有關小班美術教案模板有關小班美術教案模板（通用14篇）

有關小班美術教案模板篇1

一、面點的定義

面點從廣義上講，泛指用各種糧食(如米類、麥類、雜糧類等)、果蔬、水產等為原料，配以多種餡料制作而成的各種點心和小吃。狹義上講，特指利用粉料(主要是面粉和米粉)調制面團制成的面食小吃和正餐筵席的各式點心。

二、中式面點的起源

中式面點具有悠久的歷史，遠在三千多年前的奴隸社會初期，勞動人民就學會了種植谷麥，并初步地把它當作了主要食品。面食的起源相傳在春秋戰國時期，這是由于當時生產力的進展，小麥種植面積的擴大，人們對食品水平要求相應提高的結果，但那時的面食還處在初期的階段。到了漢代，面食技術有了進一步的進展，有關面食的文字記載增多，并消失了“餅”的名稱。西漢史游所著《急就篇》中載有：“餅餌麥飯甘豆羹”，餅餌即餅食，一般指扁圓形的食品。東漢劉熙著的《釋名》也載有：“蒸餅，餅并也，溲面使合并也”，溲面，就是現在的發酵面，這些充分說明當時已能利用發酵技術調制面坯。民間傳奇諸葛亮創造饅頭，雖無文字記載，但當時既能利用酵面制作蒸餅，而利用酵面蒸做饅頭也是有可能的。漢代的面食品種，對以后面點技術進展起了重大的影響。依據文字記載，在唐朝已經有“點心”之名。宋人吳曾所著的《能改齋漫錄》中說：“世俗例，以早晨小吃為點心，自唐時已有此說”，既然食用點心，已成為“世俗例”，可見當時的點心的普遍性。這也說明(本文來自：老師聯盟網:托小班美術小小面點師教案)，自唐朝以來，面點的制作工藝水平有了提高，制品的花色增多，為我國面點的進展奠定了肯定的基礎。清朝，是我國面點技術進展的鼎盛時期，消失了以面點為主的

筵席。新中國成立后，在黨和政府的關懷和重視下，各地廚師在繼承前輩技術閱歷的基礎上，不斷總結、溝通與創新，使我國古老的面點技術得到進一步發揚和提高，成為中國烹調技術中的一朵奇葩，在世界各地盛開。

三、中式面點的分類

我國幅員寬闊，地大物博。由于各地物產、人們生活習慣的不同，因此，面點制作在選料、口味、制作方法等方面體現了不同的風格，形成了很多地方特色。在長期進展中，人們經過不斷實踐和廣泛的溝通，創制了品種繁多、花色各異的面點制品，這樣就漸漸形成了我國面點的風味和流派特色。習慣上把我國面點劃分為兩大風味，即“南味”和“北味”，詳細又分為“廣式”“蘇式”和“京式”三大特色(或流派)。所謂的“南味”與“北味”之分，是依據所處的地理位置來分的，通常是以秦嶺淮河一帶為南北分界線，秦嶺―淮河以北的稱為北味面點，以南的稱為南味面點。

1.廣式面點

廣式面點指珠江流域及南部沿海地區所制作的面點，其中以廣東為代表，故稱廣式面點。廣式面點富有南國風味、制作精致，在傳統風格上又吸取了部分西式點心(海派點心)的制作技藝，品種更為豐富多彩，自成一格。廣式面點注意形態和色澤，使用油、糖、蛋、乳品等輔料多，餡心選用原料廣泛，餡心多樣，口味鮮香滑爽，油而不膩。廣式面點擅長利用一些果蔬類、雜糧類、水產品類等制作坯料，富有代表性品種有：叉燒包、蝦餃、甘露酥、馬蹄糕、娥姐粉果等。

2.蘇式面點

蘇式面點指長江下游江、浙一帶地區所制作的面點，以江蘇為代表，故稱蘇式面點。江、浙兩地因處在富裕的魚米之鄉，物產豐富，為面點的制作供應了良好資源。蘇式面點具有色、香、味俱佳的特點，

餡心口味濃、色澤深、咸中帶甜，形成獨特的風味。餡心偏重摻皮凍、皮薄餡大、汁多肥嫩、味道鮮美。蘇州的糕團名揚中外，百年老店“黃天源糕團店”用米粉制成的糕團，方的像瓷磚，長的像木棍，圓的像皮球，紅里透白，褐中映粉，五顏六色，甚為美觀，由于采納自然?的香料和色澤，故備受人們的喜食。蘇式面點富有代表性品種有：淮安湯包、三丁包、千層油糕、蘇州船點、糕團等。

