東辰小學二年級語文上冊學案PAGEPAGE18二年級上冊第五單元17、我真希望【教學目標】1、運用學過的識字方法，認識本課“希、囪、而”12個生字，會寫“而、粉、塵、潔、彩、芬、芳、晶”8個字。2、通過多種形式誦讀詩歌，感悟課文，背誦課文，體會詩歌的語言美。3、理解課文內容，引導學生關注自己周圍的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動?！窘虒W重點】學習生字詞、朗讀課文，背誦課文，懂得環境保護的重要性。【教學難點】在讀中領會詩的感情，培養環境保護意識?！窘叹邷蕚洹縫pt課件定案個案第一課時預學激趣導入：同學們，你們希望自己住在什么樣的地方？人人都想住在山青水秀、鳥語花香的地方。那里綠樹成林，空氣清新，多美呀！這是我們共同的心愿，共同的希望！齊讀課題《我真希望》【體會并讀好“真”】一、我會讀1、我能把課文讀得又正確又流利。標自然段，圈出生字詞。（同桌可互助）學生借助拼音讀準字音，盡量做到不讀錯一個字。2、我能和同桌合作讀課文。（用自己和小伙伴喜歡的方式合作讀課文。多練習幾遍，一會兒示。）二、我會識字3、我能把這些詞語讀給同桌聽。（課件出示帶拼音的字詞）希望晶瑩煙囪動聽悠揚芬芳粉塵潔白輕盈清澈噴出來難聞4、讀了課文，我知道了我明白了（同桌交流）共學與延學一、預學交流1、匯報“我會識字”。開火車領讀“希望晶瑩煙囪動聽悠揚芬芳粉塵潔白輕盈清澈噴出來難聞”。（帶拼音、去拼音、按順序、打亂順序；及時糾正讀得不準確的字音）2、匯報“我會讀”。同桌展示讀課文?！纠首x接力賽，四個小節，每個同桌讀一小節。師生評價。】4、匯報“我會思考”。讀了課文，我知道了我明白了二、學習課文，朗讀感悟1、自己小聲讀課文。找一找：課文里“我真希望”這句話出現了幾次？想一想：作者希望什么？為什么有這些希望？2、同桌交流3、全班交流。展示“第一個希望”：理解“不是……而是……”句子；對比“濃濃的黑煙”與“輕盈潔白的云彩”，想象畫面，感情朗讀。用第1小節的方式展示第2-3小節。我們共同的心愿是什么？朗讀最后一小節，并想象“……”的內容。4、試著寫一寫【寫出自己對環境改變的希望，可以仿照課文寫】我真希望三、巧妙記字，觀察寫字重點指導“彩、塵、潔"三個字。學生記憶后，老師范寫，學生描紅、臨寫。四、復習鞏固，當堂檢測完成《實踐園地》字詞部分的試題。第二課時預學一、我會背全詩1、我知道前三小節都是按照“我真希望……不是……而是”的順序背誦小詩。二、我會識字2、我能把這些字讀準確，并能組詞給同桌聽。希囪而噴粉晶瑩聞淡芬芳悠三、我會填3、在括號里填上合適的詞語潔白的（）芬芳的（）動聽的（）（）的（）（）的（）（）的（）共學一、預學交流1、匯報“我會背”。同桌抽背——展示背誦2、匯報“我會識字。（1）課件出示生字，學生認讀組詞說話（2）開火車讀生字詞3、匯報“我會填”。潔白的（）芬芳的（）動聽的（）（）的（）（）的（）（）的（）延學一、延伸閱讀閱讀《同步讀本》中的《》。了解二、拓展訓練完成《實踐園地》中的綜合試題。反思：18、清清的溪水【教學目標】1．認識14個生字，會寫8個生字，學習新偏旁“衤”。2．正確流利地朗讀課文。3．讓學生懂得保護大自然、熱愛大自然，才能使我們生活的環境變得更加美麗。【重點難點】1、識字寫字，可以正確填寫動詞＋名詞的短語2、能正確流利地朗讀課文，能通過讀課文，培養學生熱愛大自然，保護環境的意識?！窘叹邷蕚洹縫pt課件定案個案第一課時預學引入新課：（課件呈現大自然美景）我們的大自然美極了，不但有茂密的樹林，五顏六色的鮮花，還是一條條清清的溪水。今天，我們學習的課文就是《清清的溪水》。一、我會讀1、我能把課文讀得又正確又流利。標自然段，圈出生字詞。（同桌可互助）學生借助拼音讀準字音，盡量做到不讀錯一個字。2、我能和同桌合作讀課文。