2023年教師個人公開課工作總結2023老師個人公開課工作總結1

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進行深化的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深化的反思，主要概括為以下幾點：

一、多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。

在本節課中，我雖然有演示試驗，學生單人試驗，還有學生合作小組試驗，可是這些試驗讓人感覺有些單薄，也過于簡潔。也就是說，我雖然有做試驗，組織試驗的意識，可是做得不到位，就應在質和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必需會留意這些地方。讓學生在試驗中學習物理，體現出物理與其他學科不一樣的科學魅力。

在本節課中，我的引導以及講解過多，這就干脆導致了學生想得少，說得少，這與我們所提倡的“以學生為主體”是不協調的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節奏總是駕馭不好，總是認為學生回答不上來問題所耽擱的時間是一種奢侈，所以對于新學問以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自我在上頭講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學學問在腦海中整合的過程，這并不奢侈時間；其次，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的駕馭狀況，使老師心中有數。總而言之，讓學生多想多表達，是非常有好處的，我以后必需要做到以學生為主。

二、深層次地挖掘學問，不能僅限于課本。

在本節課中，我對一些學問講解地不夠深化，不夠細致。或許對于大部分學生來說課本的.學問以及難度足矣，可是，對于一些學習成果較好的學生來說就要駕馭的更深化一些，所以，作為老師，課下所打算的學問必需要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態來對學問進行講授，就會有另外一種更好地效果產生。

三、嚴謹用語，避開產生歧義。

在本節課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹的學科，所以以后我必需會留意，并且熬煉自我的科學用語。

四、留意課上課下的每一個小細微環節，嚴格要求自我。

首先，課件要做得清楚明白，這節課就出現了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在打算的時候疏忽的地方，以后必需要留意。

其次，我沒有提前打算好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最終，我的板書結構也不是很好，以后必需要加強訓練。

五、教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到暖和的同時充溢正能量。

老師已經提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候必需要回禮，要體現出我對學生的同等的敬重，我覺得這一點非常有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成果很不好，腦子也沒有其他同學敏捷，可是我任教之后，我總是激勵他，留意他，所以他的物理成果上升了許多，屬于班里的中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節課進行了總結。可是下課后他悲傷的哭了好一陣，說明明自我都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有懊悔，我深深的明白了，后進生不僅僅須要老師的暖和與呵護，更須要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必需要留意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到暖和，更要充溢正能量。

說了這么多，我感覺自我在教學的路上提高了，成長了，我會時刻反思自我，總結閱歷，讓自我成為一個優秀的老師！

2023老師個人公開課工作總結2

3月下旬，學校支配了每學期的例行公開課，對于我們年輕老師來說，是提高教學水平和熬煉自身實力的一次機會，通過這次公開課，自己在教學打算、講課方式方法、教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了熬煉，特殊是三位特級老師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的許多不足，主要體現在以下四個方面：

一是思想上重視不夠，打算不夠細致。由于參與工作時間不長，對中學化學教學模式和規律的相識還不夠深刻，還沒有形成系統、穩定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，應當說這次公開課是復原自己教學水平、加深對新課改后教學模式轉變相識的難得機會，但是，從接到通知到備課、打算、試講，直至最終正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性相識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的看法，導致打算工作做的不夠細致，只是一味的根據自己的理解和想法進行打算，突出了教學內容、方式方法和相關學問的打算，忽視了學生主體作用的發揮，沒有充分考慮到學生的接受實力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有達到預期的效果。

二是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節課的內容學生已經學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，特殊是在設置教學問題的時候，側重了學問點的拓展和延長，但是，從學生課堂的反應來看，問題設置的有點偏難;主要緣由是沒有考慮到時間間隔太長，學生大部分內容和學問要點已經遺忘，再加上本班學生基礎學問還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信念，學習主動性沒有被充分調動起來，課堂氣氛不是很活躍。

三是教學形式比較單一，沒有充分發揮學生主體作用。在講課的過程中，主要采納了對比和問題教學的方法，形式相對比較單一，沒有把學生的學習愛好通過有效的方式激發起來，學生理解駕馭學問要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要緣由是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的接受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。

四是教學行為不夠規范，示范引領作用發揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教化引導學生，更多的時候應當是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細微環節關注的不夠，教學語言不夠簡潔、精確，板書設計不夠合理、書寫不夠規范、內容與教案沒有保持一樣，反映出自己在教學習慣養成上還有肯定的差距。

下一步，針對這次公開課暴露出的問題，仔細進行反思總結，吸取教訓，加強學習探討，主動改進教學方式方法，努力提高教學水平，養成良好的教學習慣。

2023老師個人公開課工作總結3

一周精彩的講課、聽課、評課結束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思索。從一次公開課中，我學到了很多東西，特殊是作為一名年輕老師，公開課對我來說是一次熬煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟很多。

這一學期，可以說是忙勞碌碌，老師們一次又一次接受培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地振動了我們:同為特別教化學校，原來課也可以這樣上，同為聾生、智障生，原來也可以這樣教!作為老師，一種理念一旦被接受，立刻會體現在她的課堂教學中，我就是如此。

這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也可以說是一次試驗，一次溝通。我確定把握這次機會，在公開課中采納剛剛接觸的“醫教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切打算工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。

我認為，在打算的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思索與打算的過程，自己對要上的課基本能做到心照不宣了。當然作為一名年輕老師，要吸取有閱歷老師的閱歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

“看法確定高度，細微環節確定成敗，實力確定命運”，我調整好自己的心態，把它看成一節一般的展示課，用仔細的看法，心無旁騖地上完了整節課。接著就是聽老師們