3.京式面點

京式面點泛指黃河以北的大部分地區，包括山東、華北、東北等所制作的面點，以北京為代表，故稱京式面點。點心以面粉、雜糧為原料，特殊擅長制作各式面食品，被稱為北方四大面食的抻面、削面、小刀面、撥魚面，制作技術精湛，吃口爽滑、筋道，別有風味。京式的小吃和點心，品種豐富，如山西的面食有上百種之多，還有傳統的宮廷點心和小吃。京式面點肉餡多用“水打餡”，佐以蔥姜、黃醬、味精、芝麻油等調味料，咸餡不加糖，因而口味鮮咸而香，松軟松嫩；素餡常用韭菜、白菜、芫荽、粉絲、京蔥等為主要原料。京式面點富有代表性品種有：豌豆黃、蕓豆卷、狗不理包子、銀絲卷、家常餅等。

有關小班美術教案模板篇2

漂亮的紅、黃、藍

活動思路：

幼兒園的小伴侶對顏色的熟悉還不是很鮮亮，手上的動作和眼睛的協調力量還不是很嫻熟，這堂課要通過身邊一些比較常見的動物、水果等，讓小伴侶把顏色和物結合起來進行熟悉，同時把顏色涂在相應的事物上面，以熬煉手眼結合的動手力量。

活動目標：

1.能熟悉三原色：紅、黃、藍。

2.初步學習在輪廓線內涂色。。

3.能有急躁的涂滿整個小雞、蘋果、藍天，感受勝利的歡樂。

活動重點：通過詳細操作讓小伴侶熟識紅、黃、藍基本顏色。

活動難點：正確把握涂抹的精確?????度。

活動預備：畫紙，蠟筆

活動過程：

一、提問題，導入課堂。

師：小伴侶們，你們都見過小雞嗎？

師：這么多小伴侶都見過啊！

師：你們見過的小雞是什么顏色的呀？美麗嗎？

師：對！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最美麗呢!

師：那么老師再問小伴侶們喜愛吃蘋果嗎？你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢？師：對，小伴侶們又答對了，紅色的蘋果又脆又甜。

師：老師發覺小伴侶們都真聰慧，現在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什么顏色？

師:嗯，老師聽到有小伴侶說是藍色，太棒了！

師:今日老師就帶領小伴侶們來詳細的熟悉一下紅、黃、藍這幾種顏色，讓小伴侶們能夠自己圖畫漂亮的彩色世界，好不好啊？

二、示范和講解。

1、給小雞穿上黃色的衣服

師：小伴侶們，老師手里有一張畫紙，看一看上面有什么啊？對，蘋果樹，還有小雞，現在呢，老師將畫紙分發給小伴侶們。

師：現在每個小伴侶手中都有一張老師手里一樣的畫紙，那么，小伴侶們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服。現在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆，哪個是黃色的？小紅回答一下，嗯，對。就是這支。現在小伴侶們拿起黃色的蠟筆，開頭給小雞穿衣服，待會老師看誰給小雞穿的衣服最美麗。（邊說邊拿起筆涂色做示范）

師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了美麗的黃色的衣服，同桌的小伴侶相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說邊舉起自己手里的畫紙，特意留了一部分空白沒涂滿），小伴侶們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現在看看自己的小雞有沒有這種狀況？有的話，跟著老師把它補充完整。

2、給蘋果穿上紅色的衣服。

師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現在看看樹上的大蘋果，小伴侶們都說了紅紅的蘋果最甜。現在小伴侶們拿起紅色的蠟筆，根據剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上漂亮的.衣服。

3、涂抹藍天。

師：小伴侶們，看看老師手里是一張什么圖片，嗯，對！是藍天。下面我們就要

用藍色的蠟筆畫出白云的輪廓，老師要看看誰畫的最美麗。（邊說邊在黑板上畫白云）

師：小伴侶們都畫完了嗎？老師覺得小伴侶們都真厲害，一會都完成了，而且畫的都特別美麗。下面，我們就用藍色的筆涂藍天，看誰涂的又勻稱又美麗好不好?立刻開頭！

三、評價作品。

師：小伴侶們都完成了，現在我們開頭看看誰的作品最優秀。

展現作品，將小伴侶們的作品進行展現和點評。

四、課程總結。

師：通過這節課，我們熟悉了黃、紅‘藍三種顏色，小伴侶們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。

