香坊區2023—2024學年度上學期教育質量綜合評價學業發展水平監測語文學科試卷(九年級)考生須知：1.本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“準考證號碼”在答題卡上填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。3.考生作答時，請按照題號順序在答題卡各題目的區域內作答，超出答題卡區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。4.選擇題必須用2B鉛筆在答題卡上填涂，非選擇題用黑色字跡書寫筆在答題卡上作答，否則無效。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎·運用(25分)哈爾濱市獲得2025年第九屆亞冬會舉辦權，丁香中學開展《哈爾濱與亞冬會的“冰雪緣”》主題活動，請你參與。活動一：爭做“哈爾濱”城市宣傳員亞冬會在哈爾濱召開，學校開展“爭做‘哈爾濱’城市宣傳員”活動，積極宣傳哈爾濱的冰雪文化、歷史文化、民俗文化，向世界展示哈爾濱的魅力。班級的宣傳板上張貼著《爭做“哈爾濱”城市宣傳員》的宣傳語，內容如下：哈爾濱市獲得2025年第九屆亞冬會舉辦權，A勝利的捷報傳來，冰城人民無比激動。我們要爭做“哈爾濱”城市宣傳員，讓世界感受哈爾濱的魅力！哈爾濱的冬天，紅(zhuāng)素裹，如詩如畫，令人陶醉.哈爾濱的冬季風光獨具魅力，其秘(jué)在于廣袤的冰雪世界與深厚的文化底蘊的完美融合。B人們在欣賞文化韻味的同時，也能更深層次地體會到這座城市的自然美景。哈爾濱的文化建設與城市發展相得益(zhāng)，展示了這座城市的獨特魅力。無數的前(pū)后繼的文化工作者們，孜孜不倦地投身于文化的傳承與創新中，他們用熱情與毅力，推動著這座城市的文化發展不斷向前。噴薄的文化活力為哈爾濱注入了新的生命力，成為城市發展的重要動力。身為新時代的冰城青年，C我們肩負著宣傳和展示哈爾濱獨特魅力。我們要積極宣傳哈爾濱的歷史文化、地域特色、人文風情，讓更多的人了解這座城市的魅力與活力。同時，D我們也要附庸風雅，展現哈爾濱青年的熱情、自信、活力，成為哈爾濱的一張簇新的名片。讓我們共同努力，為哈爾濱的繁榮發展貢獻自己的力量！1.(3分)語段中加點字的注音正確的一項是()A.廣袤(máo)B.孜孜不倦(zī)C.噴薄(báo)D.簇新(sù)2.(3分)括號里根據拼音依次填入漢字書寫正確的一項是()A.妝B.決C.彰D.撲3.(3分)語段中劃線句都是病句，下面修改不正確的一項是()A.將“激動”改為“驕傲”B.將“文化韻味”和“自然美景”調換一下C.在句末加上“的重任”D.將“附庸風雅”改為“以身作則”活動二：爭做“亞冬會”實踐志愿者亞冬會的志愿者如同一簇“微火”，無論走到哪里，都洋溢著熱情的氣息，綻放著溫暖的光芒。學校開展了“爭做‘亞冬會’實踐志愿者”的活動，校園宣傳欄中張貼“哈爾濱2025年第9屆‘亞冬會’賽事志愿者招募通告”，內容如下：為深入踐行“精彩、圓滿、綠色、廉潔”的辦賽理念，廣泛匯聚重點領域的志愿力量，舉辦一屆具有“、、、”的體育盛會，亞冬會執委會決定，啟動哈爾濱2025年第9屆亞冬會賽事志愿者招募工作。……4.(3分)填入上面橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()A.中國氣派龍江特色冰城魅力亞洲風采B.中國氣派亞洲風采龍江特色冰城魅力C.亞洲風采中國氣派龍江特色冰城魅力D.亞洲風采冰城魅力龍江特色中國氣派5.(3分)你和好友小明在校園宣傳欄前一起看完志愿者招募通告，你想邀請小明一起去報名，為亞冬會的召開做出自己的貢獻。你對小明如何說?下面語句中表達最準確、得體的一項是()A.小明，咱們一起去報名志愿者，這樣就能近距離的看到比賽，還能和運動員合影，多好呀！