小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版習作一：猜猜他是誰一、教學目標1.能選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學。2.能注意寫一段話時開頭空兩格。二、教學重難點1.指導學生選擇這個同學比較突出且明顯的特點來寫。2.能把所選人物某個方面的特點寫清楚。三、課時安排2課時四、教學過程第一課時一、游戲激趣，引出話題（一）同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那這節課我們一起來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰”。有一個動畫片中的神秘人物來到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉，而是給我們打了一個謎語，讓我們來猜猜他是誰,猜對了，他才會露出真身。讓我們一起來試一試吧!（二）課件出示文字，指名讀耳朵大，鼻子長，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰？（豬八戒）你們是怎么猜到的？（因為老師說了這個人耳朵大、鼻子長，豬八戒不就是這樣的嗎?還有，豬八戒的肚皮很大，能裝很多食物。最主要的是他還有一把釘耙，豬八戒的武器不就是釘耙嗎?）（三）你們能根據謎語描述的人物的特點猜出謎底，真棒！孩子們，接下來我們繼續玩這個有趣的游戲，不過，猜的人物可是我們身邊的人喲。二、談話交流，明確寫法（一）我們可以從哪些方面來介紹一個人呢?我們來看看書上是怎樣介紹人物的。（二）課件出示,指名讀。1.他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著……2.他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……3.他關心班里的每個人。有一次我數學沒考好，心情不好,他主動來安慰我,還送給我一盒酸奶……4.他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……（三）說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的,同桌交流，明確寫人物要圍繞哪些方面來寫。（我們要抓住人物的外貌、性格特點、優秀品質、興趣愛好這些方面來進行介紹。）（四）通過剛才的交流、探討,我們總結一下，要如何介紹才能讓同學們很快地猜出你說的那個人?交流、總結:1.說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。2.抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點。3.敘述典型事例。（五）做游戲：小組內說一說,評一評,嘗試口頭習作。1.根據課前對人物的細致觀察，要求抓住一兩個特點介紹一個同學。2.互相評議介紹得是否具體。3.認真傾聽，提出建議。第二課時一、復習導入同學們，上節課我們學習了寫人物的方法，誰來說一說？生：要從人物的外貌、性格特點、優秀品質、興趣愛好這些方面入手，細致觀察，抓住一兩個最主要的特點進行描寫。大家掌握得很好，下面就讓我們運用這樣的人物描寫方法去寫作。二、范文引路，妙筆生花（一）范文引路1.過渡:同學們，剛才你們在游戲中表現得非常棒，要是你們能拿起筆來用幾句話或一段話再寫一寫這個人物，讓更多的人來猜一猜，那就更有趣啦!有個小朋友是這樣寫的，讓我們一起看一看吧！（課件出示優秀習作范文《猜猜他是誰》）優秀范文：猜猜他是誰他，一個聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機靈。一張能說會道的嘴巴，遇到意見不同者就嘰里呱啦地講個不停，直到把那個人說得暈頭轉向為止。他愛唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢都在唱著歌。他還喜愛跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰……因此他在班里還得了一個好聽的綽號——“全能王”。他也暗地里為自己的這個綽號而感到自豪。當然，這么活潑的人也有很安靜的時候。他經常在書海里暢游,一看就是好幾個小時，別人跟他講什么都聽不進去，時而自言自語，時而哈哈大笑。外婆說他是“書癡”，外公笑他是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因為在他看來，一個喜歡與書交朋友的人，才能夠學到更多的知識。你能猜出他是誰嗎?哈哈哈，他其實就是我——XXX，一個活潑、可愛、愛看書的男孩。2.句段賞析同學們，看完了上面的范文，你認為這篇范文好在哪里？生1：習作開頭簡單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了對人物形象的感知。略寫了他的諸多愛好，交代了“全能王”綽號的來歷。生2：詳寫他身上最突出的特點——愛看書，讓人物的形象更加清晰。生3：結尾引出“他”就是作者自己，出人意料。3.教師小結這篇習作其實就是“自我介紹”的另一種呈現方式，文中小作者并沒有直接交代人物是誰，而是站在第三者的角度從外貌、愛好、性格等多方面來細致介紹人物的特點，直到結尾時方才點明人物身份，確實讓人在“猜”的過程中獲得了不一樣的感受。（二）自主習作，妙筆生花1.學生動筆習作。結合課前對人物的認真觀察，選擇一個同學,寫出一兩點讓自己印象深刻的地方。2.教師巡視,強調開頭要空兩格。3.各小組選派代表朗讀片段，邊聽邊想:你猜出是誰了嗎?你是根據哪些信息猜出來的?4.實物投影呈現學生習作的片段,邊讀邊改:你能提些建議，幫助他描寫得更準確嗎?5.集體修改，教師引導。6.把全班同學的習作貼在墻報上，大家一起來猜一猜。三、板書設計聲音樣子性