研究，強調心理學應研究無意識現象的心理學學派為（D）。A.人本主義學派 B.格式塔學派C.行為主義學派 D.精神分析學派10、 一般說來，由（C）支配下的行為更具有持久性。A.交往動機 B.外在動機C.內在動機 D.近景性動機是非辨別1、1879年馮特在德國萊比錫大學建立世界上第四章認知過程第五章情緒一、單項選擇題1、 看到蘋果的紅色外觀，聞到蘋果的香味，觸摸到蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動2、 刺激停止作用于感受器后，感覺現象并不立即消失而保留片刻的現象是3、 看同樣一個人，距離不同在視網膜上視像大小相差很大，但我們認為沒變化（知覺特性）4、 正在上課，一位遲到的同學突然推門而入，這時引起大家的注意5、 汽車司機在開車時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意的特性6、 實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到7、 從學習的程度方面來說，學習重復的次數越多，就越不容易遺忘，當學習重復的次數達到能剛好完全背誦的（ ）時，對防止遺忘的效果最好。8、 學生能做到“一題多解”的思維活動9、 受經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態，它影響問題解決時的傾向性1、在出乎意料的緊張情況下所產生的一種情緒狀態是（ ）。2、中國古語“憂者見之而憂，喜者見之而喜”說明的情緒狀態二、 是非判斷題1、 感覺閾限和感受性之間的關系是感覺閾限值越高，感受性也越高。2、 遺忘就是所識記信息的完全喪失。3、 后繼學習與記憶對先前學習材料的保持與干擾作用是倒攝抑制干擾。1、沙赫特的情緒三因素說把情緒產生歸因于環境因素、生理因素和認知因素三者三、 名詞解釋1、短時記憶 2、感覺適應1、應激2、心境3、情緒四、 簡答題1、簡述遺忘與記憶材料之間的關系。2、簡述短時記憶的特點。3、簡述影響問題解決的因素。1、簡述詹姆士一一蘭格情緒理論的基本觀點第六章智力與創造力第七章人格單選題：1、 提出三維智力結構理論的心理學家是：AA.吉爾福特B.斯皮爾曼C.瑟斯頓D斯騰伯格2、 以下哪位心理學家的智力理論認為學校教育的宗旨應該開發多種智能并幫助學生發現適合其智能特點的職業和業余愛好：A A.加德納B.比納C.斯騰伯格D.西蒙3、 三元智力理論不包括以下選項中哪一項：BA.成分智力B.情感智力C.經驗智力D.背景智力4、 根據智力測驗的結果，智商在90-109之間表示：CA.智力優秀B.智力中上C.智力中等D.智力中下5、 斯坦福一比奈量表屬于：BA.團體智力測驗B.個體智力測驗C.非文字智力測驗D.難度智力測驗6、 編制世界上最早的一個智力測量表的是：DA.斯坦福一比納B.推孟C.韋克斯勒D.比納一西蒙1、 奧爾波特認為在人格結構中處于主導性地位，影響這個人行為各個方面的是：BA.根源特質B.首要特質^中心特質D.表面特質2、 將人格特質分為表面特質和根源特質的是：A.卡特爾B.奧爾波特C.愛森克D.埃里克森3、 “吃不到葡萄說葡萄酸”反映的是以下哪種