B.小明，我想去報名志愿者，應該是挺有趣的，咱們兩個一起去報名玩玩呀?C.小明，志愿者工作崗位雖小，作用卻大，咱們一起去做亞冬會志愿者好嗎?用我們的力量為家鄉和亞冬會做貢獻！D.小明，亞冬會志愿者要求條件高，估計你錄取不上，你就別去了，我去報名了。活動三：爭做“冰雪緣”文化傳播人作為“冰雪緣”的文化傳播人，需要具備豐厚的文化知識底蘊和良好的綜合素質。我們可以閱讀各種類型的書籍，了解不同領域的知識，還可以通過閱讀古詩文、參加詩詞朗誦活動等方式來學習，提高自己的文化素養和綜合能力，為傳承和發展“冰雪緣”文化做出貢獻。6.(3分)學校組織“冰雪緣”讀書知識競賽活動，請你從下列選項中選出相關信息對應不正確的一項（）A.范仲淹—北宋文學家B.武松—醉打蔣門神C.三皇—神農、女媧、黃帝D.序—文體，有書序和贈序之分7.(7分)學校組織“冰雪緣”古詩文競賽活動，請根據教材填寫。古詩文中運用典故可以表達自己的觀點和情感、豐富詩詞的內涵和語言表現力、體現詩詞的意蘊和韻味，同時也可以借古諷今，針砭時弊。詩句題目(作者)典故作用_(1)_,直掛云帆濟滄海。《行路難》(李白)運用南朝宗愨的典故比喻自己的遠大理想終將實現__(2)_,__(3)_。《酬樂天揚州初逢席上見贈》(劉禹錫)運用了向秀和王質的典故寫出被貶歸來的感觸，表達恍如隔世，悲痛悵惘之情持節云中,__(4)_?《江城子·密州出獵》(蘇軾)運用漢文帝赦免魏尚的典故，表達了希望得到朝廷重用的愿望___(5)__,__(6)_。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》(辛棄疾)運用劉備脫險的典故，兩句用馬快弦急寫出了戰爭的激烈___(7)_,八年風味徒思浙。《滿江紅·小住京華》(秋瑾)運用漢軍破楚的典故喻指國破，表達了作者對國家命運的擔憂二、閱讀(45分)(一)閱讀下面文言文選段,回答8—11題。(11分)秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，無以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊①于平原君曰：“遂聞君將合從”于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣。”平原君曰：“先生處勝之門下幾年于此矣?”毛遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日請處震中耳，使遂蚤①得處囊中，乃穎⑥脫而出，非特其末見而已。”平原君竟與毛遂偕。十九人相與目笑之而未發也。既至楚，平原君與楚王言合從。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合從之約。毛遂謂十九人曰：“公等錄錄⑥，所謂因人成事者也。”平原君亦自以為不善相士，謂：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。勝不敢復相士。”遂以毛遂為上客。(選自《史記·平原常虞卿列傳》)注：①贊：介紹。②合從：亦作“合縱”。秦在西方，六國地處南北，故稱合從。③圣：通“早”。④穎：尖子(物體的尖銳部分)。⑤錄錄：通“碌碌”8.(2分)下列選項中劃分停頓正確的一項是()A.夫賢士之處世也\譬若錐之處囊\中其末立見B.夫賢士之處世也譬\若錐之處囊中\其末立見C.夫賢士之處世也\譬若錐之處囊中\其末立見D.夫賢士之處世也譬\若錐之處囊\中其末立見9.(3分)下列句中加點詞的意思相同的一項是()A.①得十九人偕從②所識窮乏者得我與(《魚我所欲也》)B.①愿君即以遂備員而行矣②前人之述備矣(《岳陽樓記》)C.①穎脫而出②日出而林霏開(《醉翁亭記》)D.①日中不決②日侍坐備顧問(《送東陽馬生序》)10.(3分)翻譯下面的句子。