小學啟蒙趣味英語教案第一課時教學重點：通過“有趣”的互相介紹，拉近我與孩子們的距離，從而在我和孩子們之間建立一種相互之間的信任感。2、強調英語的重要性。3、讓同學們熟悉前13個英文字母大小寫的書寫及發音，（可通過下載正版的讀音，來引導孩子們的發音）教學難點：1、如何做到有趣的互相介紹，并且達到互相信任的程度。2、糾正他們的發音，讓他們發音更標準。3、引導他們學習ABC英文歌。教學過程：1、首先，我會向孩子們做有趣生動的自我介紹，盡量做到讓孩子們喜歡我。然后，讓孩子們選擇他們自己喜歡的方式，向我做自我介紹。簡單地向孩子們介紹英語作為一種語言工具的重要性。3、接著，摸清楚孩子們對26個字母（漢語發音）的掌握情況?？赏ㄟ^現場“筆試”，口頭提問的方式4、通過一首ABC英文歌導入26個字母的英文發音。5、逐一向孩子們介紹前13個字母的正確書寫及發音。（可借助所下載的正版發音來糾正孩子們的發音）5、布置孩子們放學后，好好復習所學的13個英文字母的發音。第二課時教學重點：鞏固上節課所學的13個英文字母的發音與書寫，并且掌握剩下的13個字母的發音與書寫。2、教授孩子們一些簡單的英語交際用語。教學難點：1、對于簡單交際用語的發音，可能孩子們發音不標準，并且記不住該怎么發音。可能孩子們會采用一種“中文記憶法”進行記誦，導致發音不標準。教學過程：1、采用聽寫以及課堂點名的方式，檢驗孩子們上節課所學的13個英文字母的書寫與發音。2、接著，通過借助錄音，教會孩子們剩下13個字母的發音與正確書寫。3、重新“溫習”ABC英文歌，從而鞏固所學的26個字母的正確發音。4、請一位孩子上來做我的搭檔，與我進行簡單的對話。如：我——你好。 孩子——你好。我——你叫什么名字呢？孩子——我叫、、、我——現在，你幾歲了？孩子——我、歲了。然后，把這些簡單的對話寫在黑板上，并且把相應的英語翻譯寫在相應的后面。如：——hello（hi）（哈嘍）——hi（hello）（海）——whatisyourname？（沃特一只又難）——mynameis、、、（iam、、、）（賣難一只。。。）——howoldareyou，now？（好哦的啊又，鬧？）——iam、、、（愛母。。。）（要求孩子們把這些抄寫在筆記本上?。┲鹨幌蚝⒆觽冎v解每句話的發音，適當地建議孩子們采用“中文式”記憶法。安排孩子們回家后好好復習26個字母的讀音，并且認真抄寫兩遍。以及復習今天的所學的對話。第三課時教學重點：利用課堂的時間簡單地復習所學過的知識。重點教授孩子們音標。教學難點：1、對于從來沒有接觸過音標的孩子們來說，這的確是一個不小的挑戰。教學過程：在上課之前把音標寫在黑板上，即： 英語國際音標表（48個）元音（20個）長元音 /ɑ:/ /?:/ /

?:/ /i:/ /U:/ 短元音 /

?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ /e?/ /a?/ /??/ 雙元音 /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 半元音 /

j/ /w/ 邊音 /

?/ 在課堂上，隨機抽查孩子們對26個字母的掌握情況。由昨天的簡短對話，引出類似于漢語拼音一樣的英語音標這個概念，然后結合音標錄音，一一向孩子們講解前20個元音。4、布置孩子們回家后好好復習今天所學的20個元音音標，并且要求第二天對所有孩子們進行嚴格的檢查。第四課時教學重點：復習所學過的20個元音音標。掌握剩下的20個輔音音標。教學難點：輔音與元音具有一定的區別，把握好發音具有一定的難度。教學過程：在上課之前把輔音音標寫在黑板上，即：輔音（28個）輕輔音 /p/ /