（你想和小伙伴怎樣合作讀課文呢？多練習幾遍，一會兒請你倆來展示。）二、我會識字3、我能把這些詞語讀給同桌聽。（課件出示帶拼音的字詞）小溪比賽勝負互相沖進鼻子越來越好洗澡渾渾的他們倆重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象關系被子唱歌拔掉4、讀了課文，我知道了我明白了（同桌交流）共學與延學一、預學交流1、匯報“我會識字”。開火車領讀“小溪比賽勝負互相沖進鼻子越來越好洗澡渾渾的重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象關系被子唱歌他們倆拔掉”。（帶拼音、去拼音、按順序、打亂順序；及時糾正讀得不準確的字音）2、匯報“我會讀”。同桌展示讀課文。3、指導讀好下面幾組句子。A小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。一場雨過后，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢？B小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔啦！你們為什么拔樹哇？”大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負呢。”“比力氣？你們毀掉了樹林，也毀了小溪！”小兔氣憤地說。大象和棕熊互相看看，不解地問：“這和小溪有什么關系？”“這么多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進小溪里啦！不信，你們去看看?！毙⊥蒙鷼獾卣f。C大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟。原來，往日清清的溪水變成渾渾的了。大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。棕熊刨坑，大象栽樹；棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。4、匯報“我會思考”。讀了課文，我知道了我明白了二、學習課文，朗讀感悟借用學生讀了課文后的收獲，理解課文，朗讀感悟。1、自學。河水有什么變化？為什么有這些變化呢？【或：為什么清清的河水變渾了？后來又為什么變清了呢？】方法：找一找：找出河水前后變化的詞語，用“”勾畫出來。想一想：為什么有這樣的變化？用“”勾畫出來。2、同桌交流3、全班交流。結合插圖讀相關段落，重點指導朗讀小動物們的動作描寫句子，以及它們的對話。4、讀完這個故事，你想說什么？三、巧妙記字，觀察寫字重點指導“互、象、被、唱"四個字，學習新偏旁“衤”（衣——衤）。學生記憶后，老師范寫，學生描紅、臨寫。四、復習鞏固，當堂檢測完成《實踐園地》字詞部分的試題。第二課時預學一、我會讀1、我能把下面的小韻文讀得又正確又流利。清清溪水涼又甜一場大雨水變渾小兔一看心著急尋找原因走河沿大象棕熊正拔樹為了比賽分勝負小兔上前忙質問帶著他倆到溪邊大象伸出長鼻子泥沙全把鼻孔塞棕熊跳進小溪里洗澡越洗身越臟知錯立即動起來各有分工忙植樹棕熊刨坑象栽樹棕熊培土象澆水幾天過后水變清唱著歌兒向前進熱愛自然護環境溪水清清永不變二、我會識字2、我能把這些字讀準確，并能組詞給同桌聽。溪比賽渾互掉沖鼻洗越坑澆倆三、我會思考3、我還知道保護環境的做法，準備和同桌交流。四、我會表演4、選擇喜歡的角色練習表演（動作、神情、語言等）共學一、預學交流1、匯報“我會讀”。抽生讀小韻文。2、匯報“我會識字。（1）課件出示生字，學生認讀組詞說話（2）開火車讀“小溪比賽勝負互相沖進鼻子越來越好洗澡渾渾的重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象關系被子唱歌他們倆拔掉”這些詞語。