毛遂入，按劍迫楚王，說以利害，致楚王立定合從之約。11.(3分)閱讀語段，回答問題。(1)(1分)與本文相關的成語有(寫出個)(2)(2分)從“毛遂”的身上，你得到了哪些人生啟示?(兩條即可，簡潔表述)啟示一：啟示二：(二)閱讀《盲盒背后的“上癮密碼”》,回答12-14題。(9分)盲盒背后的“上癮密碼”①近幾年，開盲盒突然又火熱了起來。據統計，近年來盲盒市場銷售額持續增長，2021年已達近1000億元，預計2023年將突破1500億元。無論是潮玩、文具還是玩具，這些傳統的零售品類正依靠盲盒突圍。人們為什么會對盲盒趨之若鶩?這要從我們的大腦說起，②在我們的大腦中，有一個“獎賞機制”，大腦通過釋放多巴胺來獎勵某些行為。這個獎賞機制非常獨特，即大腦對意料之外的獎賞所釋放的多巴胺，比意料之中的獎賞釋放的多三至四倍。③購買喜歡的手辦(指收藏模型的一種)固然讓人高興，但是不會有意外的驚喜。然而盲盒不同，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意外得到了一款非常喜歡的手辦，那么大腦就會釋放更多的多巴胺來獎勵這個行為。④抽到喜歡的手辦令人驚喜，但這個事情又是如何讓人上癮的呢?這同樣和多巴胺有關。⑤先說“多巴胺”。人的腦中存在著數千億個神經細胞，人所以能控制四肢軀體靈活運動，都是由于腦部信息在它們之間傳遞無阻。然而，神經細胞與神經細胞之間存在間隙，就像兩道山崖中的一道縫，訊息要跳過這道縫才能傳遞過去。這些神經細胞上突出的小山崖名叫“突觸”，當信息來到突觸，它就會釋放出能越過間隙的化學物質，把信息傳遞開去，這種化學物質名叫“神經遞質”，多巴胺就是其中一種神經遞質。多巴胺的作用是把亢奮和歡愉的信息傳遞，人們對一些事物“上癮”主要是由于它。⑥人們通常認為多巴胺是一種快樂劑。就像是在大海中漂泊的船只，我們的大腦總是在尋找著新的目標和刺激，而盲盒就像是海上的寶藏，每一次打開都像是發現了一個新的寶藏，讓我們感到興奮和滿足。在如愿以償或者收獲意外驚喜的時候，多巴胺會產生一種不可抑制的內部快感。這是盲盒讓人上癮的“密碼”之一，然而多巴胺的作用還遠遠不止這些。⑦人類對不可預見的事件有一種預測的成癮性，當我們精心研究后，會認為自己發現了某種“規律”，例如在某個時間段、某個地區出現某種盲盒的概率很大。在你迫不及待地拆開盲盒后，正好印證了你發現的“規律”——你得到了某個稀缺的“隱藏款”，這就是我們大腦的本能，我們既不可能關閉這個功能，也不可能趕走它們。大腦中的某個專門模塊會驅使人們去探索某種模式和關系，即便根本不存在這種模式和關系。⑧我們的大腦之所以會形成這種期望，是因為自然界中的很多事物的確是遵循某種規律模式的，比如閃電出現之后，雷聲便會如約而至；大雪也常常預示著豐年的到來。⑨然而很多事情并不存在規律，比如彩票的中獎號碼、股票的漲跌、盲盒的好壞，但是我們的大腦卻不習慣“隨機”，通過多巴胺的助推，太腦會積極尋找規律，以獲更多回報，這就是所謂的“癮”，盲盒讓人上癮的更進一步原因也在于此。⑩對意外收獲的期待，對尋找規律的渴望，這些都是我們的本能。因此，這件事情本身并不存在對和錯，就看發生在哪里。博物館推出盲盒系列，讓我們對傳統文化著迷；每一本不期而遇的好書就是一件盲盒，我們會在書中遇見一個全新的世界；通過望遠鏡探索星空，發現未知的行星讓我們興奮不已……這一切，出自我們的求知欲和好奇心。但是不停地花錢買盲盒，對新奇的網絡游戲著迷，卻會讓我們走向事情糟糕的一面。12.(4分)閱讀文章，回答下面問題。(1)(2分)根據文章內容下列選項中理解正確的一項是()A.“多巴胺”是一種神經遞質，可以傳遞人的“歡愉”、“悲傷”等各種情緒。B.收獲意外驚喜的時候，多巴胺會產生一種不可抑制的內部快感，這是盲盒讓人“上癮”的一個原因。C.文章告訴我們任何事情都有一定的規律，所以我們要通過多巴胺的助推，積極尋找規律。D.文章告訴我們“上癮”是一件錯誤的事情，所以我們對任何事情都不能“上癮”。