2023年初三下期數學教學計劃初三下期數學教學安排1

一、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教化教學方針為指導,根據九年義務教化數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，供應參與生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數學創新意識、良好特性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章證明（二），其次章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。

三、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關學問，使學生經驗探究、揣測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過詳細活動，積累數學活動閱歷，進一步增加學生的動手實力發展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高視察和歸納分析實力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育學生的思維實力和應變實力。

四、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點是1、要求學生駕馭證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、探究證明的'思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探究、揣測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動推斷簡潔物體的三種視圖，并能依據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡潔物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區的內容?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數》的重點是1、駕馭一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數的圖像，并能依據圖像和解析式探究和理解反比例函數的性質。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型，激勵學生進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過試驗活動，理解事務發生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是注意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。

五、教學措施：

針對上述狀況，我安排在即將起先的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課起先前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內容，特殊是幾何部分。

2、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

初三下期數學教學安排2

初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科學問、培育提高應試實力的重要環節。復習教學工作的好壞，干脆關系到中考的勝利與否。為保障畢業班復習教學取得良好成效，奠定今年中考成功的基礎，結合本年畢業班工作實際，對初三復習教學工作提出如下看法。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優生優培，中程生提高，困難生穩中求進;依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節;加強教情、學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快發展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態

首先，每位初三老師要充分相識復習教學的重要性，增加責任重于泰山，質量壓倒一切的責任感，樹立仔細就是水平，負責就是實力的觀念，發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態，苦戰100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體老師要增加精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力氣，團結出成果。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當面說開，大事講原則，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密安排，科學支配

各學科現已完成教學進度，學期起先即轉入總復習階段。總體時間支配是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結為主;4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試實力與技巧。

三、輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統、敏捷的指導思想，

一是做到四個堅持，即：堅持把復習的重點放在基礎學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現大面積豐收。

二是落實四個為主，即以基礎學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。

三是處理好三個關系，即：基礎和實力的關系(強化基礎，提升實力)，揚長與補弱的關系，復習學問與做題的關系(做題的目的是回扣學問提升實力)。

四是確保兩項常規的落實，即老師的教學常規和學生學習常規的落實。

二輪復習本著鞏固、完善、綜合、提高的指導思想，實行專題復習加綜合訓練的復習模式，突出五個強化，即①強化時間觀念;②強化探討：重點探討兩綱(教學大綱和考試說明)，兩題(綜合題和實力題)、兩課(復習課和講評課)、兩生(優生和困難生)、兩法(教學方法和學習方法)、兩情(教情和學情);③強化訓練：立足三個講好，增加五個針對性。三個講好：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習實力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態復習，以必勝的信念參與中考

三輪復習以回扣、模擬、完善、調整為指導思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到四性要求，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善學問體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致探討教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢

各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟識每個單元的教學目標、學問結構、學問點和實力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統復習。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大，探討透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲得中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。老師要明白并教學生明白中考內容的.范圍及試題結構，搞清考什么，怎么考的問題。中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的探討，有利于增加平日教學的針對性，增加教學的實效性。各科老師要在3月底探討好近3年的中考試題。要注意從以下兩方面做好探討：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的學問覆蓋面;其次中考試題的難度分值比例和理論聯系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

親密留意中考動向，注意中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的親密聯系，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的看法和措施。各備課組、各班要仔細貫徹執行。

其次，備課組開好科教育會。各老師要細致探討學生試卷，針對試卷中暴露出的學問缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進方法。

第三，各班開好班教育會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成果、四類生(特優生、優秀生、中間生、困難生)的分布及改變等班級狀況作具體的總結、分析。任課老師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的看法和建議。班主任、任課老師要同心同德，駕馭好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5、重視非智力因素培育，加強學法指導

全體老師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特殊應突出對學生學習愛好與動力激發、學習習慣與品質養成、志向教化與勝利教化等方面的探討和強化。各任課老師要系統有序地教給學生本學科的學習方法，并留意跟上個別指導。班主任要利用肯定時間，如每次考試后支配23名學生現身說法，介紹學習方法和學習閱歷。對學生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學生的分層次教化

首先，切實貫徹優生優培，中間生提高，困難生穩中求

進的原則。全體老師要增加優生優培意識，調整優生優培策略，要特殊關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培育。對本班前10名的學生要重點培育，增加升入重點中學的數量，提高本班優秀率。各科老師要留意中程生的各科平衡發展，尤其是加強中程生薄弱學科的特別對待，在課堂提問、試卷批閱等環節要留意對中程生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入中學的機會。對學習困難生，更要多一份耐性，要想方設法鼓舞其信念，利用復習的機會駕馭一些基本學問，提高平均分，順當完成學業，以此提升平均分。

其次，競賽輔導要加大力度，迎難而上，主動主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發揮任課老師的教化作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課老師(導師)要帶相應數額的學生(詳細學生由班主任分派)，分層次進行思想教化，制定近期目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，駕馭學生動態，做到導有目的，導出效果。引導學生限制三閑，靜、專、思、主，全神貫注搞學習，全力以赴創優績，使每名學生順當完成學業，確保100%的鞏固率。

第四，調動家長主動性，協作做好學生工作。班主任、任課老師要實行家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分駕馭學生各方面的狀況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間支配、學習習慣的養成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課老師可依據須要自主支配小型家長會，以解決各種詳細問題(如作業完成、志愿填報、中專生報名)，發揮家長的教化、監督作用。

第五，接著做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真

實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得志向的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創建成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名，必需慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成果的實際，班主任必需拿出主導看法，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參與中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄用率。

7、落實備考的關鍵環節

一是要把好集體備課關。接著加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師補充，提出建議，最終確定教案。

二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必需經過各備課組長以及各任課老師嚴格篩選，不經過集體探討的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考實力的要求選題，題型、題量要盡量支配得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯系生活實際，貼近中考，體現新情景、新材料，便于訓練利用已有學問解決新問題的實力。限制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統計關。凡定時作業、練習、測試，必需有布置、有檢查，仔細批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計，憑感覺講評的現象。

四是要把好講評關。依據批閱統計狀況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌四平八穩。要求學生多用啟發式、探討式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分，通過初三數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的數學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數學創新意識、良好特性品質以及初步的唯物主義觀。

本學年我擔當初三年級107、110兩個班的數學教學工作。其兩班學生在數學學科的基本狀況是：大多數學生對初二學年的數學基礎學問駕馭太差，許多學問只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區分，不注意對學問的理解、駕馭及敏捷運用，特殊是少數學生對某些章節(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成果大多處于中等偏下，110班成果大多處于中等層次。針對上述狀況，我安排在即將起先的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課起先前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內容，特殊是幾何部分。

2、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成果。

8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎部分。為了順當完成教學工作，現初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上安排外，我還將預料開展轉化個別后進生工作，教學中注意數學理論與社會實踐的聯系，激勵學生多視察、多思索實際生活中隱藏的數學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的實力，重視實習作業。

初三下期數學教學安排3

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、學生狀況分析

從本次期末的第一次質量預料的成果來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，學生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數學生時，注意打好基礎，從最基本的.東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施：

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