t/ /

k/ /f/ /θ/ /s/濁輔音 /b/ /d/

/g/ /v/ /e/

/z/

輕輔音 /?/ /

h/ /ts/ /t?/ /tr/

濁輔音 /?/ /

r/

/dz/

/d?/ /dr/

鼻音 /m/ /n/

/?/

半元音 /

j/ /w/ 邊音 /

?/ 首先，結合錄音與孩子們一起復習所學過的20個元音字母。接著，伴著輔音錄音一一介紹給孩子20個輔音。4、把之前所教過的那個小對話標上剛學過的音標，趁著孩子們剛學過音標的熱情，結合簡短的已學過的對話復習一遍。即：——hello（hi）——hi（hello）——whatisyourname？——mynameis、、、（iam、、、）——howoldareyou，now？——iam、、、5、布置孩子們回家后好好復習今天所學的20個輔音音標，并且要求第二天對所有孩子們進行嚴格的檢查。第五課時教學重點：檢驗孩子們對40個音標的發音，并且糾正錯誤發音。檢驗孩子們對所學的交際用語的掌握情況。繼續教授一些簡單的口語，和一些簡單的常用單詞。教學難點：1、讓孩子們記住交際用語的發音仍然是最大的難題。教學過程：在上課之前，把40個音標寫在黑板上。在課堂上，隨機叫孩子們把正確的發音讀出來，并且糾正錯誤讀音。進行有獎口語對話復習。（即對主動跟我進行簡短對話的孩子們進行適當的物質獎勵。）繼續請在座的一位小朋友與我進行簡短的對話，如:我——早上好。孩子——早上好。我——你好嗎？孩子——我很好，謝謝，你呢？我——我也很好。然后，把這些簡單的對話寫在黑板上，并且把相應的英語翻譯寫在相應的后面，并且標注音標，如：我——goodmorning。孩子——goodmorning。我——howareyou？孩子——iamfine，thankyou，andyou？我——iamfine，too。5、逐一向孩子們講解每句話的發音，適當地建議孩子們采用“中文式”記憶法。6、針對這兩次簡單的對話練習，有重點地挑出一些單詞，要求孩子們重點記憶。如：我——i我的——my你的——your你——you是——am/is/are你好——hello/hi好的——good/fine什么——what怎么——how也——too和——and早晨——morning名字——name現在——now安排孩子們回家后，好好復習今天的對話，并且告之明天仍然進行有獎對話練習。以及，要求孩子們用筆記本把今天學習的簡單單詞每個抄寫五遍。第六課時教學重點：復習前兩次所學的簡單對話，以及所涉及的單詞。教授一首英文版的《生日歌》，并且要求孩子們掌握歌詞中所涉及的簡單單詞。教學難點：對于沒有多少英語功底的孩子們要記住一些單詞，可謂是一件比較困難的事情，因此，在課堂上，我要花較多的時間，利用比較有效的方法，引導孩子們記住這些所學過的單詞。掌握《生日歌》的英文發音對孩子們來講是一件比較有難度的事情。教學過程：在上課之前把前兩節課的對話與單詞寫在黑板上。（只寫英語不寫漢語）待上課時，依次點孩子們回答黑板上對應英文所代表的中文意思。接著，進行有獎英語口語對話練習。根據孩子們對對話與單詞的掌握情況，有側重地再次進行課堂復習。提問在場的孩子們有誰的生日將要來臨，或者剛過去沒多久，接著，號召在場的孩子們和我一起給“小壽星”送上一首中文版的《生日歌》。