專題三現代文閱讀Ⅱ——散文閱讀精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題1．“3聯1依”法解答詞語含義理解題解題技巧一“聯”聯系詞語所在的句子的內容及前后文。理解詞語必然要聯系語境，做到“詞不離句”。一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解二“聯”聯系文章的主題或作者的情感態度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法

三“聯”聯系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義

精準突破三理解詞句內涵題續上表解題技巧一“依”依托手法挖掘。為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達的意思和要達到的效果答題模板理解詞語含義＝手法＋內容(詞語意思，詞語所寫內容)＋效果(情感、形象、主旨)。即詞語采用……手法，寫出了……內容，表達了……情感(主旨)，或寫出了人物(景物)……特點

精準突破三理解詞句內涵題2.“3步驟”理解標題含義題標題詞，是文章中最關鍵、最重要的詞語。考查對標題詞的理解也是散文閱讀命題的熱點。理解標題含義，需遵循以下步驟：首先，要抓住標題關鍵詞，分析其特征或結構，弄清擬題的方式，如以人物命名、以環境命名、以主要事件命名等。其次，看標題表達上有無特點，如有沒有用修辭手法。最后，弄清楚與文本在內容、主旨、結構、表現手法等方面的聯系，由表及里，多角度多層面挖掘表層義、深層義(比喻義、雙關義、象征義等)。精準突破三理解詞句內涵題3．四種重要詞語的理解方法詞語類型理解方法具體分析體現作者情感態度、思想主旨的詞語聯系作者創作意圖，分層次理解這類詞語含義往往比較豐富，除了理解其在語境中的意義外，還要聯系作者的創作意圖，理解其深層含義。如對《荷塘月色》中“頗不寧靜”的理解，就需聯系朱自清的創作意圖運用寫作手法的詞語聯系手法，挖掘背后意義需借助這些手法，挖掘詞語的意義，分析其表達效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解釋其比喻義精準突破三理解詞句內涵題有特殊指代意義的詞語結合語境，明確指代內容凡是使用代詞的地方，所指代的內容前后必有交代。閱讀時要多加注意，明確指代內容有臨時詞義的詞語分析語境，理解臨時詞義這類詞語要結合上下文，抓住關鍵詞句來理解續上表精準突破三理解詞句內涵題4.四種重要句子的理解方法類別特點方法含蓄句在表達上含蓄、含意豐富深刻，具有警示作用，富含哲理的語句這類語句的理解需要從三個層面入手：第一層“句表意”，第二層“句內意”，第三層“句外意”。高考考查重點一般放在第三層上修辭句運用了比喻、擬人、夸張、反語、排比、對偶等修辭手法的句子先確定句子使用的修辭格；再將句子“還原”，即將修辭句還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子精準突破三理解詞句內涵題續上表主旨句文眼句，指能體現文章的中心的語句既要把握本句的字面意思，聯系該句所處的語境，更要注意對觀點句、態度及情感句的把握結構句總領句、總結句、過渡句、照應句等判斷句子在文中的位置，結合內容來確定含意。總領句常常概括段意或統領全文，理解其含意就必須從它所領起的內容去找；總結句往往放在結尾作總結，理解它就必須從其上文中去找；過渡句當然要從它的上下句(段)中去找精準突破三理解詞句內涵題5.“內看＋外聯”理解句子含意解題技巧內看(審視句子內部語境)

一看句中的關鍵詞句子中都有凸顯其含意的關鍵詞，只要弄清這些詞語的含義，就可推知整個句子的含意二看句子本身表達的特點，是否使用了某種技巧(尤其是修辭手法)將句子“還原”，即將使用了技巧的句子還原成沒有使用技巧的意思明確的句子

