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文檔簡介

項目4-6：

分析班級學期成績

授課教師：劉芙

在班級期末成績統計表中，完成學生成績總分的計算,在I2單元格輸入“總分”并計算相應列的內容；教師提問：全班誰的總分最高？引出新授內容：排序新課導入會對現有數據進行自動篩選和高級篩選能根據要求進行升序、降序排序

教學目標：教學重點：1、排序2、自動篩選、高級篩選教學難點：高級篩選的使用及實用意義的理解分析班級學期成績目標導向排序目標導向自動篩選目標導向高級篩選原始數據區域條件區域結果區域教學過程分析班級學期成績排序打開期末成績統計表，對總分進行排序：1、利用工具欄上的“升序排序”和“降序排序”按鈕；2、利用菜單實項實現排序；（注意多關鍵字）任務訓練排序在期末成績統計表中，實現“計算機”降序排序，如果計算機相同，按“英語”升序排序，如英語成績相同，按“學號”降序排序。任務訓練自動篩選利用班級學期成績表篩選出性別為男、語文及計算機課程都大于等于80分的人的記錄任務訓練自動篩選任務訓練自動篩選任務訓練自動篩選高級篩選高級篩選原始數據區域條件區域結果區域任務訓練高級篩選問題拓展高級篩選把條件的結果放在不同行試一試看是什么結果？問題拓展高級篩選教師小結在設計條件區域時一定注意：若要多個條件全部滿足時，要把條件設計在同一行；若多個條件只要滿足其中一個時，則把條件設計在不同行。課后作業打開班級期末成績統計表，打印全班有不及格課程的學生成績單。現場整理1、教師和學生一起填寫設備使用記錄臺帳有機器使用情況2、收拾好自己的物品；3、檢查并清理自己工位旁邊有無垃圾；4、正常關閉計算機；5、把凳子擺好后離開。

教學反思

本節課教學目標定位恰當，能從學生感性認識入手，增加了課堂教學魅力；能注重師生互動，在學生使用高級篩選時，出現了事先預料到的問題：條件區域可能與結果重復；條件放在同一行還是不同行的意義不清楚，部分同學不能靈活使用，課堂上教師在總結時繼續強調，并在課后作業中，又進行鞏固，想繼續探究的同學

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