有關小班美術教案模板篇3

活動目標：

1.發覺油和水互不相溶的現象。

2.用語言描述自己的發覺。

3.嘗試用繪畫記錄的方式。

活動預備：

1.水、油每人各一小杯，備用的油和水。

2.筷子若干。

3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。

活動過程：

一、嬉戲引入：《你問我答》

1.小伴侶提有關試驗物品的問題，老師回答。

2.杯子里有什么？

像水一樣會流淌的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）

把水和油倒在一起，會怎樣？

把水和油倒在一起，可能會怎樣？

二、猜想記錄

1.把幼兒猜想結果圖出示在黑板上。

油會在水的哪兒？

2.統計幼兒每種猜測結果人數并記錄在黑板上。

3.簡潔介紹記錄表。

4.幼兒記錄并敘述自己的猜想。

三、進行試驗

1.要求：仔細觀看，把你看到的記錄下來。

為每位小伴侶也預備了一杯油和一杯水，每個小伴侶在小托盤中取一杯油和一杯水，留意輕一點不要弄撒了哦。

2.幼兒試驗，記錄。

把油倒進水里看一看會消失什么有意思的現象呢？（幼兒：油在水的上面）

3.幼兒驗證猜測結果老師記錄。

油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。

4.攪拌后油在水的位置，老師出示其次組圖片。

看一看這張圖是什么意思？

幼兒：用筷子攪一攪。

猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪里？

5.幼兒試驗并記錄。

這里給小伴侶每人預備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發覺的有意思的現象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍色的表示水，小伴侶要記清哦。

四、溝通、爭論

1.你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

（1）做完試驗的小伴侶來把你的卡片貼在黑板上。（2）誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？

2.老師小結：油和水這兩個好伴侶很驚奇，油總是在水的上面。請小伴侶回去觀看一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢？

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會消失什么現象，這是在生活中常常消失的但又不太留意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀看記錄和試驗操作激發幼兒的探究愛好。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中老師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探究、發覺的原則，培育幼兒主動探究的力量，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀看中發覺“油和水”的神秘。也培育了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態度。活動達到教育目標。

幼兒園中班科學教案DD油和水

活動目標

1.培育幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

2.使幼兒感知油水分別現象及糧食在油水中的沉出現象。

3.初步學習記錄試驗結果，并培育幼兒仔細、細致的科學態度。

活動預備

涼白開水、花生油、一次性透亮?????杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發幼兒探究欲望

1.猜一猜：杯子里裝的是什么?

2.試一試：想方法辨別杯子里是什么?

3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)試驗、觀看油水分別現象

1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情?

2.幼兒試驗、觀看。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀看”你發覺了什么隱秘?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀看“你又發覺了什么?”

(三)試驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉出現象

有關小班美術教案模板篇4

一、教學目標：

1.能大膽選擇顏色學習用瓶蓋印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習相互觀賞作品，體驗歡樂。

3.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

二、教學預備：

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網小魚》的音樂。

三、教學過程：

(一)導入，引起幼兒的愛好。

師：今日天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂)

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出許多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來關心它好嗎?

4、師：今日老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5、老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦潔凈了以后，再去蘸別的顏色。

6.老師連續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)

7.提問：誰情愿到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)

8、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以連續吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看。

師連續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

老師提出要求：每個小伴侶都有一個瓶蓋，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，留意要保持畫面的干凈，聽清晰了嗎?(幼兒認真傾聽)

(三)能大膽選擇顏色用瓶蓋進行印畫，體驗其歡樂。

老師播放音樂，巡回觀看指導幼兒操作。

(四)初步學習相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展現幼兒的作品，相互觀賞。(幼兒觀賞同伴作品)

2.提問：圖上的有什么外形的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)

教學反思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

有關小班美術教案模板篇5

活動背景

在討論創意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，始終想嘗試將創意、技能、愛好、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們開心地進行美術活動并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發，于是我設計了這次美術活動。

