Pointtothedoor.教學設計一、教學內容：學生用書：第一冊第三模塊第一單元二、教學目標：知識目標：1.Sitdown!Standup!A.認讀句子：基本能聽懂、會說、會讀，并運用：Pointto…等語句。識記單詞：door,please,window,blackboard,bird能力目標：發音準確，能聽懂錄音。會用本課詞匯模仿錄音語調。2.情感目標：3.A.培養學生熱愛大自然，愛護動物的高尚道德情操，鼓勵學生要主動進入大自然，仔細觀察身邊發生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長知識，培養學生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質和學習習慣。樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。B.三、教學重難點：birddoorwindow重點：學習，Standup.Sitdown.和和三個單詞和Pointto…三個指令性短語。Standup.Sitdown.Pointto…三個指難點：使學生能夠透徹理解和令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。TPR四、教法和學法：情境教學、活動、游戲法五、教具準備：單詞卡片、磁帶、課件六、教學過程：Step1:Warmup1.教師與學生熱情的問好：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?I’mfine.Thankyou.2.Goodmorning,Sam.唱歌曲T:Let’ssingasong—Goodmorning,Sam.【設計意圖】每日對話激發學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離；通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍。Step2Prestation：T:Now,Ihavefourwordsforyou.I,hello,hi,you.NowIhaveachantforyou.Activity1Teach“point”and“pointto”（）T:WecanPointto…教師指著窗戶，門，黑板。Oh,Ifindsomepictures.What’sthis?Door.教師做動作指向門，出示單詞卡片，領讀單詞door.window,blackboard,birdIfIpoint）（以同樣的方法學習單詞tothedoor.Icansay“Pointtothe然后對學生說Pointtothedoor.Pointtothe多讓學生跟著做，然后對學生說Pointtothewindow.次反復的練習。以同樣的方法學習Pointtotheblackboard.Pointtothe等等。T:Lookatthisgirl.She…Standup!Pleasestandup.Wecanalsosay:Standup,please.Pleasesitdown.Sitdown,please.同樣的方式學習【設計意圖】借用學生身邊熟悉的實物很自然引入新課，給學生一種身臨其境的感覺積極投入到學習活動中去。T:Justnow,wehavelearnt:door,blackboard,window,bird.Pointtothe…Sitdown,please.Pleasestandup.T:Now,Isayandyoudotheactions.Workinpairs.Onesays,onedoestheactions.Littleteacher.T:NowIhaveachantforyou.Pleasestandup.Pleasesitdown.Pointtothedoor.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.Pointtothebird.Teachersays,studentsdo.Workinpairs.Little【設計意圖】利用teacher.等多種不同方式操練，使學生處于積極思維的狀態之中，全chant方位、多角度培養學生運用英語的能力；以的形式進行練習，避免了學習單詞的枯燥乏味，使學生輕松掌握新的語言知識。體現了學習的主體和以人為本的教育觀。Step3Textlearning：T:Today,MsSamarthasanEnglishclass.Let’slookatwhathappenedithisclass.1.Listenandlookthevideo.2.Listen,pointandsay.3.Listenandrepeattwice.4.Actthetextout.BoysareDaming.GirlsareLingling.TeacherisMs（Smart.Workinpairsandshow.）【設計意圖】讓學生全都能融入到對話中來，全身心進入角色，然后讓全班學生對小組的表演進行評價。這樣讓學生體驗對話，以便在今后相似的場景中能進行運用。Step4:Conclusionandsummary:Singasong.邊唱邊做動作【設計意圖】自編歌曲可以使學生更好的鞏固本課所學句型，也能活躍課堂氣氛。通過兒歌、游戲等形式學習單詞，既能快速吸引學生注意力，又能讓學生記住單詞，而且兒歌、游戲是學生最喜歡的學習方式。這樣的方法記單詞又快又正確，學生也學得興趣盎然。Step5:HomeworkDrawthepicturesofthewordswhatwehavelearnedtoday,andreadthemtoyourpartner.（畫出今天所學單詞的簡筆畫，并讀給同伴聽。）板書設計：M3U1Pointtothedoor.Pleasestandup!doorPointtothewindowblackboardbirdSitdown,please!Teachersays,studentsdo.Workinpairs.Little【設計意圖】利用teacher.等多種不同方式操練，使學生處于積極思維的狀態之中，全chant方位、多角度培養學生運用英語的能力；以的形式進行練習，避免了學習單詞的枯燥乏味，使學生輕松掌握新的語言知識。體現了學習的主體和以人為本的教育觀。Step3Textlearning：T:Today,MsSamarthasanEnglishclass.Let’slookatwhathappenedithisclass.1.Listenandlookthevideo.2.Listen,pointandsay.3.Listenandrepeattwice.4.Actthetextout.BoysareDaming.GirlsareLingling.TeacherisMs（Smart.Workinpairsandshow.）【設計意圖】讓學生全都能融入到對話中來，全身心進入角色，然后讓全班學生對小組的表演進行評價。這樣讓學生體驗對話，以便在今后相似的場景中能進行運用。Step4:Conclusionandsummary:Singasong.邊唱邊做動作【設計意圖】自編歌曲可以使學生更好的鞏固本課所學句型，也能活躍課堂氣氛。通過兒歌、游戲等形式學習單詞，既能快速吸引學生注意力，又能讓學生記住單詞，而且兒歌、游戲是學生最喜歡的學習方式。這樣的方法記單詞又快又正確，學生也學得興趣盎然。Step5:HomeworkDrawthepicturesofthewords