(2)(2分)第⑧段加點的“期望”在文中具體指。13.(2分)請將下面句子所使用的說明方法填寫在括號中。(每空填一種說明方法)這個獎賞機制非常獨特，即大腦對意料之外的獎賞所釋放的多巴胺，比意料之中的獎賞釋放的多三至四倍。()()14.(3分)閱讀下面材料，回答問題。【材料】畢業學年學習任務繁重，語文陳老師用“古詩文盲盒”的方法進行古詩文積累和考查，同學們學習熱情被激發，學習主動性增強，取得良好的學習效果。請你結合文章內容，解釋陳老師用“古詩文盲盒”的方法取得良好學習效果的原因。(三)閱讀《揮舞的“手中棍”》,回答15--19題。(14分)揮舞的“手中棍”①“噠、噠”，木棍敲擊水磨石地面的聲響，回蕩在醫院走廊，有些突兀。我攙著母親的左臂，母親右手拄著拐棍，慢步走向樓上化驗室。一聲，再一聲，敲得我心上有些疼。②這木棍是我從朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、堅硬；選一枝杈處，留段握柄，截斷，磨光，正好給走路已然蹣跚的母親當拐棍。可是她眉頭一皺，用力地把木棍推到一邊。我只好隨手撂在了門后墻角，任其擱置數年，積了厚厚的灰塵。③這次母親頭暈、腿疼，我將擦拭干凈的拐棍遞給她。一生要強的母親終于嘆口氣，一手扶著門框，一手顫顫巍巍接過，第一次拄著上了去醫院的車，邊走邊念叨：“到底還是拄上了呀！”④印象中，母親手中似乎倒是常握著一根棍。只不過，先前那根棍總是被母親揮舞在手上，支撐起我們全家雖貧窮卻未傾倒的煙火日子。⑤“娘，我回來了！”遠遠望見，母親正趴在鍋上，揮舞木棍攪著一鍋金黃噴香的玉米面疙瘩，騰起的熱氣模糊了她年輕的面容。哪料，母親猛扭頭，直起腰，不管燃著火、做著飯，揮舞著攪棍就朝我沖來，嘴里罵著：“我叫你和同學打架！”看來是有人提前告了我一狀。⑥我生怕被母親逮住，用細柴火棍抽打，便扔下書包，撒腿就跑。母親跑得快，我跑得更快。她停步喘口氣的當兒，還不忘將攪棍橫在嘴邊，轉著圈兒地啃光粘在上面的玉米面，邊啃邊嚷：“給我站住！”我跑上了山，母親忽地站定，一跺腳：“不好，疙瘩湖了鍋了；回來再找你算賬。”扭頭，揮舞著攪棍，沖回了家。⑦當我從山上折了兩根六道木回家，送給母親做攪疙瘩棍時，飯菜已擺上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明聞到了絲絲糊鍋的味道。如今，母親已沒心氣攪疙瘩給我吃了，可那兩根被母親磨得溜光的攪棍，還掛在墻上。⑧早出晚歸、進山摘酸棗的習慣，母親堅持了幾十個秋天。母親說：“一進山，就弄根棍兒，打掉前面草窠的露水，還可以‘打草驚蛇’免得被嚇著，還可以用棍兒敲掉些酸棗葉，又好摘。更重要的是，出山時，天慢慢黑了，或趕上陰雨天，扛著酸棗不好走，這棍兒就頂大用了。”⑨聽母親一說，我眼圈紅紅，鼻子酸酸，心中甜甜。我深情地看向那不計其數的陪母親進山、出山“頂大用”的棍子：那種細長、不帶鉤的，用作打棗竿、打核桃竿、夾柿子竿；那種粗長、直溜的，用作鐵锨把、鐮刀把、鋤把；那種細而輕巧的，陸續多弄些，用來搭萊架，插籬笆，……母親揮舞著這些源自大山的木制工具，經營著家里、地里的活計。⑩近年，回老家多，每次回家，我都會穿上那雙在家時穿過的布鞋。那是十幾年前，我陪母親在灶前閑聊。先聊到她打小沒念過書，連名字都不會寫，我便握著她的手，她握著燒火棍，一筆一畫在地上教她寫“李向榮”；后來，她又在墻上陸續寫了很多遍，越寫越好。再聊到我很懷念兒時的千層底，母親便扔掉燒火棍，隨手折了兩根柴火棍，敲我一下：“抬腳！”量過腳底板長、寬，收好長棍、短棍，花一個月時間，一針一線為我做了那雙布鞋。穿在腳上，下地，進山，走路，踏實、舒服得很……?上醫院二樓，母親身體明顯側向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的聲響已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母親停下，接過木棍夾在了我的左腋下。