PAGEPAGE《蘇州園林》閱讀文段（一）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合：講究花莖樹木的映襯；講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。文中最能體現蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是2．蘇州園林的特點體現在哪些方面?答：3．結合語段，以下對“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應該是（）A．影響整個字的一筆B．文中寫得不好的句子C．園林設計上的欠缺D．園林繪畫方面的不足4．把文中畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯和近景遠景的層次”好不好?為什么?答：閱讀文段(二)①根據典型的化石，古人的腿比現代人短，膝稍曲，身矮壯，彎腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也沒有下巴的突起。②所制作的石器比猿人的有很大進步，這說明手部結構有了新的發展，因而更加靈巧。③腦量(1350毫升)比中國猿人的大些，腦子的結構復雜些，具有比猿人更高的智慧。④可能已經會取火，能獵獲較大的野獸，并用獸皮做簡陋的衣服。⑤和猿人相比，古人的勞動范圍擴大了，生產力提高了。⑥所有這些情況，都顯示古人在發展的進程上比猿人又向前躍進了。I．這段文字的中心句是，判斷的根據是。2．這段文字的說明對象是：。3．這段文字說明對象的特點是：作者從、、、四個方面進行說明。4．這段文字主要運用了什么說明方法？請舉一例。答：。河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。(4)但是，轉過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風飄曳，另有一番風味。(5)如果從內廊走，你可以盡情欣賞園內那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術。(6)但轉過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快地進入你的眼簾。(7)這復廊真有說不盡的奇妙處。1．這段文字說明的對象是：2．說明對象的特征是：3．用“//"劃分層次：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)，并指出結構形式（）A．總分B．分總C．總分總D．并列4．說明的順序是（）A.由概括到具體B．由整體到部分C．由原因到結果D．由特點到用途E．由遠到近F.．由外到內G．由春到秋H．由早到晚5，“園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳的奇妙處”各運用的表達方式是A.敘述B．描寫C.議論D．抒情（）閱讀文段(四)①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項(藝術、魔術、技術、美術)而不僅是(藝術、魔術、技術、美術)。③(甲)是重巒疊嶂，(乙)是幾座小山配合著竹子花木，全在平設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。（11）游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。(10分)1．這段文字說明的對象是、，文中先介紹說明，再介紹說明，重點說明的對象是。2．②句選詞填空，依次應選填、。3．在文中橫線上的“甲”“乙”處，應填上最合適的關聯詞是()A．既……又……B．或者……或者……C．不但……而且……D．因為……所以……4．詞語解釋：雷同：玲瓏：5．下列是主謂短語的一項是()A．重巒疊嶂．B．堆疊假山C．睡蓮開放D．引用活水6．本語段的中心句是()A．第①句B．第①②句C．第①④句D．第(11)句7．本語段的層次分析正確的一項是()A．①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)C．①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)D．①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)8．第⑨句加點的“那兒”指代的意思是.。9．對“生平多閱歷，胸中有丘壑”理解正確的是()A．平時經常看歷史書，心里就知道自然界的高山深壑。B．平時游覽的地方多，對各地的奇麗風景就會留下深刻的印象。C．平時看的書多，游覽的地方多，就會對一些險峻的地方久久D．平時見多識廣，所以胸懷中有山水風景的形象，深知其中的趣味。10．本語段是分項說明。課文中與它相呼應的語句是。２．《中國石拱橋》閱讀練習閱讀文段（一）①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。⑤由于各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋。⑥永定河發水時,來勢很猛墜以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的(牢固、堅固、頑強、頑固、凝固)。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。⑨這些石刻獅子，有的，有的，有的像傾聽水聲，，惟妙惟肖。1.文中①句首先交代了盧溝橋的和。2．這段文字說明的對象是，它用舉例說明的方法，說明中國石拱橋的特點是。3．“幾乎與河面平行”中的“幾乎”不能刪去的原因是。4．⑥句運用的說明方法是。5．⑥句說明這座橋。6．⑥句選詞填空，最合適的詞是。7．在⑨句空格處依次填寫短語，最恰當的是()A．母子相抱交頭接耳千態萬狀B．交頭接耳母子相抱獨一無二C．母子相抱交頭接耳巧妙絕倫D．交頭接耳母子相抱美麗壯觀8．找出表明盧溝橋不同于趙州橋特征的一句：9．這段文字共有9句話，層次劃分正確的一項是()A．①／②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨B．①②③／④⑤⑥／⑦⑧／⑨C．①／②③④⑤／⑥／⑦⑧⑨D．