維護秩序Q

社會秩序是什么?Q

社會秩序一般包括哪些內容?Q

社會秩序的重要意義?Q

生活中的規則有哪些形式?Q

社會規則和社會秩序的關系?自主學習個

個

個

個Q

舉例說說身邊有哪些社會秩序?乘坐電梯有秩序生產有秩序看病守秩序交通有秩序秩序到底是什么?“秩”即條理；“序”即次序。秩序是指社會生活中一種有序化的狀態。以上舉例，分別屬于哪方

面秩序?管理秩序生產秩序交通秩序公共場所秩序.Q

破壞社會管理秩序的表現有哪些?小組討論：Q1:

該校門門口的混亂會造成哪些影響?Q2:你認為應該如何改變這種混亂的狀態?作用1—社會的正常運行需要秩序。Q活動二

發現問題(視頻播放)閱讀感悟談起社會治安的變化，家住某街道的居民老李感觸頗深。

幾年前，他經營的一家五金店不時被小偷“光顧”。自從公安機關加大治安管理力度后，他的五金店從未失竊過。近年來，該地區全力打造“平安家園”。公安部門以網格化巡邏為基本格局，建成了覆蓋全城的街面防控網，防控效果顯著。與老李同住一個小區的居民說“治安巡邏防控

體系健全了，現在即使一個人深更半夜回家也很安全。”思考：社會秩序的作用?作

用

2

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社會秩序是人民安居樂業的保障。(社會層面)社會的正常運行需要秩序。(個人層面)社會秩序是人民安居樂業的保障。Q

社會秩序的意義/作用?在發生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優先，壯著靠后”的規則有序撤離。勞動者在找工作時，會與企業簽訂勞動合同，明確

雙方權利與義務。企業在商業競爭中，要遵守反不正當競爭法，不得以不正當手段獲取他人的商業秘密……討論：材料中由哪些規則?如何理解規則?規則有什么作用?規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成

的。活動三：小組討論——感受規則的力量Q紀律所表達的是一個單位、一個集體統一的意志用來維護大多數人的利益。具有強制性。法律由國家制定或認可，具有強制性。道德人們的約定成俗和共識Q

規則的分類車主組小組

討論小區居民組思考：:

如何解決校門口的擁堵問題?你們組解決方法的依據是什么?Q活動三

解決問題一怎樣解決學校門口的擁堵問題?行人組學校組規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利；承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得基所。社會規則明確社會秩序的內容。“一米線”,要求后面等候的人員與前面辦理業務的人員

保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規則有其心理學依據。

心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養的體現。車主把車停在路中央被交警處以罰款

和扣分的處罰；行人亂闖紅燈被路人指責；工人因為違反安全規定操作被開除；社會規則明確了當有人破壞秩序時該如

何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反

社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的

非強制性手段。社會規則保障社會秩序的實現。社會規則保障社會秩序的實現。Q

活動四

解決問題(情景劇三段)社會規則明確社會秩序的內容。社會規則保障社會秩序的實現。Q社會秩序的社會規則的關系?種踩踏的事件。這給我們的警示有

(p)①我們的生活需要秩序②社會秩序是人民安居樂業的保證③有了良好的秩序，就能防止一切事故的發生④良好的社會秩序是人們的共同追求

A.①②③④

B.①②③C.②③

D.①②④

1、2017年3月22日早晨八點半左右發生的濮陽縣第三實驗小學的踩踏事故

發生的原因是因為課間時間較短，學生集中去廁所，因為擁堵才導致了這2.無論是游戲還是比賽都要有規則，社會生活中處處都有規則，

有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它像無形的指揮棒指揮著我們。關于社會規則下列說法正確的是()①社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默

契與共識的基礎上所形成的共同生活的約定②青少年年齡小，與社會規則無關③生活中調節我們行為的規則有很多，如紀律、道德、法律等④只在公共場合才有規則A.③④

B.①③

C.②③

D.①④校規校紀規則內容課間規則不能大喊大叫；不能追追打打；上下樓梯靠右行，不擁擠……