年大班手工龍教案反思大班手工教案(精選11篇)大班手工龍教案反思篇一

通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

會動手制作螃蟹，復習手指操讓小手熬煉的.更靈活。

彩色卡紙兩張。

雙面膠、記號筆。

1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了？

2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！

3、手指操：

——螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這么大個兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。

4、孩子們做的真好，你們是最棒的。

5、我們手指操螃蟹做得這么好，動手學制作螃蟹是不是沒問題啊？

6、我們預備好材料來學一學制作螃蟹吧！

7、螃蟹制作方法：

——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。

——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體，按挨次粘好相應的螃蟹腳和蟹。

——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。

——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，把握好位置，完成。

8、一只紅紅的螃蟹做好了，美麗不啊？

9、那誰能說說螃蟹身上都有什么啊？

10、做螃蟹手指操下課走出教室。

大班手工龍教案反思篇二

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采納多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對制作活動的愛好。

2、能合理利用四周生活中的'廢舊材料來美化生活，增加環保意識。

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

1、觀賞花瓶。談話：小伴侶，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來觀賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，關心幼兒歸納規律

1）主題式的裝飾

2）瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀看裝飾好的花瓶，激發制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀看制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

1）鼓舞幼兒用多種材料進行裝飾。

2）關心力量強的幼兒富有共性的創作。

5、共同布置花瓶展，相互觀賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜愛哪個花瓶？為什么？”

大班手工龍教案反思篇三

1。學問目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步把握在紙漿氣球上繪畫的技能；知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途；（重點）

2。力量目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創作；（難點）

3。情感目標：產生在紙漿氣球上創作表現的愛好和欲望，體驗創美的樂趣。

1。閱歷預備：幼兒參加過紙漿平面材料的畫畫活動

、出示紙漿氣球，引發愛好

1。師（出示紙漿氣球）：今日老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜想）

2。師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平常玩的氣球有些什么不同呢？

3。幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著一層紙巾。

4。師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

5。師：紙漿氣球比一般的氣球沉，由于上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出漂亮的'圖案。

二、觀賞作品，探討畫法

1。師（出示多個畫有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很美麗啊？（幼兒一起觀賞）

2。師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

3。師：現在我們每人也有一個紙漿氣球，你預備畫什么？（出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的看法）。

三、幼兒創作，老師指導

1。師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面，還要想到側面和背面畫什么。（老師示范，提出作畫要求）

2。幼兒作畫，老師巡察指導。

四、展現作品，觀賞溝通

1。師生共同觀賞作品，請幼兒敘述或評價。

2。師：我們可以用不同的表現手法，把紙漿氣球裝扮得更美麗。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術品來布置我們的書桌、書柜或房間。

大班手工龍教案反思篇四

1、學習用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。

2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。

3、能夠合理配色、制作顏色艷麗的'燈籠培育幼兒對制作燈籠的愛好。

1、白卡紙、剪刀、釘書機、線、花邊紋樣6張。

一、活動導入：

過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了美麗的環境。

你們想不想把教室也布置成節日的環境啊！

二、觀看花邊紋樣，學習用花邊紋樣裝飾燈籠。

1、出示燈籠讓幼兒觀看、燈籠上的花邊紋樣。

2、指導幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。

三、幼兒制作

要求：

1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。

在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。

2。在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。

四、幼兒和老師一起來布置環境。

大班手工龍教案反思篇五

1．培育幼兒運用紙漿制作杯子的力量。

2．體驗勝利的`歡樂。

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

爭論——演示——操作

（二）演示提問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應當留意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒把握制作的方法和留意事項）（三）操作小伴侶操作制作杯子，老師巡回指導。（提示幼兒留意衛生。）

