《清前中期的鼎盛與危機》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是統(tǒng)編《中外歷史綱要·上》第四單元中的第二課。分析教材各單元之間的聯(lián)系可得出：第四單元“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”上承“遼宋夏金多民族政權(quán)并立與元朝的統(tǒng)一”，下啟“晚晴時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”，橫比“西方人文主義的發(fā)展與資本主義制度的確立”，是中國封建社會的一個轉(zhuǎn)折期。本課的內(nèi)容主要有三目：康雍乾時期的君主專制、疆域的奠定和統(tǒng)治危機的初顯，相應(yīng)的邏輯關(guān)系是前兩目的內(nèi)容為后一目的內(nèi)容埋下伏筆，兩者間形成對比和矛盾。二、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是高一學(xué)生，對國家歷史發(fā)展等故事性比較強的歷史學(xué)科，有著較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但他們的史料實證、時空觀念、歷史解釋、歷史唯物主義觀念是處于初步建立狀況，并且對于學(xué)習(xí)資源利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低，另外本課還含有大量地理內(nèi)容，這對于剛剛地理入門的高一同學(xué)來說，較難理解掌握。三、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)生通過思考和探究“康乾盛世”是君主專制是如何發(fā)展到頂峰的，從而學(xué)會運用歷史唯物主義的基本觀點來分析問題。(二)學(xué)生能夠運用時空定位，了解清朝疆域統(tǒng)一的過程(三)學(xué)生能夠通過史料分析，理解為何盛世之下會出現(xiàn)危機。(四)學(xué)生能夠通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識歷史解釋的重要性，學(xué)會從歷史現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題，對歷史之間的因果關(guān)系能作出合理的解釋(五)學(xué)生能夠掌握康乾盛世時期的清朝版圖奠定了中國的疆域，知道南海諸島、臺灣及其包括的釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國版圖的一部分，對中華領(lǐng)士具有認(rèn)同以及歸屬感四、重點難點重點：清朝前中期君主專制的發(fā)展難點：康乾盛世后期出現(xiàn)危機的原因五、學(xué)法教法本課為一課時，課型為新授課。相應(yīng)的學(xué)法有閱讀法、材料分析法、問題探究法等；教法有閱讀指導(dǎo)法、講授法、圖示法、演示法等。六、教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】課堂導(dǎo)入：材料一：材料二：圣祖六十一年，文治武功，蔚然可觀。以其有好學(xué)不倦之精神，寬大愛民之治術(shù)，謹(jǐn)事惜時，深耕易耨，為清朝培植良好之根基。末葉雖稍流縱弛之弊，然大亂之后，亟需休養(yǎng)生息，此亦守成令主所必循之途徑也。世宗剛毅明察，純系政治家之作風(fēng)，任法尚廉，吏道澄清，庫藏充裕，海宇義安。倘使厥年克永，可為吾國政治變換一種積極性質(zhì)，掃除數(shù)百年來顢頇無為之消極思想，社會亦不至停滯而不進(jìn)矣。無奈宵旰不遑，求治太切，頗不易得社會之諒解，遂致有暴崩之傳說。高宗席累朝之積業(yè)，作太平之粉飾，好大喜功，稽古右文，雖有全盛之規(guī)模，卻種衰弱之肇因。——《清代通史》就像冰山一角的圖片所展示的那樣，很多事情我們在表面上看上去很美麗，其實上其實我們只看到了它的一部分。放開中國歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，清朝時期的康乾盛世不僅充滿著活力與財富，也充滿了危機。