三看句中結構，是單句還是復句

如果是復雜的單句，先找出句子主干，后歸納修飾、限制及補充成分的意思；如果是復句，則要先明確句間關系，逐層分析，后體會整個復句的意思精準突破三理解詞句內涵題續上表解題技巧外聯(聯系句子外部語境)一聯該句的位置①總領句，從其下面的內容入手；②過渡句，前瞻上文，后顧下文；③總結句，根據上文內容歸納；④照應句，分析其照應了什么、突出了什么二聯相鄰語句根據其前后句子的意思，確定其在文中的特有含意三聯所在的段落及文章主旨結合段意、主旨來分析句意精準突破三理解詞句內涵題續上表解題步驟(1)判——判斷詞語(句子)是否有修辭(還原本義)，判斷句子是否是警句(是否有哲理)。(2)變——把原題變換成：回答為什么說“被解釋的句子(詞語)”。(3)定——定關鍵詞，定表述：先說表層含意，再說深層含意；先說關鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。一般句：找準關鍵詞＋整句理解。①表層：語境義(句中意思)；②深層：情感義、主旨義、比喻義、雙關義、象征義精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題精準突破三理解詞句內涵題到了這個時候，我才理解了黃河。天下黃河九十九道彎，彎彎曲曲，尋尋覓覓，原來黃河在尋找自己的錦繡前程厖(選自韓小蕙編《2021中國散文年選》，有刪改)1．請賞析文中畫線句子。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________精準突破三理解詞句內涵題解析：品味精彩的語言表達藝術。賞析文中重要語句，可從修辭手法或表現手法等的運用、事物特點的表現、作者情感的表達等角度入手。畫線句用“桀驁不馴”“柔媚”“婉約與溫情”“幽雅與含蓄”來形容黃河，賦予黃河以人的性情，運用了擬人的手法；“多了點兒柔媚，多了點兒婉約與溫情，多了點兒幽雅與含蓄”三個分句結構一致，句式整齊，音韻和諧，運用了排比的手法；“多了點兒”在句中出現三次，運用了反復的手法。整個畫線句描寫的是月色下的黃河，此時的黃河“化成一片和婉的白銀色”，多了點兒柔媚、婉約、溫情、幽雅與含蓄，不同于前文所描寫的早晨和傍晚壯觀、壯美的黃河，因此畫線句生動形象地寫出了黃河溫和柔美的特點，展現出它的另一樣貌。答案：運用了擬人、排比、反復等修辭手法，形象生動地描繪出月夜黃河的溫和柔美，顯示出黃河的另一樣貌。精準突破三理解詞句內涵題2．文章多次運用對比手法，請列舉說明。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析對比手法的運用。本文的主要描寫對象是黃河，主要敘寫的是“我”從聽說黃河、想象黃河到去尋找和體驗黃河、親近與擁抱黃河的過程，因此可從“黃河”和“我”的角度去文中尋找對比點。從黃河自身的角度看，可以分析黃河不同特點的對比、前后不同階段的特點的對比等。如文中既寫了早晨和傍晚日光照耀下壯觀壯美的黃河，又描寫了月夜下柔媚含蓄的黃河，黃河的壯闊和柔美形成了鮮明的對比。文中的“黃河似乎自古以來就是一條苦難的河……總會有一群又一群黃泛區的災民逃上太行山來，擁到村子里挨精準突破三理解詞句內涵題家挨戶乞討”描寫的是歷史上泛濫肆虐帶給人痛苦的黃河，而“而今，黃河順流而下，原來清流婉轉的地方水更清了，原來濁流橫涌的地方水也清了……游人如織，笑聲盈盈”描寫的是現今清流婉轉帶給人歡樂的黃河，兩個階段的黃河形成了鮮明的對比。從“我”的角度看，文中既寫了小時候“我”把耳朵貼在枕頭上聽黃河的濤聲、想象黃河，以及“我”了解的祖祖輩輩心目中的黃河，又寫了“我”到黃河邊去親眼看到的黃河，想象中的黃河和現實中的黃河形成了對比。文中既描寫了“我”站在南太行山頭俯瞰黃河看到的景象，也寫了“我”走下太行山到黃河邊近觀黃河的所見所思，俯瞰黃河和近觀黃河形成了對比。精準突破三理解詞句內涵題答案：想象中的黃河和現實中的黃河；俯瞰黃河和近觀黃河、黃河的壯闊和黃河的柔美；歷史上泛濫肆虐帶給人痛苦的黃河和現今清流婉轉帶給人歡樂的黃河。精準突破三理解詞句內涵題3．縱觀全文，作者通過記寫黃河抒發了哪些情感？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析作者的思想情感。文章先是寫母親讓“我”把耳朵貼在枕頭上聽濤聲想象黃河，父親帶“我們”到山頭看黃河，他們“想引來黃河水，滋潤兒女們的心靈，澆灌兒女們的夢”，接著寫祖祖輩輩用剪紙、泥塑、民歌等藝術形式來表現他們心中的黃河，“那其中的一剪一刀、一彎一鉸，無不帶著對黃河的向往”，于是“我”去尋找和體驗黃河、親近與擁抱黃河，看到了黃河的美，“大河熔金，何其壯觀啊”“黃河燦若圖繡，又是何其壯美”“在我腳下，那是一條波瀾雄闊，又婉孌多姿的黃河”。作者通過寫小時候精準突破三理解詞句內涵題“我”對黃河的想象、祖祖輩輩耳聞口述的黃河以及“我”親眼見到的黃河圖景，表達了對黃河的向往與禮贊。文中寫“黃河似乎自古以來就是一條苦難的河”，一旦泛濫，總會有一群又一群黃泛區的災民逃上太行山來乞討，但是這些災民在災后大都會回到黃河邊上繼續生活，因為“他們選擇了黃河，把黃河當作母親，