大班手工龍教案反思篇六

1、通過制作作品，從中激發幼兒的想象力。

2、充分運用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動手力量。

陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等

1、老師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？

小伴侶回答

2、老師：這些杯子用什么制作的？

小伴侶回答

出示圖片和制作好的杯子

小伴侶回答（橡皮泥）

2、老師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的'這么美麗的呢？

小伴侶回答

3、老師針對重點難點進行講解：

對橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。

對橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤，比例要適中。

對杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等

老師：下面請小伴侶們拿出橡皮泥也來動動手，制作一個屬于自己的可愛又好玩的杯子。

大班手工龍教案反思篇七

襪子娃娃。

豐富寶寶的童年生活。

1、彩色襪子。

2、不同顏色的`線和針。

3、彩色紐扣。

4、玩具棉或是一般的棉花等等。

1、采納藏針法將兩塊布的縫合在一起，可以依據自己的愛好，選擇喜愛的布料。

2、再采納回針法將四肢和耳朵翻到背面后縫好，再翻回正面。

3、然后將各個部位填充好棉花，將其縫合好。

4、再把頭與耳朵結合在一起，頭與身體結合在一起、身體與四肢連接在一起。

大班手工龍教案反思篇八

1，,觀賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我們生活的.關系，會用扇子解暑。

活動預備

1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

2，幼兒操作材料

活動過程

1,了解扇子的種類。

提問（1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的。

（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

（3）你最喜愛哪一種扇子?他有什么特點？

2，了解扇子的用途。

（2）：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有許多外形，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，許多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來跳舞。

3，老師示范講解扇子的制作過程。

（1）出示扇子的制作過程圖示，引導幼兒觀看扇子的制作過程。

（2）提問：做扇子需要哪些制作材料和連接材料？

4，幼兒制作，老師指導。

5，老師共同將作品布置成"扇子展覽會"

活動延長

鼓舞幼兒回家自己制作扇子，送給老人。

活動建議

1，活動過程中，老師可以介紹一些有地方特色的扇子

2，有吊扇或空調的幼兒園應結合本活動關心幼兒熟悉吊扇，空調，引導幼兒多用扇子，養成節省用電的意識和習慣。

大班手工龍教案反思篇九

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，進展幼兒的動手力量。

1、課件—圖片：漢堡包

2、動畫片：我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

一、出示圖片漢堡包，調動幼兒愛好

1、老師：小伴侶，看一看這是什么？你們吃過漢堡包嗎？

問：哪個小伴侶來說一說，漢堡包是什么樣子的？有什么特點？

（圓圓的，里面有好多好吃的東西）

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎？

（面包、肉，菜）

二、探究漢堡包的制作方法。

1、動畫片：我的美味三明治請小伴侶們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

2、爭論：

漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？

（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）

3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢？

三、老師制作示范

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團聚后放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前，老師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。

五、展現并溝通自己的作品及制作的方法。

1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導幼兒相互評價作品，共享制作美食的樂趣。

《美味漢堡包》是一個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助幫助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經把握，利用這個活動能關心孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們寵愛而且在他們生活中特別常見的食品，取材生活，孩子們也會更有愛好。

活動開頭以開門見山的方式綻開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從外形、味道等幾方面綻開，孩子們說的有模有樣，心情進一步激發。之后以情境導入的方式進入制作：“孩子們今日我們來當一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經開頭介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有許多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們連續爭論，將他們的新穎想法與伴侶們共享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包究竟應當怎么做呢？”孩子們開頭了它們的思索。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓。”“這是什么呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說。“對啦，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的……、”爭論過后我進行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的。”“你的小眼睛真認真，芝麻可以怎么做呢？”“一點點的壓一壓。”依據孩子們說的，我進行了芝麻的示范制作。之后孩子們開頭了它們的制作，由于時間的關系最終環節的介紹評價活動沒有綻開。

整個活動孩子們的愛好還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1、材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步爭論，可供應一些幫助材料加入制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想象力。

2、其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟識，且制作時需要的技能都已經學過了，在這里只要關心孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。

3、最終的評析活動不應當備舍去，這是孩子們相互溝通、進展語言表達力量、相互學習的機會。

大班手工龍教案反思篇十

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采納多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對制作活動的愛好。

2、能合理利用四周生活中的`廢舊材料來美化生活，增加環保意識。

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

1、觀賞花瓶。談話：小伴侶，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來觀賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，關心幼兒歸納規律

1）主題式的裝飾

2）瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀看裝飾好的花瓶，激發制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀看制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

1）鼓舞幼兒用多種材料進行裝飾。

2）關心力量強的幼兒富