設(shè)計意圖：以生動的冰山一角的圖片作為切入點，一方面可以調(diào)動學(xué)生們的積極性，另一方面，便于學(xué)生理解看一個時期是否鼎盛，還要看其背后是否隱藏的危機。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步展示關(guān)于清朝鼎盛的材料，引出本課所需要解決的核心問題。充滿盛世跡象的清前中期為什么其底下充滿危機？將其設(shè)為核心問題是因為鼎盛下的危機充滿著事物具有兩面性的馬克思主義辯證原理。【展開環(huán)節(jié)】第一環(huán)節(jié)：轢古凌今，覲史冊罕逢之盛世——清朝前中期有多強盛？材料一：清朝疆域圖材料二：《世界千年經(jīng)濟(jì)史》各國經(jīng)濟(jì)比重材料三：據(jù)史料記載，順治18年公元16610，全國仃口數(shù)量是1913萬到康熙50年公元17110。年。的半個世紀(jì)中進(jìn)口數(shù)量是2462萬，這里的統(tǒng)計僅是丁口，16歲至60歲的成年男子，曾經(jīng)婦女稱口籍人口總數(shù)應(yīng)該過億，到了乾隆末年，專家估計其人口應(yīng)該已經(jīng)發(fā)展到2億左右。——馬東峰《用年表讀懂中國史》通過清前中期的疆域地圖、經(jīng)濟(jì)比重狀況和人口變化圖表，來舉例說明前中期的鼎盛。在清前中期，中國的疆域領(lǐng)土面積達(dá)到最大值，有1300多萬平方米，人口達(dá)到歷史以來最多，據(jù)估計有2億左右。且經(jīng)濟(jì)也高度發(fā)達(dá)，占世界經(jīng)濟(jì)總量的32.9%，由此可見，清朝前中期的鼎盛與強大。設(shè)計意圖：先通過疆域圖展示清朝前中期，廣大的疆域給學(xué)生以直觀的鼎盛的印象。呈現(xiàn)有關(guān)清朝前中期的人口和經(jīng)濟(jì)狀況的兩則材料，是為了使學(xué)生對清前中期的強盛有一個更加具體的了解。并順勢引導(dǎo)學(xué)生思考，清前中期為什么可以這么強盛。從而過渡到第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)：問那盛世為何來——為何會清前中期會如此鼎盛？1.清前中期的鼎盛是誰創(chuàng)造？一個鼎盛的王朝必然有一代或者幾代的名君的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，那么這就要從清朝前期的皇帝人選入手，請結(jié)合已學(xué)知識，回顧清朝前中期的幾位皇帝，并介紹對其認(rèn)識。教師總結(jié)：在封建社會，一個國家要想強盛，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是其一個必要條件。2.促進(jìn)清前中期的鼎盛的軍事措施有哪些？閱讀書本78——79頁，在書中找出答案設(shè)計意圖：通過閱讀書本讓學(xué)生梳理請前中期的戰(zhàn)爭，梳理當(dāng)時的疆域變化，讓學(xué)生對當(dāng)時的疆域有一個清晰的了解，同時通過這些戰(zhàn)爭讓學(xué)生明白了我國對這些地區(qū)歸屬權(quán)的歷史的合理性，另一方面通過戰(zhàn)爭中設(shè)立的軍機處引出下一問題，即在政治方面采取的措施。3.促進(jìn)清前中期的鼎盛的政治措施有哪些？材料四：材料五：令人密奏并非易事。偶有忽略，即為所欺。——《清圣祖實錄》問題一：材料四中機構(gòu)是做什么？有何職能？（預(yù)設(shè)答案：軍機處、起草或處理機要文書）問題二：材料五描述的是何種制度？（預(yù)設(shè)答案：密折制度）問題三：這些措施有何影響？（預(yù)設(shè)答案：鞏固皇權(quán)，穩(wěn)定政治）設(shè)計意圖：通過材料四五讓學(xué)生知道清政府在政治方面采取的措施，從而引導(dǎo)學(xué)生得出政治穩(wěn)定這一結(jié)論，同通過政治穩(wěn)定會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一邏輯關(guān)系，引出下面清朝在經(jīng)濟(jì)方面采取的措施。4.促進(jìn)清前中期的鼎盛的經(jīng)濟(jì)措施有哪些？