勞動教育特色學校匯報材料范文多篇勞動教育特色學校匯報材料4篇第1篇:勞動教育特色學校匯報材料特色學校建設匯報材料一、 學?；厩闆r我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。二、 特色項目確定情況我校確定的特色項目主題是打造雅和文化共享幸福人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。針對此特色主題，我校優勢所在：1、 環境文化：環境文化建設，繼近年的校園文化建設，環境文化我們已經有一定基礎。我們對環境文化建設積累了一定的經驗和能力。2、 教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如:體育比賽，節假日聚會等。4、教室文明：針對課堂文化的構建，我校借課改的—，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。5、精神文明：精神文明建設是學校工作的重要組成部分，是實現學校全面可延續發展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"常常申飭自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發展，為我校精神文明建設提供頭腦保證和精神支持。三、學校氣氛的創設我校位置特殊，我們已經意識到在夾縫中求生存，必須提高自己辦學特色，提高自己的管理藝術，提高自己的對外品牌。為此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。四、校長落實特色學校建設情況我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位同學都能得到長足的發展。五、 教師參與特色建設情況特色課程教師已經到位。體育、藝術類教師都經過專業培訓，專業基本功扎實。隨著我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。六、 課程與學生參與情形我校開足開齊了九年義務教育小學階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。第2篇:勞動教育特色學校匯報材料為農村學生撐開一片蔚藍的天空——創建濱州市藝術特色學校匯報材料惠民縣李莊鎮中心小學二一三年十二月李莊鎮中心小學始建于1991年，現有在職教師38人，16個教學班，學生726名，教師學歷達標率100%。學校先后創建成濱州市教學示范化學校，濱州市紅領巾示范化學校，山東省語言文字規范化學校，濱州市儀器管理先進學校，濱州市教育教學先進單位；年年代表李莊鎮接受惠民縣教育局及教研室對我鎮的各項評估檢查，均獲得上級領導的一致好評。近幾年來，學校以藝術教育創建為契機，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在教育教學中取得了顯著的成績，特別是在藝術教育方面，我校按照“為每個孩子提供最優質的服務”的辦學宗旨和“合格+特長”的人才標準，大力培養學生的創新精神和實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發揮。最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，讓每一位學生得到全面發展?，F將我校藝術教育開展的工作匯報如下：一、加強藝術教育管理1、健全機制，為藝術教育保駕護航。學校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領導小組，全面負責藝術教育工作。