活動目標

1.學習正確的拓印技能，能用簡潔的工具拓印。

2.熟悉黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

3.愿意探究顏色學問，體驗自由創作的樂趣。

活動預備

紅、黃、藍三色顏料大的畫紙拓印用的玩具抹布

活動重點

會用工具拓印，熟悉藍色、黃色、綠色

活動難點

知道藍色黃色相加會變成綠色

活動過程

一、熟悉藍色，學習拓印，初次作畫。

師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？

【評析：導入活動很直接，由于是美術活動要留給孩子更多創作的時間。】

師：我們請藍色到紙上做嬉戲，請你看清晰我是怎么做的。

老師演示：

1.伸出手，將袖子往上提。

2.拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。

3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

4.拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

5.重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

幼兒作畫，老師指導，提示幼兒保持畫面干凈，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

【評析：老師用簡練的語言敘述拓印的要求和作畫的常規。】

二、熟悉黃色，試驗驗證，二次作畫。

師：剛才藍色到畫紙上做嬉戲了，它的好伴侶也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

幼兒二次作畫，老師指導，提示幼兒保持畫面干凈，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。

提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什么驚奇的事情？

老師試驗：將事先預備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀看顏色的變化，熟悉綠色。

【評析：沒有事先交代顏色會發生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發覺黃色很藍色親一親、抱一抱時會發生變化，充分體現了孩子的主體，然后老師運用試驗關心孩子一起來驗證這個發覺。】

四、作品展現，帶領幼兒賞析。

請小伴侶來說一說你最喜愛哪一幅畫，它像什么？

【評析：讓孩子說說你喜愛的畫像什么，是在賜予孩子借形想像的的意識。】

老師用美麗的語言結束作品：我最喜愛作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。畫也很美麗，上面密密的，下面稀稀的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了始終毛毛蟲，你觀察了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你觀察了嗎？這個嬉戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個嬉戲。

【評析：結束活動老師利用幼兒作品中隨便形成的色塊把構圖凹凸有致、疏密錯落結合到美麗的語言中，運用淺顯的語言關心幼兒理解畫面，還把想象創意的意識灌輸給孩子。】

五、活動反思：

本節活動設計時從教孩子拓印，熟悉黃色、藍色、綠色等一些簡潔的顏色學問，老師以為這些就足夠了，但是在經過研討之后發覺，在最終的環節中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過老師的敘述給予生命，還奇妙的把構圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現創意以及創意美術所要帶給孩子的創新的意識。

有關小班美術教案模板篇6

【設計意圖】

首先，選擇“一串花”進行觀賞和創作，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒可在觀賞、表現（散點繪畫）單個花朵形狀的基礎上，嘗試在花莖的兩側進行組合繪畫，豐富對花卉生長形態和藝術表現形式的已有閱歷。

其次，選擇水粉畫的形式表現“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的閱歷，如團繞的方法，同時依據水粉表現形式的特點，在創作過程中嘗試新的表現方法，如用點、繞、拖等多種方法表現花朵。

【活動目標】

1、觀賞并感受一串花（成串生長的花）的造型美及顏色美。

2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側用點、繞、拖等多種方法表現一串花朵的特征。

3、喜愛參與觀賞活動，大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。

【活動預備】

1、幼兒觀賞用幻燈片4幅（多種形態的一串花，如小小的、一點一點的.圓圓的、一團一團的，有點長長的，等等）。

2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調換顏色，讓顏色自然融合，使畫面顏色更加豐富。）

3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。

【活動過程】

一、觀賞串花的造型美及顏色美

1、觀賞“風信子花”（單色和間色），感知點狀花朵成串生長的美。

師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點像葡萄，有點像小泡泡。）

師：小花是長在哪里的？怎么長的？（請幼兒用手指動作學一學，感知花朵圍繞花莖開放的特點。）

師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？

師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。

2、觀賞金鐘花，感知成串生長的花（圓形）的造型美。

師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來像什么？（像蘋果，像燈籠。）

師：花兒長在哪里？（長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊伍一樣。）

3、觀賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。

4、小結：一串一串的小花真美麗，有的花朵一點一點的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。

二、畫一串花

1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發幼兒的創作愛好。

師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？

2、引導幼兒嘗試。

師：你們在畫的時候，可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花，也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。

3、幼兒嘗試創作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。

老師觀看幼兒的繪畫狀況，提示幼兒正確地用筆并更換顏色；引導個別幼兒有創意地使用顏色表現花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。

