《父愛之舟》教學設計_第1頁
《父愛之舟》教學設計_第2頁
《父愛之舟》教學設計_第3頁
《父愛之舟》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

“國培計劃（2023）”汝州市送教下鄉培訓項目教學設計小學語文學科臨汝鎮鎮回民小學張怡承辦：汝州市教師進修學校2023年11月21日《父愛之舟》教學設計第二課時教學目標：1.默讀課文,能說出“我”夢中出現的難忘的場景。2.理解課文題目和句子的含義,體會深切的父愛。教學重難點：1.默讀課文,能說出“我”夢中出現的難忘的場景。（重點）2.理解課文題目和句子的含義,體會深切的父愛。（難點）教學過程：一、復習導入。同學們,經過上一節課的學習我們已經對本篇文章有了初步了解，明白文章的大意，這一節課讓我們繼續走進這篇課文中，其實在我們的日常生活中,處處充溢著濃濃的家人對我們的愛，讓我們跟隨作者的腳步一起再次去感受一下作者筆下的父愛是什么樣的吧！二、品讀場景，感受父愛。1.默讀課文第2-8自然段,分小組討論,哪個場景給你留下的印象最深刻。(1)教師以第6自然段為例,引導學生品讀,交流。①讓學生找到父親為作者湊學費、鋪床的句子,運用聯系上下文、結合生活實際、想象畫面的方法幫助學生理解“糶稻”“賣豬”“湊來的錢”“鋪床”等詞語，從而感受父親竭盡全力支持“我”讀書的不易。②思考:假如你是作者,看見父親為你付出,你有什么感受?學生反饋:假如我是作者,看見父親為我如此付出,“我”會心疼父親，對父親充滿感激。③帶著父親對“我”的愛與“我”對父親的感恩之情，有感情地朗讀第6自然段。(2)繼續讓學生交流文中其他印象深刻的場景,運用相同的學習方法，感受父親對“我”深切的愛。2.默讀課文第9自然段,想象本段描述的場景,談談體會。(1)分小組合作交流，并反饋。教師引導學生聯系全文,抓住父親縫補棉被的細節,感受父親那無微不至的深沉的愛。(2)出示句子“我什么時候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了”,你從中體會到了什么?反饋:“我”對父親深深的感激和深切的懷念。三、理解課文題目，體會文章內涵。1.“小漁船”在文中出現了幾次?父親在漁船上為作者做了些什么?學生反饋:在課文中,姑爹的小漁船多次出現。作者報考和上學總是離不開小漁船,父親在漁船上搖櫓,做飯,縫補棉被,這一切都是為了省吃儉用,供作者上學。2.課文為什么以“父愛之舟”為題?學生討論、反饋,老師點撥、明確:漁船承載著父親對“我”的無盡期望和深切的愛,父親搖著小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站。這是人生之舟、希望之舟、愛之舟。課文在敘述中層層深化主題,父親和小漁船的形象在作者記憶中融為一體，永難磨滅,因此作者才會以“父愛之舟”為題,表達對父親的感激與懷念之情。四、課堂總結。作者借夢境來回憶往事,以時間為順序,圍繞父親送“我”報考學校與上學求學的主題,記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事,寫出了濃濃的父愛，抒發了作者對父親

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論