領導小組定期召開專門會議，研究制定藝術教育管理制度、實施方案，并將藝術教育納入學校長遠規劃中。教務處、德育處、少先隊、總務處等部門定期研究藝術教育計劃、組織檢查、指導藝術教育工作，并保證獎金、物資到位，保障藝術教育工作有序進行。領導小組成員定期進行藝術課檢查和指導，每學期聽藝術課均在10節以上。2、完善制度，為藝術教育提供保障。選擇輔導老師和活動的內容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統一管理。活動模式堅持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點，以興趣為終點，以興趣為標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設置各種活動提供“菜單式”服務供學生選擇。學校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術活動小組19個，全體學生可以根據自己的喜好，自由選擇興趣小組。學校按照教師自身的拿手，綜合考慮各藝術教師后，將合唱隊作為藝術特色項目，從各年級學生中選拔對聲樂有興趣的學生，組建了一支有100余人參與的合唱隊，每周堅持訓練。各小組都能按照自己小組的特點，制定切實可行的活動計劃、定時開展活動。在充分挖掘本校有拿手教師的根蒂根基上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會志愿者擔任兼職輔導員。比方，我鎮62歲的退休老教師劉秉銀有音樂拿手，對合唱的組織與訓練頗有經驗，而且吹拉彈唱樣樣拿得起來，劉老師經常不顧年邁親自示范教孩子們如何練聲，如何運用體態語言。走班選課活動的開展，充分發揮了學生個性拿手，創設了良好的育人環境。這些做法，得到了市、縣各級率領的充分肯定。2、結合傳統節假日，開展藝術教育成果展示活動。每一學年，我們都扎實開展校園“藝術節”、“體育節”、和“讀書節”活動，結合慶?！傲弧眹H兒童節、“教師節”、“國慶節”、“元旦”、慰問演出等進行成果展示，讓學生在豐富多彩的活動中主動健康活潑地發展。要求人人參與，班班發動，在以班級為單位展示活動的基礎上選拔優秀節目參加學校的匯演，對在藝術教育活動中涌現出的先進個人和先進班級，進行表彰獎勵，為爭創藝術教育特色學校工作奠定了基礎。四、抓好藝術教育教師隊伍建設。學校現有專職美術教師1人，兼職美術教師2人，專職音樂教師2人，均為本科學歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業知識課外，自己要有一技之長，要具有培養學生藝術特長的能力和意識。二是組織老教師與青年教師拜師結隊，互幫互助。三是學校領導經常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學風格。四是帶領藝術教師走出去，到外校交流研究，取人之長，不斷提升自己業務水平。五是制定藝術教師考核條例，把指導藝術興趣小組活動和取得成績作為重要的評定項目，有力地調動了教師的積極性。近年來，我校藝術教師在各級比賽中取得了較好成績。李霞獲市小學美術優質課評選二等獎、縣美術教師基本功比賽一等獎；李敏獲濱州市音樂優質課評選二等獎，惠民縣優質課評選一等獎；王艷獲惠民縣美術優質課評選一等獎，多次指導學生在惠民縣藝術節活動中獲獎；李婷作為剛剛走上工作崗位的青年教師，謙虛好學，多次參加市縣各級教研部門組織的教學研討活動，并迅速成長起來。五、 不斷加強藝術教育資金投入，完善藝術教育設施加大藝教設施建設，改善藝教教學條件。