《春天舉行音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師教材分析：《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的4/2拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課，旨在強(qiáng)調(diào)音樂與大自然的聯(lián)系，彰顯音樂的魅力，讓學(xué)生更加喜愛大自然。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：準(zhǔn)確使用八分休止符及十六分音符,掌握歌曲音準(zhǔn)。（2）能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的八分休止符及十六分音符。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、琴。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)意境，感受春的氣息師：請同學(xué)們一起欣賞動畫《春天在哪里》，（課前活動）師：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？生：喜歡。師：那你從哪里看出來是春天來了呢？（生紛紛回答）師：春天到了，青蛙跑出來捉害蟲，燕子也從南方飛回來了。春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。在這春暖花開的季節(jié)，春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會！看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。板書：春天舉行音樂會。（打開多媒體）（課件音樂：春天舉行音樂會）二、新課教學(xué)師：讓我們來聽聽都來了那幾位朋友？這首歌曲的情緒怎樣？（初聽）生：情緒很歡快。生：春風(fēng)春雨春水春雷春筍師：這么好聽的音樂會，你們還想聽嗎？聽后，我想請同學(xué)回答這些大自然的景物都發(fā)出了那些聲響！板書：這些朋友的聲音你能模仿嗎？生：嘀嗒沙沙轟隆隆隆嘩啦啦啦師：小朋友們聽得真仔細(xì)。我們一起來模仿一下這些聲音（課件展示歌曲）師：這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了。你們愿意當(dāng)我的聽眾嗎？我希望小朋友們揮動你的小手，給老師拍拍節(jié)奏。（教師范唱）師：謝謝。現(xiàn)在讓我們一起融入到他們的音樂會中去吧。師：這首歌曲我把它分成兩個(gè)部分，首先我們一起來學(xué)習(xí)第一部分。（出示課件）2/45113︱5、3︱5303︱50‖春雨唱︱歌、呀︱嘀嗒0滴︱答0‖XXXX︱X、X︱XX0X︱X0‖2/45772︱4、2︱4202︱40‖春風(fēng)彈︱琴、呀︱沙沙0沙︱沙0‖XXXX︱X、X︱XX0X︱X0‖2/45113︱5、3︱4445︱6-‖春雷打︱鼓、-︱轟隆隆隆︱隆-‖XXXX︱X、X︱XXXX︱X-‖2/45435︱4324︱3322︱1-‖春水鼓掌︱春水鼓掌︱嘩啦啦啦︱拉-‖XXXX︱XXXX︱XXXX︱X-‖師：1、春水鼓掌、、、、2、帶學(xué)生拍節(jié)奏3、學(xué)唱歌譜注意：音要準(zhǔn)，吐字要清楚。聲音要飽滿。師：我們完整的把這部分唱一次。（課件展示）師：嗯，唱得不錯(cuò)。在歌曲中，前半段好聽，后半段更精彩。聽！教師范唱歌曲后半段。師：歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，請看這個(gè)節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練：XXXXX︱XXOX︱XX、‖注：這個(gè)樂句中出現(xiàn)了一個(gè)后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的一個(gè)音要讀均勻。我們一起讀讀。一起學(xué)習(xí)這句。師：這首歌曲中，老師覺得“春天喲舉行音樂會”很美。你仔細(xì)聽老師唱唱。一起學(xué)習(xí)這句。師：在這么精彩的音樂會上，我突然發(fā)現(xiàn)少了一位指揮家，她是誰啊？生：春筍5435︱4324︱3020︱1-‖春筍是個(gè)︱春筍是個(gè)︱指0揮0︱家-‖注：這個(gè)指揮家可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時(shí)要唱的歡快，跳躍些。師：唱得真好，我們跟著琴聲把后半部分完整的演唱一次。師：你們表演的真棒。那接下來請同學(xué)們有感情地，加上自己喜歡的動作，唱唱這首動聽的歌曲。師：剛才我聽到同學(xué)們在唱春雷的時(shí)候，聲音特別響亮，那你們想想，大自然的這些景物用聲音來表示，有哪些特點(diǎn)呢？（展示課件）。師：我們來做一個(gè)接唱游戲，你們準(zhǔn)備好！游戲的要求是老師唱，你們接。還有一種就是你們唱，老師接。你們選擇哪種呢？（三）奏響春天——?jiǎng)?chuàng)編活動在學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師說：“多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、互相啟迪的方法，為春風(fēng)、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。