第13課植樹的牧羊人讓·喬諾1.概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的故事情節(jié)2.通過勾畫描寫人物言行以及表達(dá)作者主觀情感評(píng)價(jià)的語句，深入了解牧羊人的形象，理解其精神和人格魅力3.鑒賞寫法，探究文章主題曉常識(shí)作者簡(jiǎn)介

讓·喬諾(1895-1970)，生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國(guó)著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場(chǎng)面后成為堅(jiān)定的和平主義者。他的作品有《人神之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》等，其中《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影搬上銀幕。他的多數(shù)作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景而創(chuàng)作的。知背景《植樹的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作中，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。故事為虛構(gòu)。在環(huán)境逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個(gè)平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。棟（）寡（）戳（

）廢墟（）

帳篷（）慷慨（）呼嘯（）琢磨（）溜達(dá)（）

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白huà樹(

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xūn衣草(

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dòngchuōkāngkǎixūpéng坍xiàoliūdazuómo涸酬

薰

櫸樺guǎ1.掌握下列字音字形。夯基礎(chǔ)2.解釋下列詞語的意思。干涸：酬勞：坍塌：不毛之地：刨根問底：沉默寡言：連鎖反應(yīng)：干枯，沒有水。用錢物酬謝報(bào)答出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。不長(zhǎng)草木的地方。比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。比喻相關(guān)的事物發(fā)生相應(yīng)的變化。任務(wù)一：概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的故事情節(jié)1.閱讀課文，思考：文章主要講述了一個(gè)什么故事？本文主要講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植了大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事，贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)植樹老人的無限敬佩之情。2.再次默讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句,通過完成下面表格,體會(huì)故事情節(jié)的進(jìn)展。牧羊人的情況高原的變化初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見在荒山上默默地牧羊,選種、種樹還是一片荒地改為養(yǎng)蜂,繼續(xù)種樹,而且種的樹品種逐漸增多荒山變得綠樹成蔭他種樹的初衷仍然沒有動(dòng)搖,繼續(xù)種樹已經(jīng)變得生機(jī)勃勃,環(huán)境優(yōu)美1.精讀文中描寫牧羊人的段落，請(qǐng)用“從……可以看出，他是……的人”的句式，說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。（要求：運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的學(xué)習(xí)方法，在文中劃出相關(guān)語句。）任務(wù)二：勾畫描寫人物言行以及表達(dá)作者主觀情感評(píng)價(jià)的語句，深入了解牧羊人的形象從“房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵,獵槍也上過了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中是一個(gè)勤勞、認(rèn)真,做事干凈利索,不愿馬虎度日的人。從“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來”可以看出，他是一個(gè)做事仔細(xì),態(tài)度十分虔誠、認(rèn)真的人。從“我問他,這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道?！边@樣樸實(shí)的語言和平實(shí)的回答,可以看出他是一個(gè)慷慨無私,不圖回報(bào)的人。2.這樣一位值得尊敬的老人，作者是通過哪些描寫方法塑造的？房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏……房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。細(xì)節(jié)描寫，是作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的性格、外貌、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又典型的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。細(xì)節(jié)描寫牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。動(dòng)作描寫文章的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)是最明顯的特點(diǎn)。開頭提到“如果他慷慨無私,不圖回報(bào),還給這世界留下了許多……”,既開篇點(diǎn)題,又留下懸念,引導(dǎo)讀者繼續(xù)讀下去。最后一自然段,既有抒情,也有評(píng)價(jià),既深化了主題,又給我們留下很多值得深思的問題——難道只求付出,不求回報(bào),只有上帝才能做到嗎?任務(wù)三：鑒賞寫法，探究文章主題1.細(xì)讀課文，鑒賞文章寫法。結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng),深化主題細(xì)讀文章,你會(huì)發(fā)現(xiàn),老人做了如此偉大的壯舉,但是文中并沒有描寫他怎樣的豪言壯語,怎樣刻畫他堅(jiān)定的信念,而是平敘了“我”三次見到他的過程,每一次都寫得十分自然、平實(shí),沒有運(yùn)用過多的修飾,但是讓讀者讀來卻從內(nèi)心里感覺到其力量的強(qiáng)大。再者文中對(duì)老人的刻畫不乏細(xì)致之處,如第五、七、九自然段的描寫,雖然是看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)小動(dòng)作,卻在作者筆下熠熠生輝,老人的形象不僅逐漸明朗起來,而且逐漸高大起來。語言平實(shí),刻畫細(xì)膩2.是什么精神支撐著老人數(shù)十年如一日將荒山變成綠洲的?能夠支撐老人體力和毅力的精神支柱就是他的信念,他認(rèn)為:如果山上沒有了樹,就沒有了生命。我們也要從老人一生坎坷的遭遇進(jìn)行思考,他身邊的兩位親人相繼離開了他,他變成了孤獨(dú)一人,他也是想通過種樹,來種植生命,通過“再塑大山的生命”來寄托自己的追思。本文通過敘寫“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。由衷地贊揚(yáng)了老人的慷慨無私、不圖回報(bào)的精神和持之以恒的毅力。3.閱讀課文首尾兩段，參考下面的文字,談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。

它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆懅慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。——繪本

《植樹的男人》繪畫作者給中國(guó)讀者的寄語學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧：1.概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的故事情節(jié)2.通過勾畫描寫人物言行以及表達(dá)作者主觀情感評(píng)價(jià)的語句，深入了解牧羊人的形象，理解其精神和人格魅力3.鑒賞寫法，探究文章主題通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？1.“創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)”，文中所講的連鎖反應(yīng)具體指的是什么？參考答案：種樹成林之后，自然環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化：原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然流水淙淙，當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)，獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬。2.我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識(shí)或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