近幾年來，學校陸續出資3萬余元購買大量演出服裝，配備了音響裝備、電子琴等樂器和美術、舞蹈器材，用于藝術教育社團活動和宣傳活動的經費約1萬余元，較好地改善了藝術教室教學條件。2、 藝術教育專項經費逐年提高。學校加大藝教經費投入，近幾年以來，藝教經費逐年增加。學校鼓勵藝術教師積極參加各級各類培訓，全額報銷培訓費用，逐步提高了藝術教師的獎勵力度。六、 藝術教育成績顯著，碩果累累一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術教育工作，正逐步邁向正規化，在參加縣、市級競賽中取得了較好的成績：2011年合唱隊演唱的《紅星歌》、《唱支山歌給黨聽》參加濱州市中小學生合唱競賽榮獲農村組二等獎；2012年在惠民縣教育局組織的“落實課程革新，提高辦學水平”督導現場觀摩活動中，合唱隊演唱的《我的祖國》、《每當我走過老師窗前》獲得與會率領的一致好評；舞蹈《趙錢孫李》在惠民縣第十三屆藝術節活動中獲二等獎；在“青春中國——第五屆全國校園文藝選拔活動”山東賽區競賽中，我校的高祥偉同學的朗讀、王建同學的戲曲均獲得二等獎，我校也被授予“特殊進獻獎”；閆錫格、牛瑞琪等同學在濱州市青少年才藝大賽中獲優秀選手獎；孔唯一、門思遠等16位同學的舞蹈《千手觀音》在濱州市青少年才藝大賽中獲三等獎；書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎、縣一等獎；有多名教師被評為縣優秀輔導老師。我校也因為成績顯著被授予校園才藝大賽優秀組織獎，被評為校園文明藝術節先進單位。我們經由過程各種競賽為廣大學生提供了一個展示自我的舞臺，激發了孩子對音樂藝術的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術涵養，也營造出文明和諧的校園文明氛圍。七、學校開展藝術教育工作的設想藝術教育是一項長期而艱巨的系統工程，今后，我們將在新的教育理念指導下，深化藝術教育改革，優化育人環境。把加強藝術教育，作為培養學生創新精神和實踐能力的系統工程來抓，以此推進我校藝術教育向縱深發展。此后，我們將從以下幾方面追求新的突破：1、 加強對藝術教育工作的領導，進一步完善藝術教育規劃、實施方案和藝教工作規章制度，使學校的藝術教育工作更加科學化、規范化、制度化。2、 加強對藝術特色項目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術特色項目的投入，加快對藝術公用教室的改造，充實藝術教學的器材、裝備和資料。3、 加強對藝術學科教師的培訓，逐步形成一支事業心強、業務水平高，能適應學校藝術教育需要的、穩定的藝術教育師資隊伍。4、 繼續聘請專家、校外輔導員來校進行專業指導。加強與其它學校、各專業協會的交流與合作，實現各方共建，資源共享，打造特色品牌，創建獨具特色的未成年人藝術教育建設體系，為農村學生撐開一片蔚藍的天空。李莊鎮中心小學2013-12-9第3篇:勞動教育特色學校匯報材料足球特色學校匯報材料蓮塘一小校園足球工作匯報材料在《中國足球改革發展總體方案》推出的大背景下，根據縣教體局的精神，我校于2014年底申報“江西省校園足球特色示范學?！?，2015年5月授牌為“全國校園足球特色示范學?！?。我校以此為契機，在學校如火如荼地全面開展足球訓練工作，現就我校授牌為“全國校園足球特色示范學?！币詠淼墓ぷ髑闆r匯報如下：一、強調組織率領1、 落實國家政策。學校高度重視學校體育和學生體質健康，按照體育健康課程標準及有關規定開展開足體育教育和校園足球工作。（建議插入有體育課及足球課的課程表圖片）2、 納入發展規劃。我校積極將校園足球納入學校發展規劃和年度工作計劃，并嚴格執行。（建議插入足球工作年度計劃）3、 健全工作機制。