3、匯報“我會表演”。小組展示：分角色表演延學一、延伸閱讀閱讀《同步讀本》中的《清澈的湖水》，進一步培養學生講究公共衛生，不亂丟垃圾的習慣。二、拓展訓練完成《實踐園地》中的綜合試題。反思：19、一封奇怪的信【教學目標】1、認識“塞、省、府”等14個生字，會寫“夾、信、呀、沉、姑、娘、樹、舉”等8個字及其詞語，2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。3、理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感?！窘虒W重點】1、識字寫字2、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，激發關心國家大事，關心綠化的美好情感?！窘虒W難點】相關的地理環境知識【教具準備】

ppt課件定案個案第一課時預學情境導入：1、課件呈現一封奇怪的信。板書課題，相機學習“信”字。2、看了課題你想知道什么？（讓學生提問題，教師歸納問題并板書：寄給誰？誰寫的信？）一、我會讀1、我能把課文讀得又正確又流利。標自然段，圈出生字詞。（同桌可互助）學生借助拼音讀準字音，盡量做到不讀錯一個字。2、我能和同桌合作讀課文。（你想和小伙伴怎樣合作讀課文呢？多練習幾遍，一會兒請你倆來展示。）二、我會識字3、我能把這些詞語讀給同桌聽。（課件出示帶拼音的字詞）塞進鋼筆直流鼻涕夠不著沉甸甸驕傲不解一件掏出省政府甘肅西北（出示相關地圖了解地域）4、讀了課文，我知道了我明白了（同桌交流）共學與延學一、預學交流1、匯報“我會識字”。開火車領讀“塞進鋼筆直流鼻涕夠不著沉甸甸驕傲不解一件掏出省政府甘肅西北”。（帶拼音、去拼音、按順序、打亂順序；及時糾正讀得不準確的字音）2、匯報“我會讀”。同桌展示讀課文。3、匯報“我會思考”。讀了課文，我知道了我明白了我不明白【支援種草植樹：課件呈現西北地區的惡劣環境】二、學習課文，朗讀感悟1、自學。這是一封奇怪的信，表現在哪兒？你喜歡這個小姑娘嗎？為什么？2、同桌交流3、全班交流。指導：A當我把信塞進信箱時遇到了一個什么樣的小女孩？【她有哪些動作？直流鼻涕說明什么？這么冷的天她想干什么？】B這是一封奇怪的信，表現在哪兒？C小姑娘要寄一封什么樣的信呢？【朗讀感悟對話，體會“不解”“驕傲”“驚奇地瞪大眼睛”】4、讀完這個故事，你想對小姑娘說什么？三、巧妙記字，觀察寫字重點指導“舉、沉"字。學生記憶后，老師范寫，學生描紅、臨寫。四、復習鞏固，當堂檢測完成《實踐園地》字詞部分的試題。第二課時預學一、我會讀1、我能把下面的小韻文讀得又正確又流利。塞信有人拽衣襟原來姑娘求幫忙高高舉起一封信想投郵筒夠不著無字怪信沉甸甸問她內有啥東西驕傲告知槐樹仔支援西北把它寄因為感動鋼筆掏甘肅人民政府收抱起姑娘把信投傳遞內地兒童情二、我會識字2、我能把這些字讀準確，并能組詞給同桌聽。塞鋼夾夠沉甸驕傲件掏省政府肅三、我會朗讀3、同桌練習朗讀對話部分。共學一、預學交流1、匯報“我會讀”。抽生讀小韻文。2、匯報“我會識字。（1）課件出示生字，學生認讀組詞說話（2）開火車認讀重點詞語。3、匯報“我會朗讀”。同桌展示：分角色朗讀延學一、延伸閱讀閱讀《同步讀本》中的《》。了解二、拓展訓練完成《實踐園地》中的綜合試題。反思：20、不要嗓子的歌手【教學目標】1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生讀懂課文內容，使學生進一步了解有關動物方面的知識，激發學生熱愛大自然的情感。3、掌握本課的8個會寫字，認識14個會認字。能用“但是”寫句子。