第23課《鳥的天堂》學習任務單第一課時任務一：導入新課，了解作者1.人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”。“天堂”是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鳥的天堂”呢？2.作者介紹。巴金，原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。著有長篇小說《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《霧》《雨》《電》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金譯文全集》等。3.寫作背景。鳥的天堂：指的是一株有500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省江門市新會區南部天馬村天馬河的河心沙洲上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著20畝左右的河面，獨木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯，猶如一座森林；從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。1933年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，使“鳥的天堂”的美名得以傳揚。現在大榕樹已成了一處旅游勝地，它的南面50米處建有觀樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農舍風光等。任務二：初讀課文，識字學詞1.自由讀文，學習生字詞并反饋自學情況。（1）認讀字詞。燦爛白茫茫船槳規律一簇簇不計其數榕樹縫隙照耀應接不暇顫動靜寂拋在后面（2）練習生字書寫。2.引導思考：“鳥的天堂”是怎樣的呢？請同學們默讀課文，在文中找出問題的答案，并試著完成下面的填空。作者一共（）次經過“鳥的天堂”，第一次是在（），看到了（）；第二次是在（），看到了（）。3.課文哪幾段是寫“大榕樹”的，哪幾段是寫“鳥”的？任務三：走近榕樹，體會靜態之美1.默讀第5～9自然段，說說作者是按照什么順序來寫的，并說說你的理由。2.再默讀描寫榕樹的句段，說說這是一株怎樣的榕樹。3.聚焦第7自然段，抓住關鍵詞句談一談作者是如何描寫榕樹之大的。4.聚焦第8自然段，作者又是如何描寫榕樹生命力旺盛的？作業設計1.抄寫生字和詞語。2.摘錄喜歡的段落，寫賞析。3.完成《分層作業》。第二課時任務一：復習舊知，導入新課1.觀看視頻，想象：靜靜地看，仔細地看，你看到了什么？感受到了什么？2.學生結合自己的生活體驗說說自己觀看視頻后的感受。任務二：讀議結合，體悟動態美1.讀懂寫作順序。自讀第10~13自然段，找到表示事情發展順序的詞語，思考：作者是怎樣描寫“鳥的天堂”由寂靜到熱鬧的過程的?2.細讀感受動態之美。思考：“百鳥飛鳴”這一部分作者用的筆墨最多，作者是怎樣寫出百鳥飛鳴的熱鬧場面的？畫出表現鳥兒歡騰熱鬧的語句，和同桌說一說你有什么體會。3.“鳥的天堂”熱鬧非凡，作者為什么只具體寫一只畫眉鳥呢？4.練習朗讀。任務三：動靜對比，體會情感1.文中好幾次出現“鳥的天堂”的句子，找一找，說一說句子中的“鳥的天堂”指的是什么？2.想象：課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，它們有哪些不同的特點？3.思考：“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”作者為什么會有這樣的感嘆呢？任務四：模仿遷移，領悟表達1.仿寫片段樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。①這段話的句子有什么特點？讀起來給你什么感覺？②仿寫一段話。可以寫你熟悉的游樂園、操場，也可以寫馬路上、菜市場里的場景。2.出示“閱讀鏈接”。片段節選自巴金先生的《筑渝道上》，描繪的是作者1942年乘車從貴陽到重慶