①②③④／⑤⑥／⑦⑧⑨10．⑨句運用的兩種主要的修辭方法是，運用的說明方法是。11．下列語句與盧溝橋的形狀、評價有關的一項是()A．初月出云，長虹飲澗．B．它地處人都要道，而且建筑優美C．制造奇特，人不知其所以為D．大拱的兩肩上，各有兩個小拱12．課文一開始寫到石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”，在這段文字中，這兩個特點具體表現在：①；②。13．聯系整篇課文，給“聯拱石橋”下一個定義。聯拱石橋：。14．請根據從大到小的次序，排列下列詞語的順序：石拱橋橋中國石拱橋盧溝橋石橋趙州橋小木橋15．現在，出現了許多立交橋。于是，有人說：“舊日的橋的概念應該修正了。”他說這話的理由是，“舊日的橋”的共同點是。16．根據立交橋大量出現的現實，給“橋”重新下一個定義。橋：閱讀文段（二）①森林對人類的貢獻是很大的。②它是凈化城市的功臣。③據測算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就能消除掉，一公頃的森林一天可造六七百公斤氧氣，足夠七八百人一天吸用。④城市工廠多，車輛擠，噪音大，森林有吸收噪音、消除污染的作用。⑤許多樹木還能放出殺菌素，一公頃柏樹林一晝夜能放出五十公斤殺菌素，殺死許許多多的細菌的害蟲。⑥有人測驗森林內一立方米空氣的細菌含量只有三四百個，而沒有樹木的地方每立方米有細菌三四萬個。⑦森林還能調節氣候，美化環境，陶冶情操，作用可真大呢！1．本段文字的說明對象是()A．森林對人類的貢獻B．森林的巨大作用C．森林對凈化城市的巨大作用D．森林的功能2．本段的中心句是()A．第⑦句B.第②句C．第①句。3．本段文字按什么順序進行說明的?答：4．第⑥句中除了列數字的說明方法外，還運用了的說明方法，說明的是第句。閱讀文段（三）閱讀下文，完成1—7題。世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超建筑藝術而留芳史冊。()皆是方便交通，使“天塹”變通途。那么世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋?有，獨具一格的侗家“風雨橋”就是這樣一種橋。①凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。②它們結構別致，具有獨特的民族風格。③有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。④侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。⑤其中一種長廊式的“風雨橋”，以它獨特的造型藝術和高超的建筑技巧久負盛名。風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名。它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15—20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐5層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側有欄桿，長廊兩側有長凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕刻龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。風雨橋在建筑結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫(s?n），器物兩部分之間用，凹凸相接處凸出的部分)銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。1．第1自然段括號中應填人與上下文銜接的短語是）A．從它們的形式來看B。從它們的結構來看C．從它們的作用來看D．從它們的效果來看2．重新排列第2自然段①一⑤句的順序，排列最恰當的一項是A.①③⑤④②B.①④③⑤②C．④①②③⑤D．④①③②⑤3．第4自然段中加點的“更”字是相對風雨橋的什么而言的?4.第3、4自然段從、兩個方面介紹了侗家風雨橋的特點。5.第3自然段運用、、的說明方法，其作用是?6.全文的說明順序是，程陽風雨橋的說明順序是?7.參觀附近的石拱橋或其他橋梁，寫一段文字介紹這座橋的特點。[參考答案]1．《蘇州園林》閱讀練習（一）、1．游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。2．文中所述的四個“講究”上。3．C4．改句雖然與原句的意思基本一致，但缺少強調。連用四個“講究”說明設計師與匠師的著力點之所在，從中可以想見他們的用心良苦。（二）、1．第⑥句“所有這些情況，都”2．古人3．古人在發展的進程上比猿人又向前躍進了體形、手部結構、腦容量、勞動的情況。4．作比較腦量比中國猿人的大些。（三）、1．復廊2．高低曲折，優美奇妙。3．(1)(2)//(3)(4)(5)(6)//(7)C4．B、F5．B、D（四）1．假山池沼假山池沼池沼2．藝術技術3．B4．①不該相同而相同②(東西)精巧細致5．C6．A7．C8．池沼或河道的邊沿9．D10．講究假山池沼的配合２．《中國石拱橋》閱讀練習（一）1．地理位置修建年代2．盧溝橋形式優美，結構堅固，歷史悠久3．如果刪去，就變得與河面完全平行了，這與事實不符；用“幾乎”，體現了說明文語言的準確性。4．作比較5．結構堅固6．堅固7．A8．由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。9．C10．排比、擬人摹狀貌11．B12．①每個柱頭上都刻著不同姿態的獅子②永定河發水常沖毀河堤，但盧溝橋從沒出過事13．由兩個或兩個以上的相聯石拱構成的并間有橋墩的橋14（木橋）→小木橋橋石橋→石拱橋→中國石拱橋趙州橋盧溝橋15．新出現的立交橋是陸地橋與“水”形影不離。16．在水上或陸地上騰空架設的便于通行的建筑物（二）1．A2．C3．從概括到具體、從主要到次要的邏輯順序4。舉例子、作比較⑤（三）1．C2．C3．風雨橋的木石結構4．造型藝術結構技巧5．舉例子列數字打比方說明侗家風雨橋的造型藝術獨特。6．邏輯順序空間順序7．略下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