為確保我校校園足球的健康發展，學校成立強有力的校園足球領導小組。組長：肖和平校長副組長：祝勝、黃建新、殷小鳳、陳春林、肖引飛組員：譚福金、外聘專業足球教練、各班班主任4、完善規章制度。我校制定了科學的招生制度，教學管理制度、訓練制度、教練管理制度、運動員安全防范制度等規章制度。（建議插入上述各制度）二、 強調條件保障1、 學校足球工作配齊配強體育師資。學校體育教學配齊配足了體育教師，共有名專業足球教練，并提供體育師資培訓機會，定期開展體育教學研究。（建議插入體育老師名單、足球教練名單及合影照片，體育師資培訓相關文件通知）2、 落實體育教師待遇。我校體育專職教師均與其他學科教師一校，其工作量計入年度考核，在評優評比，工資待遇，職務評聘等方面享受同等待遇。3、 場地設施建設完備。我校足球教學場所能滿意日常體育教學，設施齊全，器械配齊，達到國家標準。（建議插入足球場圖片，體育設施及器械圖片）4、 體育經費保障充足。學校設立有體育工作專項經費，納入學校年度經費預算。（建議插入學校體育經費使用清單）三、 強調教育教學1、教學理念先進。我校足球工作堅持健康第一的理念，把足球教學作為德育工作的載體之一，積極促進學生全面發展，健康成長。2、 保證體育時間。按照國家要求，我校開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動時間。為全面推廣校園足球，我校將足球作為體育課的必修內容。每周分班安排足球課。（建議插入帶有體育課的課表，足球課安排表）3、 開發足球課程資源。此方面我校正著手開發和編制足球校本教材。4、 營造校園足球文化。我校經常開展以足球為主題的校園文化活動。積極進行足球報道，大量張貼足球相關宣傳標語，公示學校足球大賽榮譽，舉辦足球繪畫活動。（建議插入上述圖片）四，強調訓練與競賽1、 成容身球組織。學校設有虎賁足球隊，成員來自于學校各年級，并設有預備梯隊，硬性規定必須有女足球隊員。為全面推廣足球，學校成立有足球班隊，年級聯賽。（建議插入校足球隊名單及合影圖片、年級聯賽章程）2、 開展科學訓練。學校制定有系統、科學的足球訓練計劃，常年開展足球訓練，并購買運動員保險。（建議插入足球訓練計劃及相關制度，運動員保險單照片）3、建立競賽制度。學校設有班級聯賽制度，每年每班不少于10次足球比賽，并積極承辦本縣中小學校園杯足球賽。（建議插入班級聯賽制度，足球聯賽照片，舉辦南昌縣校園杯足球賽的照片）4、支持學生發展。學校經常帶領校虎賁足球隊赴外參加各級大賽。并取得驕人成績：2015年10月，參加南昌縣中小學生“校園杯”足球聯賽，獲得了第一名；2015年11月，參加南昌地區“體彩杯”中小學生校園足球聯賽（上賽季），獲得小組第二名；2016年1月中旬，參加南昌地區小學生校園精英足球聯賽，獲得了第三名；2016年1月底，前往廣西北海代表南昌市組隊參加全國U12足球邀請賽，獲得了第五名的佳績；歲月如歌。在風雨中，在烈日下，我校的校園足球將一如既往在風雨中繼續遠行，足球健兒們將在足球的世界里，放飛夢想、成就人生！第4篇:勞動教育特色學校匯報材料經典潤心靈書香溢校園肥西縣上派學區中心校申報“特色學校”匯報材料一、學校簡介肥西縣上派學區中心校位于上派鎮青年中路，創辦于1948年冬?，F有60個教學班，學生4200余人，教職工196人。60多年來，學校雖幾經離合，但經過一代又一代教育工作者的努力，培養了一批又一批的人才，積淀了豐富的人文素養。多年來，學校積極實施素質教育，注重學生的德、智、體、美全面發展。學校先后獲得“安徽省未成年人頭腦道德建設示范?！?、“合肥市語言文字規范化示范學校”、“合肥市綠色學?！