【教學重點】識字，有感情地朗讀課文；了解有關動物方面的知識，激發學生熱愛大自然、探索大自然的思想感情【教具準備】ppt課件定案個案第一課時預學引入：（課前三分鐘——學生合唱）1、你們真是一群金嗓子，動物王國里也有一群小歌手，可是它們是一群……（板書課題）2、課題質疑一、我會讀1、我能把課文讀得又正確又流利。標自然段，圈出生字詞。（同桌可互助）學生借助拼音讀準字音，盡量做到不讀錯一個字。2、我能和同桌合作讀課文。（你想和小伙伴怎樣合作讀課文呢？多練習幾遍，一會兒請你倆來展示。）二、我會識字3、我能把這些詞語讀給同桌聽。（課件出示帶拼音的字詞）嗓子黃鶯蜜蜂嗡嗡嗡青蛙呱呱呱蟬吱吱吱組織振動調查洪亮持續不斷密密的樹林4、讀了課文，我知道了我明白了（同桌交流）共學與延學一、預學交流1、匯報“我會識字”。開火車領讀“嗓子黃鶯蜜蜂嗡嗡嗡青蛙呱呱呱蟬吱吱吱組織振動調查洪亮持續不斷密密的樹林”。（按順序、打亂順序；及時糾正讀得不準確的字音）2、匯報“我會讀”。同桌展示讀課文。3、匯報“我會思考”。讀了課文，我知道了我明白了二、學習課文，朗讀感悟1、自學。文中有哪幾個不用嘴巴的歌手？它們是怎樣唱歌的？2、同桌交流3、全班交流。指導：蜜蜂翅膀震動（放課件，欣賞蜜蜂唱歌。）嗡嗡嗡青蛙聲囊（放課件，誰能指一指青蛙的聲囊在哪兒？）呱呱呱蟬薄膜震動（放課件，讓我們一起去聽聽蟬的歌聲。）吱吱吱4、你還知道哪些動物發聲方法的？三、巧妙記字，觀察寫字重點指導“找、歌”字，認識新偏旁欠字旁。學生記憶后，老師范寫，學生描紅、臨寫。四、復習鞏固，當堂檢測完成《實踐園地》字詞部分的試題。第二課時預學一、我會讀1、我能把下面的小韻文讀得又正確又流利。合唱招聘金嗓子金嗓歌手哪兒找蜜蜂唱歌不用嗓振動翅膀嗡嗡嗡青蛙唱歌不用嗓聲囊發聲呱呱呱蟬兒鳴叫不用嗓透明薄膜吱吱吱動物發聲真有趣不用嗓子賽金嗓二、我會識字2、我能把這些字讀準確，并能組詞給同桌聽。嗓鶯蜜蜂音蟬振調查洪但續密三、我會朗讀3、分角色朗讀課文。共學一、預學交流1、匯報“我會讀”。抽生讀小韻文。2、匯報“我會識字。（1）課件出示生字，學生認讀組詞說話（2）開火車認讀重點詞語。3、匯報“我會朗讀”。同桌展示：分角色朗讀延學一、延伸閱讀閱讀《同步讀本》中的《他們用什么唱歌》，你了解到哪些動物是通過什么發聲的？二、拓展訓練完成《實踐園地》中的綜合試題。反思：21、動物過冬【教學目標】1.學會本課10個生字。2.能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3.能分角色朗讀課文。4.通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。【教學重點】識字，有感情地朗讀課文；了解有關動物過冬的知識。【教學難點】比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。【教具準備】ppt課件定案個案第一課時預學板書課題引入：1、過冬——動物過冬2、課題質疑一、我會讀1、我能把課文讀得又正確又流利。標自然段，圈出生字詞。（同桌可互助）學生借助拼音讀準字音，盡量做到不讀錯一個字。2、我能和同桌合作讀課文。（你想和小伙伴怎樣合作讀課文呢？多練習幾遍，一會兒請你倆來展示。）二、我會識字3、我能把這些詞語讀給同桌聽。（課件出示帶拼音的字詞）安靜喜鵲杜鵑樹梢墊窩池塘冬眠刨土舒服暖暖和和4、讀了課文，我知道了我明白了（同桌交流）共學與延學一、預學交流1、匯報“我會識字”。開火車領讀“安靜早晨喜鵲杜鵑樹梢墊窩池塘冬眠刨土舒服暖暖和和”。（按順序、打亂順序；及時糾正讀得不準確的字音）2、匯報“我會讀”。同桌展示讀課文。3、匯報“我會思考”。讀了課文，我知道了我明白了二、學習課文，朗讀感悟1、自學。冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