《設計制作小車（二）》教學設計【教材分析】設計是工程制作的前提和關鍵，經歷了上節課的小車設計過程，本節課重在第三步實施方案和第四步評估與改進這兩個過程。在制作過程中，學生要綜合運用所學的知識和技能，在分工合作中解決小車制作中遇到的難題，不斷去想辦法解決問題，才能制造出產品——符合任務要求的小車。同時，學生在完成產品后要進行相應的測試和調整，從中發現問題、查找根源、解決問題，經歷一個產品不斷改進和完善的過程，讓產品更符合人們的需要。在這樣的體驗活動中，學生可以從之前樸素的制作認知上升到對工程產品設計制作的一般流程有了初步的體會。學生不僅可以充分體會到“做”的成功和樂趣，更能夠在出現問題后不斷地嘗試，在動手解決問題的過程中挑戰自我，收獲更大的成就感。本節課先是按照上節課的設計思路和設計圖制作小車，明確制作的基本步驟和匯報測試方法；然后再評估改進，要求根據評估指標進行評價，包括設計思路、小車制作、功能實現、合作分工、展示講解等方面，以進一步改進小車。【學情分析】經歷過上節課的方案設計，學生對實施他們的方案，制作一輛動力小車更加充滿興趣。但對于四年級的學生來說，這樣的工程設計課他們經歷并不多，對工程設計課的流程，比如制作產品需要小組如何合作分工、如何分配任務進行制作、如何安排制作步驟提高效率、如何傾聽評價他人的產品以及愿意接受他人意見對產品進行改進等并不熟悉。這些是本節課教學中面對的問題，需要教師想方法解決，積累這種課型的常規經驗。【教學目標】科學概念目標1.工程制作中需要運用科學概念、相互交流來解決實際問題。2.對制作出產品的評估需要有一定的標準。3.應該有依據的改進和完善產品。科學探究目標1.根據設計，能利用所給的材料制作動力小車。2.在測試評估活動中，對自己的想法和結果進行反思并改進。科學態度目標1.發展對工程設計和動手制作的興趣，激發創新精神。2.認識到制作出不成功的產品也是有價值的學習機會。3.能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的制作。科學、技術、社會與環境目標1.體會到測試和評估產品有利于不斷改進產品。2.人們不斷改進產品以滿足自己不斷增加的需求。【教學重難點】重點：根據設計，能利用所給的材料制作動力小車。難點：在制作和測試調整過程中不斷發現問題、解決問題，逐步完善小車。【材料準備】上節課制作動力小車的材料、小車制作評價表、班級紀錄表。【教學流程圖】【教學過程】1.實施方案（1）做好分工，根據設計圖制作小車教師提問：同學們，大家已經設計出自己的小車，接下來就要動手組裝了，小組內怎樣合作才能更快更好完成我們任務？（預設：做好小組內成員的分工，有的同學組裝車輪，有的組裝氣球或橡皮筋，有的同學把零件組裝到小車上。）教師提出實施方案要求：小組長組織好組內人員的安排，并把人員安排寫在記錄單上，再按照人員安排進行組裝。完成制作后，小組內對照評估表逐一進行自我檢查，趨于完善。學生做好人員分工后，領取材料，按照自己小組的設計圖開始制作小車。（學生制作過程中，教師巡邏，第一，對于他們出現的問題進行指導，第二，密切關注每組的學生是否人人都參與到實驗環節中。）（2）匯報教師介紹匯報規則：每組的介紹時間為3分鐘，對著記錄單匯報設計思路，介紹組裝的流程，測試小車2分鐘，底下的同學利用1分鐘時間討論評分，想想，如果沒有給予滿分，理由是什么？（匯報前教師指導學生再次熟悉評估標準，保證公正客觀地評價。）（3）測試可以選擇在戶外空地測試小車，也可以通過合理規劃教室內位置進行測試。設計意圖：實施方案前對學生分工進行指導，有利于學生較為順利地開展制作，避免爭搶。并且在評分標準下，逐項核對，力求完善，做得更好。這個過程也培養了學生不斷發現問題，解決問題的能力。但四年級學生的合作能力、解決問題的能力發展不足，制作過程中還需教師適時指導。2.評估與改進（1）評估請同學們根據剛剛小組的匯報結果，進行打分，并討論如果有的小組項目如果沒有給予滿分，理由是什么？（2）改進教師提問：剛剛測試中小車能完成任務嗎？出現哪些問題？怎么解決？（預設：教師根據學生的匯報交流將學生的想法進行板書——不能走直線，可能原因是車軸不正，調正即可；橡皮筋小車動力不足，可能原因是一根橡皮筋驅動力太小，加橡皮筋股數或長度解決；氣球小車噴氣時間太短，可能原因是氣球太小，換用大氣球或在承受范圍內盡量吹大氣球解決；若小車摩擦力太小致使輪子打滑，可以用增加小車重量或增大車輪摩擦力來解決……）（3）小結與激勵教師引導：不成功的小車并不是失敗，好的工程師能根據其中發現的問題進行反思和改進，做出更好的解決方案。每個小組根據評估情況，反思設計和制作過程，課后進一步改進小車。下次課上課之前進行賽車大賽，下次的賽車是改進后的賽車。設計意圖：這個環節是工程設計中極為重要的一環，任何一個產品的誕生不是一蹴而就的，是經過測試-發現問題-改進完善-再測試……這樣循環往復的過程，才能讓產品不斷地滿足人們的需要。學生經歷評估、改進的過程也是在經歷工程設計產品需要磨練的過程。【板書設計（生成）】小車制作評價標準評價項目1分2分3分小車設計方案不合理，沒有設計圖方案較合理，有簡單的設計圖方案合理，有嚴謹、詳細的設計圖小車制作制作工藝差，對于出現的問題不能解決制作工藝一般，對于出現的問題部分能解決各部分連接合理，車架扎實，輪軸穩定，輪子轉動靈活，制作時能及時發現問題并解決問題小車功能不能行駛能夠行駛，但距離較短，行駛較慢，載重能力差或不能按直線行駛完全按照要求完成規定任務團隊分工合作沒有分工合作有簡單分工，合作較少分工合理，團隊協作順暢展示講解展示不清