薄ⅰ昂戏适衅桨残@”、“肥西縣特色小學”等光榮稱號，屢次獲肥西縣經典朗讀大賽一等獎，并代表肥西縣參加合肥市競賽均獲得優異成績，屢次獲肥西縣辦學水平綜合評判一等獎，是肥西根蒂根基教育的領頭雁。（圖片：早期朗讀獎牌圖片和獲獎證書）二、建立背景學校秉承“以德立校、依法治校、安全穩校、特色興校、質量強?！钡闹涡７铰?，堅持“追求教育均衡發展，創辦特色優質名?！睘檗k學目標。（“校訓”、“三風”文稿展示）隨著教育改革的進一步深入和發展，學校領導班子意識到，要想突破傳統的教育觀念，提高學校的辦學品位，就必須加強學校特色建設，形成自己的校園文化，辦出自己的特色?；趯θA夏文明和積淀的校園文化的傳承，基于鑄就師生良好的品行，基于提升師生文化素養，基于營造書香校園，學校領導在廣泛征求意見的基礎上，結合我校資源優勢，將學校特色定位為“中華經典詩文誦讀?寫”。推進“經典誦讀?寫”走進校園，走進課堂。將經典誦讀活動作為素質教育的重要內容，與學校的教學、科研、育人有機地融為一體。讓師生達到“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學生的品德修養，使學生逐步形成健全的人格”的目標。讓學校真正成為一個時刻響徹著瑯瑯書聲的樂園，一個到處散發著濃濃書香的地方。三、創建保障（一）組織保障學校成立了“創建合肥市特色學?！鳖I導小組，校長任組長，各位分管校長具體落實各種計劃，布置各項工作，定期對各項工作的落實及質量進行跟蹤督查，確保工作目標的順利實現。教導處、少先隊、年級組、班主任具體落實“創建特色學?！钡母黜棿胧?，辦公室、總務處負責各項活動的開展及后勤保障工作，切實做到了各部門齊抓共管，形成了“創建特色學?！比轿?、立體化管理，以確保各項工作順利開展。（全體領導組開會圖片）（二） 經費保障學校每年設立創建特色學校專用經費，投入100多萬元加強校園網建設，實現了“班班通”多媒體工程，為班級經典展示提供了硬件上的保障。學校電子屏、電子備課室、微機室、圖書室均在特色學校創建中發揮作用。（電子屏、備課室、微機室、圖書室、班班通圖片）（三） 師資保障教師是創建特色學校的關鍵，是教育教學活動的組織者和實施者，是學校寶貴的財富。學校充分挖掘校內外資源，在加大骨干教師和專業化教師培養力度的同時，關注全體教師整體業務水平的提高。在組織教師參加國家、省、市級培訓的同時，以教研組為單位，認真、扎實做好校本培訓工作，通過教學開放周、專題研討活動、集體備課等多種活動，對教師進行業務培訓，培養一支有一定專業特長的優秀教師隊伍，成為創建特色學校的主力軍。我校有16位同志獲得首批合肥市骨干教師的光榮稱號。（骨干教師名單、照片、證書，教師研討、教學和專家培訓場面）（四）制度保障學?！敖⑻厣珜W?！惫ぷ髀暑I組先后屢次召開專題會議，研究部署各個階段的工作任務，制訂了“建立合肥市特色學?！睂ｍ椆芾碇贫群蛯嵤┓桨?，將“建立特色學?！奔{入學校治校方略、辦學目標、通例管理中；滲透到平時的各項教育教學實踐活動中。以科學發展觀為原則，以人為本，以教師、學生發展為本，制定學校各項制度，編制了《上派學區中心校管理制度手冊》，并動態地、科學地完善制度，使制度更具有人文精神，為全校師生服務。（方案、制度、管理手冊、校長辦公會圖片）四、創建歷程我校特色學校的創建是一個艱辛而又快樂的過程，自2022年9月確立創建“經典誦讀?寫”縣、市特色學校以來，我們的創建工作緊緊圍繞“六個抓手”穩步推進，創建成效顯著。一抓特色方案制訂學校在認真調研的基礎上，結合學校實際，制訂了切實可行的創建特色學校方案，明確創建目標，理清創建思路，確立具體的工作措施。二抓特色環境營造學校使用各種會議、校訊通、電子顯示屏、紅領巾廣播站、國旗下講話、校園櫥窗、班級黑板報、宣傳欄等多種方式，在廣大師生中廣泛宣傳，向全校師生宣傳建立工作的需要性、重要性和可行性，并號召全體師生積極參與到這項活動中來。