第第頁(yè)教育教學(xué)工作總結(jié)

這兩年，可以說(shuō)是忙了，也收獲了許多?？傮w:仔細(xì)落實(shí)學(xué)校和教學(xué)小組制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃，推動(dòng)“自主-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思路，積極探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。

一，新課標(biāo)走進(jìn)課堂

如何教好數(shù)學(xué)？《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀等提出了很多新的要求。毫無(wú)疑問(wèn)，迎接這一挑戰(zhàn)是我們每一位數(shù)學(xué)老師需要重新思索的問(wèn)題，也是我們青年老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材，實(shí)現(xiàn)思路清楚，框架全新，目標(biāo)明確。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施有了更深刻的理解。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，通過(guò)這一學(xué)期教育教學(xué)的實(shí)踐和熬煉，我在教育教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步和提高，獲得了珍貴的閱歷。

第二，課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，共同進(jìn)展。

作為本學(xué)期課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我把課堂教學(xué)看作是一個(gè)有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀得到充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，我把數(shù)學(xué)教學(xué)看作是師生、生生互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程和平臺(tái)。在教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我在有限的時(shí)間內(nèi)緊扣教材、新課標(biāo)和“自主性”，吃透教材，寫(xiě)好教案，然后依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)、自評(píng)和自省；積極利用各種教學(xué)資源，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格提煉完善出合理的教案。這有利于我們青年老師的成長(zhǎng)，相互補(bǔ)充教學(xué)閱歷，從而提高備課和教學(xué)水平。課前仔細(xì)備課，寫(xiě)教案，實(shí)施后回顧反思，寫(xiě)下自己的親身經(jīng)受或教學(xué)中的疏漏，寫(xiě)下同學(xué)學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)或困惑，是我彌補(bǔ)不足最有價(jià)值的第一手資料。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)以后提高課堂教學(xué)和教學(xué)水平是特別有用的。使課前預(yù)備不流于形式，而是真正的討論；在課堂上，將同學(xué)置于開(kāi)放、主動(dòng)、多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情境中，滲透著深厚的數(shù)學(xué)思維方法。同學(xué)在觀測(cè)、操作、爭(zhēng)論、溝通、猜想、歸納、整理的過(guò)程中，意識(shí)到知識(shí)和公式的形成、獵取和應(yīng)用。課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷和啟示。提倡:同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參加者，大大削弱了灌輸?shù)氖袌?chǎng)。設(shè)計(jì)，無(wú)論是提出問(wèn)題，還是現(xiàn)有的數(shù)據(jù)處理，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論等。，表達(dá)了同學(xué)的自主探究和討論。突出，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使同學(xué)的聰慧、技能、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿意。同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所發(fā)覺(jué)，有所樂(lè)趣，有所收獲。這說(shuō)明設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是一種新的探究性學(xué)習(xí)。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，要兼顧知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，這不是一朝一夕就能完成的。我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高我們的文化水平和做人的境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期的和特別有價(jià)值的努力。以創(chuàng)新求進(jìn)展，將公開(kāi)課的精髓延伸到日常教學(xué)實(shí)踐中，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)和問(wèn)題解決的重要性，著重培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能。重視同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能。

時(shí)刻思索，時(shí)刻探究，時(shí)刻總結(jié)，以課促改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能”，著力探究和應(yīng)用“自主-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量和高課堂效率。

第三，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓舞和促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。也是我自己教學(xué)反思和提高的有力手段。

對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注同學(xué)對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌控，更關(guān)注同學(xué)心情和立場(chǎng)的形成和進(jìn)展。不僅要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的清楚性，定性和定量相結(jié)合，定量采納層次體系，定性采納講評(píng)的形式，更著重同學(xué)掌控了什么，取得了什么進(jìn)步，具備了什么技能。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。評(píng)分:“優(yōu)秀”，定性的評(píng)語(yǔ)，是同學(xué)和老師之間的情感溝通。同學(xué)獲得了一次勝利的體驗(yàn)，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，知道應(yīng)當(dāng)從哪些方面繼續(xù)。

這學(xué)期，我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試。做法是一站式日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)，一站式老師評(píng)、同學(xué)評(píng)、小組評(píng)。老師對(duì)一天的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同學(xué)自查后將評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)扉頁(yè)欄。周日晚上，同學(xué)們分組對(duì)一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)、理解、對(duì)比進(jìn)行評(píng)估后，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)提出要求。同學(xué)每周為自己設(shè)定一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為日常的學(xué)習(xí)行為和動(dòng)機(jī)，使他們?nèi)諒?fù)一日、周復(fù)一周地從閱歷中學(xué)習(xí)，并常常彌補(bǔ)，使同學(xué)嘗到自己學(xué)習(xí)勝利的喜悅或向他人學(xué)習(xí)的喜悅。每一天都是新的起點(diǎn)，全部同學(xué)都站在同一起跑線上。縮短了同學(xué)的學(xué)習(xí)距離，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，既看到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

四、確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教風(fēng)和同學(xué)仔細(xì)、勤奮、求實(shí)、探究的學(xué)風(fēng)的形成。

五、個(gè)人教學(xué)水平和閱歷

1.自我檢查——檢查你全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)和恰當(dāng)。

2、相互觀測(cè)——由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，與其他組員溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力營(yíng)造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給同學(xué)知識(shí)，教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓同學(xué)在40分鐘內(nèi)學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在、有所得、有所得。設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的分層作業(yè)，爭(zhēng)論教學(xué)方法，了解狀況。傳播是隨機(jī)教研的話題。新老老師相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好日常工作，做好教學(xué)中的每一件事，仔細(xì)做好單元清場(chǎng)和期中質(zhì)量檢查，課堂上著重單元驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空概念、應(yīng)用意識(shí)和推理技能，優(yōu)化筆試試題設(shè)計(jì)，知識(shí)技能形成過(guò)程中的試題設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)性試題設(shè)計(jì)。11月12日，對(duì)設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了期中質(zhì)量測(cè)試。班上全部的同學(xué)都參與了。我真的把考試當(dāng)成了促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高自己教學(xué)水平的手段。我仔細(xì)掩蓋每一個(gè)同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)將來(lái)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)中有劣，立足課堂，夯實(shí)雙基。同時(shí)，我還適當(dāng)開(kāi)展課外愛(ài)好活動(dòng)，讓同學(xué)在各種愛(ài)好活動(dòng)中既能鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高實(shí)踐應(yīng)用技能、具有