三、觀賞溝通

1、引導幼兒觀賞不同造型的花朵。

師：一點一點的像葡萄一樣的花在哪里？圓圓的像燈籠一樣的花在哪里？長長的像喇叭一樣的花在哪里？

2、結束活動。

師：我們去花園里看看還有什么樣的小花。

有關小班美術教案模板篇7

幼兒園小班美術教案：母雞下蛋

活動目標：

1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的熟悉。

2、提高幼兒的動手力量（勻稱涂色）以及對美術活動的愛好

活動預備：

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

活動過程：

一、由幼兒和老師對話引出活動內容。

老師：

1、小伴侶你們吃過雞蛋嗎？

2、雞蛋是誰生的呀？

3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生許多許多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）

4、小伴侶看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）

二、引導幼兒學畫雞蛋

1、雞媽媽教本事

（背景音樂）老師扮演雞媽媽：“今日，老師一直學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。

老師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？

2、提出要求

老師分發胸飾，交代要求：“你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你根據老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”

3、幼兒動手操作

老師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，關心力量差的幼兒完成任務。

三、結束部分

1、展現作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，小伴侶你今日來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個幼兒說說）

2、嬉戲：

老師：老師跟你們商議?個事，你們愿不情愿跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小伴侶把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！

幼兒園小班美術教案：小水池

活動目標：

1、喜愛小鴨，知道小鴨喜愛游水。

2、情愿參與繪畫活動，嘗試涂色。

活動預備：

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

活動過程：

1、和小鴨子一起玩。

老師：“小伴侶你們看，今日我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟識小鴨子的特征。老師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。”老師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的寵愛之情。

2、為水池灌水。

引發情景，老師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”老師：“我來放點水吧。”老師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的'愛好。老師：“小伴侶們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

老師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，老師：“小伴侶，水池里的水越滿，小鴨子越喜愛來玩哦。”

4、帶小鴨子一起玩。

老師：“小伴侶你們真棒，沒個小伴侶的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告知我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。老師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。

幼兒園小班美術教案：花手帕（珠滾畫）

活動目標：

1、情愿嘗試操作活動。

2、通過活動培育幼兒參加美術活動的愛好和自信念。

3、進展幼兒的手眼協調力量。

活動預備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示白紙一張，小伴侶我們來幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小伴侶一起幫娃娃把手帕變美麗，小伴侶你們情愿嗎？那怎么幫娃娃呢？

2、今日，老師教小伴侶一樣新本事——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，美麗吧？

3、幼兒操作

現在請小伴侶來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎？老師信任小伴侶肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎？小伴侶現在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓舞幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、評價：

小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃現在可快樂了，他有了這么多的手帕打算開一家手帕店，請小伴侶一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

幼兒園小班美術教案：會變的紙條（使用剪刀）

活動目標：

1、在嬉戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培育幼兒對紙工活動的愛好。

2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，進展幼兒動手操作力量和語言表達力量.活動預備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

1.出示紙條，吸引幼兒.

（1）老師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

（2）師：這個紙條可淘氣了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

2.學習使用剪刀.

（1）出示剪刀.師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本事真大。

師：手變成手拿的槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（2）師：剪刀還想告知你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。3.幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

4、（1）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）

（2）玩嬉戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（老師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

嬉戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）

它說旁邊的花兒多美麗，我沒有美麗的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色

的紙片貼在小花上）我們一起來勸慰勸慰小花吧“小話小花請別哭，我來關心你。”6.結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

幼兒園小班美術活動《一串葡萄》

活動目標：

1.熟悉紫色，能大膽地使用顏料進行用手教導畫葡萄。

2.鼓舞幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

活動預備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：能熟悉紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。

難點：

能大膽地使用顏料進行手教導畫。

活動過程：

一.觀看一幅圖，引起愛好。

老師：你們喜愛吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小伴侶們，今日老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小伴侶，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么外形的？（幼兒回答）總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二.示范作畫過程1老師示范手教導畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三.交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3留意桌面的清潔四.展現幼兒作品，幼兒相互爭論