材料六：今海宇承平已久，戶口日繁，若按見在人丁加征錢糧，實有不可。人丁雖增，地畝未加廣，應(yīng)令直省督撫，將見錢糧冊內(nèi)有名丁數(shù)，勿增勿減，永為定額，其自后所生人丁，不必征收錢糧，編審時止將增出實數(shù)查明，另造清冊題抱。——《清圣祖實錄》材料七：至此始?xì)w劃一，從古未有之善政也。——《會典》問題四:根據(jù)以上材料，統(tǒng)治者采取了那些方面的措施？（預(yù)設(shè)答案：永不加賦，攤丁入畝）問題五：這些措施產(chǎn)生了怎樣的影響？（預(yù)設(shè)答案：促進(jìn)人口增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展）設(shè)計意圖：通過材料六和材料七使學(xué)生明白清朝前中期人口增長的原因，同時通過這一問題為下一環(huán)節(jié)人口滋生造成人地矛盾這一問題做鋪墊，引出下一環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)：鼎盛危機何處來——為何鼎盛之下會有危機？材料八：乾隆晚年曾憂心忡忡的說：“生齒日繁，蓋藏自不能如前充裕。且廬舍所占田土，亦不啻倍。生之者寡，食之者眾，朕深憂之。”——《清史稿》卷120材料九：年度人口數(shù)每口平均田數(shù)順治十二（1655年）14，033，90027.63康熙五十年（1711年）24，621，32428.15雍正十二年（1734年）27，355，46232.54乾隆十八年（1753年）102，750，0006.89乾隆三十一年（1766年）208，095，7963.56——梁仲芳《中國歷代戶口、天地、田賦統(tǒng)計》問題六：從上述兩則材料看出了鼎盛之下什么問題？（預(yù)設(shè)答案：人地矛盾）我們說人口滋生是盛世的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是人口過多必然會導(dǎo)致人地矛盾、人類與自然的矛盾。在當(dāng)時那個落后的農(nóng)業(yè)社會，生產(chǎn)方式已逐漸無法滿足人口的生存，百姓生活日漸困苦，很多農(nóng)民變?yōu)榱髅瘢云蛴憺樯！具^渡】百姓生活困苦，可是官僚們的生活確實另一番景象。材料十：和珅被查抄的部分家產(chǎn)有：房屋3000間，田地8000頃，銀鋪42處，當(dāng)鋪75處，赤金60000兩，大金元寶100個（一個為1000兩），小銀元寶56600個（一個100兩），銀錠900萬個，洋錢58000元，一米以上的珊瑚樹11支……——《庸庵全集》【過渡】在人地矛盾如此嚴(yán)重的情況下，官員如此貪污腐化，必然會導(dǎo)致人民的反抗。材料十一：我們可以看到在盛世的之下是一層層的危機，既有統(tǒng)治者內(nèi)部的管理危機，也有人民不滿其統(tǒng)治的起義危機，但這依然是內(nèi)部環(huán)境的危機，外部也危機重重。材料十二：它是在一個相對封閉體系中發(fā)展而來的盛世。縱向比較，康乾盛世創(chuàng)造了中國政治、經(jīng)濟(jì)實力的空前高峰……建立起一個版圖空前廣大而且穩(wěn)定的大一統(tǒng)帝國……；但不幸的是，從橫向比較，它卻與當(dāng)時世界最先進(jìn)文明之間的差距越拉越大。康乾盛世是中國傳統(tǒng)帝制的最后一抹斜陽，最后一首挽歌，雖然輝煌，只是已經(jīng)走到了盡頭。——侯楊方《盛世啟示錄》清政府的閉關(guān)鎖國政策實行了近200年，與世界隔絕，對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。但是，當(dāng)時的西方國家正進(jìn)行工業(yè)革命，生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展，快步向前時，而清政府仍故步自封，看不到世界形勢的變化，一味的狂妄自大，使中國在世界上逐漸落伍了，落伍就要挨打，這就為后面我國的屈辱史埋下了種子。問題六：鼎盛之下有哪些危機？（預(yù)設(shè)答案：人地矛盾、農(nóng)民起義、內(nèi)部貪腐、外部入侵）設(shè)計意圖：通過材料九到材料十二逐個材料的展示，給學(xué)生由內(nèi)而外的展