然后，我用電腦向孩子們放一首英文版的《生日歌》，并且把相關的英文歌詞寫在黑板上，（happybirthdaytoyou）再簡單詳細地給同學們講解這幾個單詞的拼寫與讀音，然后跟著錄音一起學唱生日歌。8、順便復習一下 ABC英文歌布置孩子們復習前幾節課所學的對話和單詞，并且抄寫一遍，以及好好練習英文版的《生日歌》，并且復習并掌握“happybirthdaytoyou”這幾個單詞。第七課時教學重點：復習前幾次對話以及單詞和兩首英文歌。教授一些有關食物的單詞。教授一首英文版的《新年快樂歌》，并且要求孩子們掌握歌詞中所涉及的簡單單詞。教學難點：1、對孩子們來說，全面掌握單詞拼寫和讀音仍然是一件比較困難的事。教學過程：首先，邀請大膽的孩子上臺為大家演唱所學過的兩首英文歌。隨后，和孩子們一起合唱。采用簡單的課堂提問的方式檢驗孩子們對兩段對話的掌握情況，以及所涉及的單詞的掌握情況。用袋子裝著一些食物，并且一一向孩子們這些食物的英文拼寫和讀音，如：蘋果————apple梨————pear糖————sugar橙子————orange飲料————drink礦泉水————water香蕉————banana面包————bread布置孩子們回家后把每個單詞抄寫五遍，并且盡量記住其讀音和拼寫，告之第二天進行搶答，回答正確者就可獲得相應的物品作為獎勵。第八課時教學重點：復習昨天所學的單詞。教授從1—10的數字的英文單詞。教學難點：1、記憶單詞仍是比較大的挑戰。教學過程：首先，拿出昨天的教學“食物”，請勇敢的孩子說出我隨機拿出的食物的相對應的英文單詞，并且能夠說出正確的單詞拼寫，對于表現優秀的同學給予相應的物質獎勵。接著，有序地向孩子們介紹1——10的單詞拼寫與讀音。如：一————one二————two三————three四————four五————five六————six七————seven八————eight九————nine十————ten3布置孩子們復習今天的單詞，并且把每個單詞抄寫三遍，第二天課堂檢驗。第九課時教學重點：采用比較有趣的方式來復習昨天所學的1——10的單詞。教授星期一到星期二單詞。教學難點：如何讓枯燥的單詞記憶變得有趣。教學過程：把課前準備好的A————B的卡片紙分發到每個孩子手中，然后請孩子們相互合作，用手中的卡片依次拼成從一到十的單詞，并且要求其間一個孩子大聲讀出該單詞的讀音。然后向孩子們教授星期一到星期日的單詞。如：星期一————Monday星期二————Tuesday星期三————Wednesday星期四————Thursday星期五————Friday星期六————saturday星期日————sunday接下來，和著伴樂，和孩子們一起唱中文版的《一閃一閃亮晶晶》、《鈴兒叮當響》，然后，和著伴樂，我給孩子們唱英文版的，從而喚起孩子們對英文歌的喜愛。布置孩子們復習今天的單詞，并且把每個單詞抄寫三遍，第二天課堂檢驗。第十課時教學重點：采用比較有趣的方式對昨天學過的從星期一到星期日的英文單詞。采用邊學英文版的《一閃一閃亮晶晶》，邊記憶單詞。教學難點：記憶歌曲中的較復雜的單詞有一定的難度。教學過程：仍然采用合作拼單詞的方法來復習1——10與星期一到星期日的單詞。在上課之前把《一閃一閃亮晶晶》的中英文歌詞寫在黑板上。即：Twikletwinklelittlestar，