幼兒園小班美術活動《紅紅的蘋果》

活動目標

1.學習用團紙球的方法裝飾蘋果，進展幼兒的手部動作。

2.養成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。

活動預備

畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動過程

1.歌曲導入，請幼兒大膽說一說。

T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

哇！摘了這么多的蘋果。

你們喜愛吃蘋果嗎？

2.出示大樹，激發幼兒參加的愛好。

T：那蘋果長什么樣子的啊？

（圓圓的，大大的，紅紅的。）

蘋果長在哪里的呀？

對了，長在樹上的。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？（沒有）

沒關系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

我變，我變，我變變變，瞧！（出示蘋果粘貼畫）

你們想不想也來變啊？

3.出示空白蘋果圖片，老師講解示范操作步驟。

T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊？

那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！

先請小伴侶們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。

一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師仿照）

好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

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設計意圖

由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上，用色技巧上，都有肯定的局限性。因此，本次活動，我力求降低要求，以能夠運用簡潔的線條為旨歸，在作品的規格、技能技巧的表達上不作要求。幼兒直觀仿照力量較強，因此要創設與主題相關情景易于幼兒接受。與此同時，更好地體現共性化的學習成果，可鼓舞幼兒大膽想象，自由創作，從中體驗創作的歡樂。引導幼兒喜愛生活、觀看生活、體會生活、表現生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培育了喜愛生活、喜愛大自然、喜愛美的人生啟蒙。

活動目標：

1。熟悉并練習畫（直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設計發型。

2。了解美發師的工作，敬重他人的勞動。

3。鼓舞幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好發型，從中體驗創作的歡樂，獲得心情的愉悅。

活動預備：

1。各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

2。《美術》上p。16—17。

3。小紅花若干朵。

4。制作幾種假發。

5。音樂素材（電視、DVD、光盤、數碼相機）。

6。臉型圖每人一份。

活動重點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

活動難點：

設計發型。

活動過程：

一、預熱階段：觀賞發型

1、出示發型照片，與幼兒一起觀賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很美麗；爸爸的頭發很短是平頭，很精神；

4、請幼兒之間相互觀看發型，說說伴侶的發型是什么樣的。

5、你常常去哪里理發？理解美發師的工作。

二、探討頭發的畫法

1、觀賞畫冊《OK發型師》畫面。爭論如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。

2、幼兒看發型圖樣，老師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示范線條的畫法

（1）。老師示范直線的畫法。

師：再畫直線時要留意筆不能晃才會畫的美麗。

（2）。老師示范曲折線的畫法。

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

（3）。老師示范波浪線的畫法。

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）。老師示范螺旋線的畫法。

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計發型

1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜愛的線條繪畫。從發際處開頭向外畫。

2、老師提示幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展現評價

師：孩子們，剛才看你們畫的特別仔細認真，現在就展現一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

生1：（幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

師：為什么？

生1：姐姐穿美麗衣服，有美麗的頭發。

師：那姐姐的頭發是什么樣的？

生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

生2：我最喜愛媽媽，她是一個理發師，所以我畫的是媽媽的發型。

師：媽媽的頭發是什么樣的啊？

生2：她是長頭發，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發肯定更美麗。

師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發畫的好美麗啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師嘉獎你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

生3：我喜愛自己，我給自己畫的。

師：呵呵，喜愛自己好啊！那你給自己設計的是什么樣的發型呢？

生3：我自己是短頭發，黑色的。由于我是男子漢！

師：呵呵，小男子漢哦！畫的蠻好的。

師：小伴侶們，你們都畫得很好，有的是親人發型，有的是想象中人物的發型，總之不管怎樣，敢畫就是一種勝利，我盼望你們以后，仔細觀看，多多練習，或許你就是一個小畫家，有沒有信念？告知老師？

生：有（齊喊）

師：有信念就會勝利！我們班的小伴侶都是最棒的！回家以后，給自己最喜愛的人設計一個發型，明天帶來。

評析：通過作品的展現與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達力量的同時，樹立了自信念，激發了學習的熱忱。請幼兒評出最佳“發型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言精確?????的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了美麗的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有肯定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新穎，畫著很有急躁。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到確定的回答他們很興奮。連續很仔細的畫著，看著他們仔細的樣子我心里特興奮。新穎的事物對幼兒永久有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開頭自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我留意指導，準時訂正不正確的握筆姿態。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展現。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我嘉獎給幼兒一個貼紙，看著幼兒興奮的樣子，我以后不會再吝嗇我的嘉獎和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現幼兒作品時，只顧了展現版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應當敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。