在校園圍墻上繪出《三字經》和《弟子規》詩配畫彩繪圖;在校園網站上開辟“經典誦讀?寫”專欄，為廣大師生提供交流、討論的平臺；走廊里張貼著配畫的古詩文；櫥窗里展示著師生的書法作品和孩子們自己設計精美的手抄報；黑板報上有精選的詩文和名言警句；教室門口的展示牌上是孩子們閱讀經典的作品。讓學生處處沐浴在經典文化之中，得到熏陶、感染和浸潤。（櫥窗、黑板報、展示牌、宣傳欄、網站專欄、圍墻、走廊、手抄報圖片）三抓特色通例管理1、 統一誦讀寫時間“早晨到校就念書，下午到校就練字?！比缃襁@句話已經成為上派學區中心校全體學生的自覺動作。天天早晨8：00至8:20為全校各班級朗讀經典詩文工夫。下午2:30至2:40（隨學校的作息工夫調整而改變）為全校各班級書寫漢字工夫，有專人指導，定期評比。（班級朗讀、寫字圖片）2、 統一朗讀寫教材學校統一訂購了《中華傳統文明經典導讀》和《寫字》教材，師生人手一本。為了有一本更適合學生朗讀、教師指導的教材，學校組織骨干教師編寫了內容豐富的《經典朗讀?寫校本教材》。有童詩、童謠、唐詩、宋詞、名言警句以及《三字經》、《弟子規》等全文及解讀，分為低、中、高年級三個不同版本。校本教材的編印極風雅便了教師朗讀與指導，有效地推動了“經典朗讀?寫”活動向更高層次發展。（教材圖片）3、 培訓朗讀寫輔導教師學校充分發掘在誦讀和書法方面有特長老師的優勢，利用他們的特長指導、培訓、帶動教師群體；校本培訓時，請專家來校作專題講座和面對面指導；在教師中開展“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）和朗誦比賽。通過多種培訓和活動的開展，我校涌現出多名誦讀經典、書法、繪畫的輔導老師。（解正平指導書法、專家指導、教師書法作品、輔導教師獲獎證書圖片）4、 讓讀書成為習慣為了便于師生閱讀圖書，學校在下午上課前和下午放學后定時開放圖書閱覽室和電子圖書室。充分發揮圖書室、閱覽室的功能。學?，F有四十多種教育教學雜志報刊，二萬多冊書籍。并有電子圖書室，師生可以隨時到電腦教室上網感受“書香氣師生在讀書中超越自我，在讀書中超然灑脫，寧靜致遠。（圖書室、微機室教師、學生閱讀場面圖片）四抓特色活動開展1、 創辦校報，編寫手抄報。學校創辦《童心、園》校報。校報在展示學校各方面活動的同時，專門開辟了“經典誦讀?寫”專欄；在全體學生中，開展經典詩文手抄報制作，開展“我為古詩來配畫”活動，讓經典詩文與兒童畫、蠟筆畫相融，讓誦讀與書法、繪畫等藝術形式完美結合，豐富學校特色內涵。（校報、古詩配畫手抄報圖片）2、 成立社團，開展競賽以班級為單位成立朗讀社團。社團以《中華傳統文明經典導讀》內容為主題，在朗讀根蒂根基上交流對某章節的認識，結合生活實際談感受，并以小練筆方式寫下來，在社團成員中互訂交流。學校開展的書法、繪畫、朗讀經典活動，做到一月一主題，一周一活動，使“經典朗讀?寫”活動有序走向深入，走進學生心田。以經典詩文為內容，在教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書法作品展示；在學生中以班級為單位開展鉛筆字、鋼筆字、毛筆字評比。師生的優秀作品在校園櫥窗內展示。（寫經典作品、賽經典場面、櫥窗中展示的師生作品圖片）3、 評選“誦讀之星”在各班級倡導“人人爭當誦讀之星”活動，每周各班級評選一名“誦讀之星”，每月各年級評選十名“誦讀之星”，每學期，學校分年級評選“誦讀之星”，由學校統一表彰。（班級、年級誦讀之星名單、誦讀之星誦讀場面圖片）4、 專家引領專家請進來，率領走出去。我校非常榮幸地請來了何炳章先生來校進行“自育自學”課題指導和課外閱讀指導。