（請學(xué)生利用身邊的物品當(dāng)樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）春雨滴答O滴|答O||春風(fēng)沙沙O沙|沙O||春雷轟隆隆隆|隆—||春水嘩啦啦啦|啦—||生分組展示。雙響筒xxox|x0|沙錘xxxx|x-|鼓xx|x0|三角鐵x-|x-|師：分組練習(xí)師：下面就讓我們一起奏響春天的歌。（合奏）教師小結(jié)同學(xué)們，有句話說“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著你最美的動作，奏最棒的音樂來體會美麗的春天吧。（放音樂）學(xué)情分析三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。三年級學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。????在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。效果分析這是一首曲調(diào)歡快的兒童歌曲。跳動節(jié)奏，流暢的旋律描繪的是一幅充滿生機(jī)的春色圖景。難點(diǎn)在于對歌曲情感的表達(dá)。?我是這樣解決重難點(diǎn)的，以音樂感受體驗(yàn)為主，通過激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗(yàn)外化等培養(yǎng)學(xué)生音樂審美情趣和審美能力；以欣賞活動為主，在教學(xué)中借助音樂作品進(jìn)行聆聽、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較等激發(fā)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)、促其形成對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣與求知欲望；以音樂實(shí)踐活動為主，指導(dǎo)學(xué)生親身參與的各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動，形成與完善音樂技能和發(fā)展音樂表現(xiàn)能力的方法。教材分析《春天舉行音樂會》是人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課第一課時(shí)。這是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課，旨在強(qiáng)調(diào)音樂與大自然的聯(lián)系，彰顯音樂的魅力，讓學(xué)生更加喜愛大自然。讓學(xué)生在感受大自然美得同時(shí)，也感受了音樂的美。評測練習(xí)在新課進(jìn)行完畢之后，教師對學(xué)生進(jìn)行趣味的歌曲提問，比如分小組進(jìn)行互相的演唱展示，采取游戲抽簽的方式選取某個(gè)同學(xué)在講臺上進(jìn)行演唱，并對其演唱進(jìn)行肯定，在演唱過后對學(xué)生演唱的不足之處委婉的進(jìn)行表達(dá)。課后反思在音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，教師一個(gè)眼神，一個(gè)手勢對學(xué)生都有一個(gè)活動。在聆聽音樂的過程中，每一次聆聽都要給學(xué)生提一些要求，從聲音、情緒、速度、力度或聯(lián)想上層層深入，讓學(xué)生有事可做，在聽中解決歌曲的問題。????我在讓學(xué)生唱歌曲時(shí)，采用了各種形式來進(jìn)行教學(xué)。利用響板、沙錘等樂器形象地輔助教學(xué)，在學(xué)唱第一部分歌詞時(shí)采用了教師范唱和請學(xué)生模唱的形式，在第二部分歌曲教學(xué)時(shí)采用了問答式唱法教學(xué)，由個(gè)體到小組再到整體教學(xué)，學(xué)生演唱興趣很高。并積極的利用課件采用更加直觀的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課程最后讓學(xué)生用各種小樂器和多媒體相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)系。課標(biāo)分析基于對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況的分析，仔細(xì)研讀《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，我發(fā)現(xiàn)針對本節(jié)課相關(guān)的陳述有：?一、感受與鑒賞?對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。?（感受春天的各種聲音，用語言描述、用動作表現(xiàn)，并用自制打擊樂器模仿為歌曲伴奏。聆聽歌曲用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的感受。）表現(xiàn)?樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。能自然地、有表情地演唱，