不足之處：

1。我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創作的時間和展現的時間不多，時間匹配要留意。

2。教的痕跡還是有，如何更好地發揮幼兒的樂觀性和主動性，讓孩子真正成為學習的仆人還需要討論。

3。應以“嬉戲活動”組織教學，這點體現的不足。

在長期的幼兒美術教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜愛畫畫。在美術教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變為可視現象，制造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和制造力的進展有著不行低估的作用。因此，作為幼兒美術教育工，必需實行敏捷多樣的教育方法，讓兒童有愛好地畫畫，擅長畫畫，以下，現將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。

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活動目標

體驗嘗試新活動的樂趣。

能手眼全都地進行粘貼。

嘗試運用生活中的自然物料進行粘貼造型活動。

活動預備

黑色瓜子殼、花生殼、快樂果殼、紅豆等；范例。

圖畫紙、蠟筆、白膠（倒在小盤里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）。

活動過程

一、熟悉材料，引起活動的樂趣

1.幼兒觀賞范例，了解新的造型方法→自然物粘貼造型。

2.老師出示共同收集的生活材料，讓幼兒熟悉不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的？

二、引導幼兒學習自然物粘貼造型

1.師生爭論自然物造型的方法。

2.師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過白膠的棉簽在畫紙上畫出造型，然后選擇自然物一個接一個地排列在有白膠的地方。

三、幼兒用自然物粘貼造型

1.了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當地添畫。

2.幼兒粘貼造型，老師指導。

四、觀賞、共享作品

幼兒和同伴相互觀賞溝通作品；學習接納別人，敬重別人，提升自己。第一

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【活動目標】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的愛好以及對球類的寵愛。

【活動預備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

【活動過程】

一、引起愛好。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球寶寶靜靜告知我，他今日是想請我們幫個忙的。由于，快過新年了，球寶寶想跟我們一樣漂美麗亮的過新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、老師出示范例

師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？

問：

（1）你最喜愛哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球寶寶做的新衣服，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，老師巡回指導。

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。

2、提示幼兒在作畫時保持寧靜。

3、老師對于力量差的孩子賜予個別指導。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展現作品，表揚佳作。

2、師∶球寶寶們知道了我們為它們做了這么多好看的新衣服，肯定會很興奮的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？

【活動反思】

球是幼兒熟識的物品，讓他們給一個熟識的物品進行裝飾，可以激起他們的愛好，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他遇到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去急躁的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，突然之間我感到很懊悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。樂觀的作著畫，依舊在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告知他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告知他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很美麗，有的差一些，但都是幼兒專心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的嘉獎，鼓舞他們做的更好。嘉獎讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

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活動目標：

1、學習拓印畫的基本技能。

2、愿意參加活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

3、發覺拓印畫的特別效果美，激發幼兒對美術活動的愛好，獲得勝利的歡樂。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種外形的積木，抹布，清水，VCD片。

2、有關豬的年歷、過年的背景、展板。

活動過程：

（一）引發愛好，調動幼兒已有閱歷：

（引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）

問：1、你看到了什么？聽到了什么？

2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？

3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰來了？小結：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導幼兒重點觀看他們的衣服什么地方很美麗？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導幼兒觀看他們身上有美麗的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

（二）給豬寶寶做新衣。

1、示范操作，學習方法。

A出示一套衣服的.圖形與拓印材料，一同爭論如何進行拓印？

小結方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！

B邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀看：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規章。結合觀看結果，進行小結。

2、幼兒創作。

A給每位幼兒發一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

B幼兒開頭印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

C提示幼兒在作畫時保持寧靜,對于力量差的孩子賜予個別指導。

3、作品評價：

A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，觀賞自己的作品。

B、（以小豬的口吻評價）小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得勝利得歡樂。

C、感謝小伴侶送給我們這么美麗的新衣服，再次祝福你們新年歡樂，活潑可愛！再見！

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是老師的教態、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，依據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

有關小班美術教案模板篇12

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語表達力量及動手操作力量和集體協作的力量。

3、激發幼兒喜愛大自然的情感。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

預備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程：

1、談話：春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

2、觀賞歌曲《春天來了》并爭論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在爭論時大膽發言，在自選圖片時也是樂觀主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。出自:大;考.吧"當觀賞自己的作品爭論春天的漂亮時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出"我喜愛春天的"孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子驕傲地告知自己的家長："快來看，這是我貼的春天的花兒!"在親子同樂的笑聲中，我們