何老先生開展講座、深入教室指導，讓全校老師收獲頗豐?，F在我校“引導自學”型教室、課外閱讀兩個子課題正在各年級、各學科扎扎實實地開展。著名兒童作家秦文娟來校給全校學生進行寫作指導，并與學生進行面對面的互動，極大地激發了孩子們寫作興趣，有效推動了我校“經典朗讀?寫”活動的開展。校長走出校門，親自參加全國“中華誦?經典教育論壇”活動，將全國優秀案例帶回，供老師們研究。（何炳章、秦文娟來校場面，校長外出研究圖片）5、 會合展示，彰顯特色朗讀傳統經典，傳承中華文明。每年在火紅的五月，上派學區中心校以“傳承經典，體驗康樂”為主題開展為期一個月的校園文明藝術節，會合展示了“經典朗讀?寫”成果。藝術節期間有學生的書畫競賽、手抄報展示，各個社團的朗讀展演，有教師書法、繪畫展示等。經典朗讀匯報演出，把“經典朗讀?寫”活動推向了熱潮。大家經由過程誦、唱、舞、演、講等多種方式，詮釋了“經典朗讀?寫”的內涵，展示了“經典朗讀?寫”的豐碩成果。（藝術節、書法、繪畫、朗讀經典場面圖片）五抓特色拓展延伸1、 與學科教學結合。在每天必讀、必寫的基礎上，學校重視學科滲透，將誦讀活動引入課堂，滲透在各個學科。語文課上，讓經典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行，并最大限度地融合到語文教學之中，作為語文教學的補充、拓展和延伸，實現語文教學與經典古詩文誦讀的良性互動；美術課中進行詩配畫，畫配詩的創作實踐；音樂課上配樂吟唱古詩文；體育組老師根據古典音樂編排的校園集體舞，讓學生在運動中感受經典。教學開放周安排誦讀、寫字公開課，同時開展評課活動，讓大家在聽、評課中共同提高。（寓言連環畫、唱經典、體育課創編操場面圖片）2、 與大課間活動結合。我校的大課間活動與經典朗讀融為一體。天天的大課間活動中，有氣勢磅礴、千人朗讀經典詩文的壯觀場面；有我校老師按照古典音樂編排的校園創編操。大家在鍛煉身體的同時得到了經典文明的陶冶，在律動的音樂聲和優美的動作中得到心靈的凈化。（大課間朗讀、做操場面圖片）3、與課題研究結合。學校申報了《經典誦讀.寫與小學生養成教育整合的研究》課題，全校教師參與課題研究，把經典詩文的精髓同平常的教育教學結合在一起，對學生進行良好習慣的養成教育。（課題申報書、教師研討圖片）4、 與家長學校結合。學校經由過程召開家長會、發放公布等方式，將經典朗讀活動延伸到社會、家庭中。經由過程“小手牽大手”活動，鼓勵家庭朗讀、親子朗讀。家長參與到朗讀活動中，聆聽孩子的朗讀，點評孩子的念書筆記，指導孩子書寫姿勢和書畫作品。家庭和學校共同努力，為孩子創設了良好的閱讀經典的氛圍。（家長會、親子朗讀場面圖片）5、 與兄弟學校結對。屯溪路小學多年來一直開展經典誦讀，積累了豐富的經驗。學校組織相關領導去屯小參觀研究，研究歸來，更堅定了全校師生傳承經典、創建特色學校的決心和心。（參觀、屯小來校演出圖片）六抓特色評判表彰1、朗讀之星評選表彰。學校分三個層面評選“朗讀之星”：由班級舉薦到年級組，由年級組舉薦到學校，學校進行表彰，并在校園櫥窗中會合展示。朗讀之星的評選，極大地激發了孩子們的朗讀熱情。（櫥窗展示朗讀之星圖片）2、文明班級評選表彰。根據“綠色文明班級”評選細則，每天除記錄一日常規情況以外，還記錄各班在指定時間開展“經典誦讀?寫”的情況，有專人檢查，定期公示。學校堅持以傳統文化育人，以綠色環境育人。（綠色文明班級表彰會圖片）3、通例檢查和會合展演綜合評判學校制訂了班級常規誦讀、寫字、黑板報、展示牌、宣傳欄的評價細則，堅持每星期安排專人分年級檢查評比，把評比結果進行公示；學校定期組織各班級排練的誦讀節目集中展演，進行比賽。學期結束，把常規檢查和集中展演的評比結合起來綜合評價，量化評分，進行表彰。（班級評比、檢查圖片