經典分析——安藤忠雄目錄一.安藤忠雄及其設計理念介紹二.姬路文學館介紹及圖片展示三.姬路文學館功能分析四.姬路文學館場地環境營造五.姬路文學館空間運動分析六.姬路文學館建筑形式的形成七.小結代表作品：住吉的長屋姬路文學館光之教堂水之教堂

風之教堂安藤忠雄，日本著名建筑師，從未受過正規科班教育，開創了一套獨特、嶄新的建筑風格，成為當今最為活躍、最具影響力的世界建筑大師之一。一.安藤忠雄及其設計理念介紹設計理念東西方的融合安藤希望在生活中保有傳統形式，并在這個基礎上發展、超越，他借用了現代主義的形式，并對整個現代主義進行批判改造。封閉－開放的都市觀

安藤原本只限定于建筑物內部的動線回游手法，擴大到都市空間的尺度，藉由人行的步道、街道，重新組構都市的路徑。建筑構成三要素

一、可靠的材料，就是真材實料；這真材實料可以是如純粹樸實的水泥，或未刷漆的木頭等物質。二、正宗完全的幾何形式三、自然，安藤所謂的自然，并非泛指植栽化的概念，而是指被人工化的自然、或者說是建筑化的自然。二.姬路文學館介紹及圖片展示

姬路文學館(1988一1992)是安藤忠雄二十世紀八十年代的代表作品之一。該館位于日本姬路市中心、南山山麓。占地面積為:15,600平方米，主建筑面積為:1324.05平方米，建筑總面積為:3814.53平方米，主體構造為:鋼結構和鋼筋混凝土結構。建筑地上三層,地下一層。地下一層為展覽空間和一個講演廳,展覽空間主要用于陳列和遷哲郎的作品。三.姬路文學館功能分析儲藏室?地下一層??主體一層入口大廳展廳?主體二層休息室展廳?主體三層門廳露天平臺報告廳瞭望臺?四.姬路文學館場地環境營造常年主導風向：西北風環境構成要素構成要素姬路文學館入口無形（一片墻限定入口空間）水面人工自由疊水用地邊界人工處理的區別于周圍自然山水的用地邊界道路與自然對峙的抽象的圓弧線建筑強調空間在三維立體方向的疊加與溝通要素間的相互關系姬路文學館入口與其它線性要素（圍墻、道路）的匯合點，是整個場地環境營造的起點水面與其它是烘托建筑主體的要素用地邊界與其它既區別內外環境，又將各要素與周邊環境銜接起來建筑與其它無論從體量還是位置都可以看出其主體性道路與其它串接各要素，引導人們在不同階段體會建筑的不同特征姬路文學館對基地環境的處理辦法源于東方園林的場地環境營造觀念。但東方園林造園的出發點是融入自然，突出的是自然,是對空間意識的具象、擴散和延展。姬路文學館則試圖經由建筑過濾自然，通過建筑使在自然界中被忽略的要素得到提煉和加強，使人們與自然保持一種張力平衡。這是更加人工化的自然,是對空間意識的抽象、內聚和提煉。五.姬路文學館空間運動分析1.體量與空間的關系

Ⅰ造型語言方面

由圖中可以看出線與線之間形成動態平衡。這些線垂直升起形成劃分與圍合空間的垂直面，使最終形成的體量具有很強的平面歸屬感。內部空間結構展示運用平靜和簡單的體量在空間中的穿插與組合營造豐富的空間變化，充分體現出空間的支配力。Ⅱ建筑材料與色彩整個建筑主要采用了清水混凝土、鋼、玻璃三種材料,每種材料都展示出不加粉飾的自然色彩整個建筑呈現出平靜而沉穩的灰色調。

材料和色彩的精簡運用加上簡潔的造型語言使建筑空間更加單純、抽象,從而給人更豐富的感受和聯想。2.感受的連續性

感受的連續性都是由運動空間的形式和性質中派生出來。限定空間的垂直要素以規則的幾何形組織一起,而水平要素相對自由的將室內外空間連續的串接為一體。同時簡單的幾何外形與復雜的室內外流線形成反差,使人的感覺迷失方向,從而隨著設計者設想的路線去體驗與感受空間,這種對空間的不可預知性大大增強了空間的神圣感。3.空間運動的節奏與韻律人的運動是主旋律相當于音樂中的主題。空間圍合元素中蘊含的運動和光的運動是輔旋律相當于音樂中的副題,主體與副題交替展開,賦予建筑以豐富和連續的空間感。⑴人的運動參觀人群流線分析⑵空間圍合元素中蘊含的運動在空間圍合元素中無論是豎直面、水平面還是空間曲面都可看作由點或線的運動形成,面的形式、比例及變化都蘊含著點或線運動的節奏和趨勢,這為人在空間中的運動提供導向和活力。⑶光的運動自然界的光通過建筑的過濾,形式得到加強和突出,光線的變化將已有的建筑空間作了動態的劃分,從而使人對建筑空間的體驗更加豐富。六.姬路文學館建筑形式的形成姬路文學館中基本形式要素——圓形和正方形。

作為基本元素的方形和圓形通過自身的旋轉以及相互的套疊成作品的形式主體。平面中還出現了少數折線,這是設計者在東方園林的場地營造觀念指導下使建筑形式主體與所在場地相結合的一種手法。結合方式基本形體的體型變換增加在基本形體上增加某些附加形體

姬路文學館的體型變換為在正方體上增加圓柱體。形體間的構成關系相交兩形體不要求有視覺上的同性可為同形，近似形，對比形。兩者的關系可為插入、咬合、回轉、貫穿、疊加。對比基本形體各有不同的視覺特性各形體間產生強烈對比。姬路文學館體現為圓柱與立方體的對比。七.小結在這次建筑典例解析教學活動中，我們組選擇了安藤忠雄的作品——姬路文學館，了解了