簡(jiǎn)陽(yáng)市新任教師師德師風(fēng)培訓(xùn)講座——

學(xué)為人師行為世范

教師師德師風(fēng)一、從“師德”說起

“為人師范者，從旁捉刀助之”

——————郭沫若《殷契粹編.考釋.序》

教師師德師風(fēng)古今師說“師者，教人以道者之稱也”

（《周禮.地官.師事說》）“師者，人之模范也”

（漢.楊雄《法言.學(xué)行篇》）“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”

（唐.韓愈《師說》）“學(xué)高為師，身正為范”

（啟功）

教師師德師風(fēng)教師師德師風(fēng)二、教師職業(yè)道德的內(nèi)容1）、依法執(zhí)教2）、愛崗敬業(yè)

3）、熱愛學(xué)生4）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

5）、團(tuán)結(jié)協(xié)作6）、尊重家長(zhǎng)

7）、廉潔從教8）、為人師表

————《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

教師師德師風(fēng)三、我們應(yīng)重點(diǎn)從哪些方面培養(yǎng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)？1、真心地喜愛并做好我們所從事的“教師”這一職業(yè)（——“愛崗敬業(yè)”）2、真心地愛每一個(gè)學(xué)生（——“熱愛學(xué)生”）3、鉆研業(yè)務(wù)精益求精（——“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”）4、以身作則為人師表（——“為人師表”）教師師德師風(fēng)1、真心地喜愛并做好我們所從事的“教師”這一職業(yè)“只有一個(gè)字，就是要愛，愛你所從事的事業(yè)，愛你所教的學(xué)生。”

——原北京市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師王企賢教師師德師風(fēng)執(zhí)著地愛“無論愛什么——飯、異性、國(guó)、民族、人類等等，——只有糾纏如毒蛇，執(zhí)著如怨鬼，二六時(shí)中，沒有已時(shí)者有望。”

——魯迅《華蓋集。雜感》教師師德師風(fēng)2、真心地愛每一個(gè)學(xué)生“教育的水是甚么？就是情，就是愛。教師沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！?/p>

（夏丐尊——我國(guó)近代教育家）“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童！”

（[蘇]蘇霍姆林斯基）教師師德師風(fēng)

羅森塔爾效應(yīng)（皮格馬利翁效應(yīng)）[案例]：《偉大的一吻》教師師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生愛的體現(xiàn)

善良尊重寬容公正

嚴(yán)格感恩教師師德師風(fēng)3、鉆研業(yè)務(wù)精益求精掌握淵博的知識(shí)、具較深厚的專業(yè)功底注重知識(shí)的不斷更新有較為廣博的文化、知識(shí)素養(yǎng)不斷提高教育理論水平教師師德師風(fēng)“人的知識(shí)越廣,人的本身也愈臻完善.”(高爾基《文化的世界性》)“海不辭水,故能成其大;山不辭土石,故能成其高;……士不厭學(xué),故能成其圣。”

(《管子.形勢(shì)解》)教師師德師風(fēng)4、以身作則為人師表

“國(guó)有賢相良將,民之師表也?！?/p>

——《史記.太史公序》教師師德師風(fēng)

“師者，人之模范也”

（漢.楊雄）“教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物?！?/p>

([捷克]夸美紐斯)“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,自己就必須造就成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”

([法]盧梭《愛彌爾》)教師師德師風(fēng)向師性[案例]1：捐款實(shí)驗(yàn)

（見《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范講座》220頁(yè)）[案例]2：范跑跑

教師師德師風(fēng)如何作——1）、品行端正嚴(yán)于律己“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

([俄]車爾尼雪夫斯基)“教者必以正”,如果“身不行道”就不能教育別人。

（《孟子.離婁上》）“其身正,不令自行;其身不正，有令不從?！薄白訋浺哉?，孰敢不正.”(孔子《論語(yǔ).顏淵》)教師師德師風(fēng)如何作——

2）、衣著整潔舉止端莊“人的一切——面貌、衣裳、心靈和思想——都應(yīng)該是美好的.”

——契可夫“像貌的美高于色澤的美,而秀雅合適的動(dòng)作的美,又高于像貌的美,這是美的精粹?！?/p>

——培根教師師德師風(fēng)如何作——“言有教，動(dòng)有法”（張載——古代教育家）“做導(dǎo)師的人自己便當(dāng)有良好的教養(yǎng)。隨人、隨時(shí)、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止與禮貌?！?/p>

（[英]洛克《教育漫話》）教師師德師風(fēng)古人的行為規(guī)范

“將適舍，求毋固。將上堂，聲必?fù)P。戶外有二屨，言聞則入，言不聞則不入。將入戶，視必下。入戶奉扃，視瞻毋回。戶開亦開，戶闔亦闔。有后入者，闔而勿遂?！薄叭舴颍缡?；立，如齊（齋）”“尊客之前不叱狗。讓食不唾?！?/p>

（以上均見《禮記·曲禮》）教師師德師風(fēng)如何作？3）、奉公守法遵守紀(jì)律教師師德師風(fēng)范美忠：

《那一刻地動(dòng)山搖——“5·12”汶川地震親歷記》（選段）

我瞬間反應(yīng)過來——大地震！然后猛然向樓梯沖過去，在下樓的時(shí)候甚至摔了一跤，這個(gè)時(shí)候我突然閃過一個(gè)念頭“難道中國(guó)遭到了核襲擊？”然后連滾帶爬地以最快速度沖到了教學(xué)樓旁邊的足球場(chǎng)中央！我發(fā)現(xiàn)自己居然是第一個(gè)到達(dá)足球場(chǎng)的人。上我課的學(xué)生還沒有出來，又過了一會(huì)兒才見他們陸續(xù)來到操場(chǎng)里，我奇怪地問他們：“你們?cè)趺床怀鰜?？”學(xué)生回答說：“我們一開始沒反應(yīng)過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應(yīng)過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時(shí)候我們才出來！老師，你怎么不把我們帶出來才走?。俊薄拔覐膩聿皇且粋€(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時(shí)候我也逃得很快！”我告訴對(duì)我感到一定失望的學(xué)生說：“我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。教師師德師風(fēng)

沈從文的第一次上講臺(tái)

沈從文26歲時(shí)以小學(xué)文化，帶一身泥土氣，闖入十里洋場(chǎng)的上海不