HowIwonderwhatyouare；

Upabovetheworldsohigh,

Likeadiamondinthesky；

Twikletwinklelittlestar，

HowIwonderwhatyouare。Twikletwinklelittlestar，

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Twikletwinklelittlestar，

HowIwonderwhatyouare。一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星掛在天空放光明好像千萬小眼睛一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星太陽慢慢向西沉烏鴉回家一群群星星眨著小眼睛閃閃爍爍到天明一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星3、重點記憶的單詞有：閃爍————twinkle小的————little星星————star想知道————wonder世界——world天空——sky向上————up引：好好學習，天天向上（goodgoodstudy，daydayup）像————like。。。還有喜歡之意鉆石————diamond如此————so高的————high在什么里面——in布置孩子們結合歌詞復習今天的單詞，并且把每個單詞抄寫三遍，以及學唱這首英文歌，要求孩子們第二天上課上臺表演。第十一課時教學重點：結合《一閃一閃亮晶晶》與孩子們一起復習單詞。并且開始從頭復習所學過的知識。教授一些常用的英語短語。教學難點：1、如何做到在復習之前所學過的知識的同時，孩子們也能掌握新的知識。教學過程：先用電腦給孩子們放一遍《一閃一閃亮晶晶》，然后請兩個勇敢的孩子，伴著音樂伴奏，分別用中文和英文和我一起唱這首歌。并且給予兩個勇敢的孩子一定的物質獎勵。復習26個英文字母和ABC英文歌。首先，再請兩個勇敢的孩子當堂背誦出26個英文字母，（注意其發音是否正確），接著再請勇敢的孩子上臺演唱ABC英文歌。并且給予兩個勇敢的孩子一定的物質獎勵。3、教授一些簡單的常見的英語短語，如：謝謝————thankyou好男孩（好女孩）————goodboy（goodgirl）好好學習，天天向上————goodgoodstudy，daydayup我的天！————mygod我愛你————iloveyou。再見————goodbye/bye布置孩子們再復習一遍今天所學過的知識，并且把今天新學到的短語每個抄寫三遍。第十二課時教學重點：1、復習學過的所有知識。教學難點：1、在復習過程中，如何強化孩子們對未掌握的知識的理解和記憶？教學過程：結合錄音復習40個音標。并且根據音標復習所學過的對話和單詞與短語。我和孩子們一起來歌唱我們一起所學過的英文歌。最后叮囑孩子們以后要時不時復習所學過的英語知識，以及不斷擴充新知識。小學期中考試質量分析報告期中考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好后續工作的重要環節。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量?，F在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。一、期中考試情況分析：1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。2、考試安排及監考閱卷方面：考試安排由教導處統一安排，AB式進行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統計。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今后我們的教學工作具有很好的指導意義。二、考試所暴露的問題：1、學生的思想認識問題。各年級都存在著一部分對學習的認識抱無所謂態度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。2、教學管理及教師問題。對教學工作的管理不夠細致，致使教學工作出現諸多問題。課堂教學效果不理想。個別教師責任意識淡薄，不能對所教學科認真鉆研創新，對教學過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。3、復習時間不足，甚至有的學科根本沒有進行復習。4、學生基礎知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題，不能認真計算、驗算等。5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。6、訓練不到位。訓練時間不足，訓練內容單一，訓練形式簡單。7、良好學習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問題。三、對后段教學工作的要求：本次考試反映出教學常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學校檢查，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，基礎知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，資源輔導跟不上新課節奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態度。結合本次考試情況，提出如下建議：1、教導處重視是關鍵，教師教學是核心。教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現在家長所看的和社會認可的是學校教育教學和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學和自己的專業成長缺乏熱情，領導的示范會帶動這一批人。所以我們教導處極為領導要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。2、進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安于現狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現象。3、努力提高業務能力。4、功夫放在課前，力量用在課內，補困放在課后。具體要求是：①認真備課，設計最佳方案。因此，在課堂教學前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學參考書，最后根據自己的領悟備課。還要精心設計教學方法，選擇教學手段，這就要了解自己班中的學生，知道他們的知識基礎和答題能力。有些教師使用網上教育資源資料，但一定要結合本校本班實際，重新備課。②以學定教，改進課堂教學。每節課的教學目標要科學、簡明、可測，目標要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學步驟，注意教學過程、教學方法的優化。練習設計要根據自己班級的具體情況，設計練習內容及達成要求，以便及時準確地掌握學生的學習程度，并改進教學。把握教學的節奏與容量，使教學時間安排得科學合理，保證學生在課堂里能主動積極地學習，實實在在地訓練，學會動手動腦。要面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習中去，同時，又要注意學生個性的發展，做到“上不封頂，下要保底”。③落實訓練，加強過程控管。學生作業教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發現問題，及時指導學生訂正，進行補差。④深入課堂，開展教學研討。學校、教導處將繼續深入課堂，開展全員展示課活動，及時發現、處理教師課堂教學中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進行交流探討，取長補短。5、加強研究、明確方向、提高教學水平。把握知識點要求及所應達到的目標，認真完成各階段的學科教學任務。在教學中，要做到課程標準與教材對照研究，課程標準與檢測試題對照研究。時刻用標準來指導我們的教學。作文6、注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目