母親雖然重復說：“拄著棍兒能走，能走。”卻分明又將身體壓向了我，我的右臂不由使足了勁，反倒走得快了，穩了。?住院觀察一周，無大礙，便回了村，但那根六道木拐棍卻成了近八十歲老母親的手中之物，從不離身邊，可行動也僅限于院里院外幾十米的范圍。坐在院里，還不時將拐棍揮舞在手中，轟轟雞，扒拉下亂柴草，指點父親和我做這做那。我讓她寫自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母親再自己進山，出村，肯定是不可能了。她現在只能一手拄著曾“揮舞”的棍，一手拄著我；甚至，完全用雙手拉著我——我應當是母親最可靠的“手中棍”了，任她“揮舞”。15.(2分)第②段中，母親為什么“眉頭一皺”，“用力地把木棍推到一邊”?16.(3分)簡要概括文章⑤-⑩段中，圍繞著“母親的手中棍”記敘了哪幾件事?17.(3分)結合上下文，如何理解第④段“那根棍總是被母親揮舞在手上，支撐起我們全家雖貧窮卻未傾倒的煙火日子”這句話。18.(3分)閱讀第⑩段，合理猜測“每次回家，我都會穿上那雙在家時穿過的布鞋”的原因有哪些。19.(3分)結合全文，說說文章最后一句包含了“我”哪些復雜的情感。她現在只能一手拄著曾“揮舞”的棍，一手拄著我；甚至，完全用雙手拉著我——我應當是母親最可靠的“手中棍”了，任她“揮舞”。(四)閱讀《自省的力量》,回答20—23題。(11分)自省的力量①“吾日三省吾身”“行有不得者皆反求諸已”……自古以來，我們的先賢在修身養性、練達自身等方面，都十分重視自省的力量。現實生活中，自省精神是人生最大的財富，是讓自己減少錯誤、實現自我凈化和提高的有力武器。所以，我們應煥發自省的力量。②自省的力量，可以“立己”。古人云“躬自厚而薄責于人，則遠怨矣”，極言自省是修身養性、提升境界的重要方法。《世說新語》載，周處年少時兇強俠氣，為鄉里所患。他射虎殺蛟三日不見，鄉人以為周處死了便互相慶賀。周處這才知道被鄉鄰憎惡，由此棄惡從善。今天，我們講自省，對思想、工作、生活點滴及細節予以檢視，其意義并非止于懺悔，而在于超越自我，促進自我認知、自我完善，不斷喚醒善意良知，不斷升華人格。③自省的力量，能夠“達人”。“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨”，桐城六尺巷這一古今佳話從一個側面告訴我們，凡事首先反省自己的不足并付諸改正的行動，對方多半就會有正向的反應，很多問題就會在無形中化解了。對于一個社會來說，每個人都能喚醒自省意識，煥發自省力量，就會形成向上向善的良性循環，重品行、講道德、守規矩就會蔚然成風。④那么，怎樣才能做到真正的自省?自省不是盲目地自責，而是往好的一面引導自己的思想言行：我的說法有沒有對他人有益?我的做法是不是保護了環境、有益于社會?我的情緒是不是正面的，是不是有助于凈化自己和他人的心靈空間?我們自省的話語應當是積極的、愉快的、有建設性的。⑤自省是反省自身，但并非只能獨自反省，靜坐冥想。我們可以向身邊的朋友、家人尋求反思，傾聽他人對自己的看法和意見，這有助于多角度看待自己，發現自己認知上的盲點。另外，我們也可以從文學、影視等作品中找尋靈感和啟示，重新審視自我的價值取向和人生目標，走好人生的每一步。⑥有人會說：“吾日三省吾身”，意味著總是在檢查自己，那活得多累啊！⑦其實，“日三省”并不是對數量的苛求，而是強調一種反省的意識和態度。“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”危急時刻，人們往往會警醒自己，反思不足，補齊短板；但在平常時候，人們則容易疏于自省，以致危險接踵而至，因小失大。常常帶著一種警覺去審視自己的念頭和言行，方能對自己和世界保持清醒的認識，將許多災禍扼殺在萌芽。⑧自省不僅是個人的凈化器，而且是民族的清新劑