讓言語習(xí)得充滿童趣荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

01【教學(xué)目標(biāo)】識字、寫字、感情朗讀。【教學(xué)準備】課件、生字卡片、頭飾【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)過程】目錄030502040607一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣三、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀。參考內(nèi)容二、初讀課文，感知大意。⑵學(xué)生劃船比賽。（放背景音樂）目錄0901108010【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、認識本課12個生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動，能夠美觀地書寫本課6個生字，初步感知漢字的形體美。【教學(xué)目標(biāo)】2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受、體驗生活的童真童趣。【教學(xué)重點】識字、寫字、感情朗讀。【教學(xué)難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。【教學(xué)準備】課件、生字卡片、頭飾【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入新課：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天過去后就是夏天，這時候，池塘里有什么變化？請大家看……（課件）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣2、夏天到了，荷葉是怎樣的？請大家看書上68頁的荷葉。（學(xué)生自由說）3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《荷葉圓圓》。（教師板書課題，學(xué)生齊讀）二、初讀課文，感知大意。1、播放課件，學(xué)生聽課文錄音。2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不注音的字。3、集體正音。4、指名讀生字詞，集體糾正。4、指名讀生字詞，集體糾正。5、學(xué)生再讀課文，思考：課文講了誰和荷葉之間的事？（學(xué)生自由發(fā)言）三、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀。⑴指名讀第一段。思考：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）⑴指名讀第一段。思考：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）⑵什么是搖籃？你見過搖籃嗎？說說搖籃的樣子。想象一下小水珠躺在搖籃里是什么樣兒？⑶指導(dǎo)朗讀第一段最后一句話：小水珠躺在荷葉上做著甜甜的夢，你能讀出小水珠甜甜的夢境嗎？自由練讀，再指名讀、齊讀。⑴指名讀第一段。思考：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）2、學(xué)習(xí)第二段：⑴過渡：小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，小蜻蜓、小青蛙、小魚兒也把荷葉當(dāng)作什么呢？請同學(xué)們自己讀讀課文的第二段。把你最喜歡的句子多讀幾遍。學(xué)生自由練讀。⑴指名讀第一段。思考：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）⑵交流：你最喜歡哪句話？為什么喜歡？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句感悟并指導(dǎo)有感情地朗讀。如：小蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀多像一架飛機停在停機坪上（課件出示相關(guān)畫面），啟發(fā)學(xué)生想象并在讀中感悟“立、展開”等詞的含義，學(xué)習(xí)用感嘆的語氣朗讀；小魚兒把荷葉當(dāng)作一頂涼帽戴著它游來游去真舒服；啟發(fā)學(xué)生生活實際和已有知識說說“涼帽”⑴指名讀第一段。思考：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）是什么樣子，戴在頭上會有什么感覺？（涼涼的，清爽）再讀課文體會小魚兒對荷葉的喜愛之情；小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱好像在唱什么？你能學(xué)學(xué)小青蛙的歌聲嗎？學(xué)生學(xué)唱。再讀句子體會小青蛙的高興、愉快的心情。⑴指名讀第一段。思考：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）⑶這么美的荷葉你想用它做什么？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當(dāng)作自己的搖籃、停機坪、涼帽、歌臺，那你會把荷葉當(dāng)作什么呢？（學(xué)生自由表達）⑴指名讀第一段。思考：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？（搖籃）3、學(xué)習(xí)第三段：⑴小朋友把荷葉當(dāng)作了什么？（小船）請小朋友看看圖再讀讀課文想一想，怎樣才能把小船劃得又快又穩(wěn)？（學(xué)生自由討論）看得出同學(xué)們都知道了劃船的方法，現(xiàn)在我們來進行有趣的劃船比賽！老師當(dāng)裁判員，哪個組的小朋友劃得又快又穩(wěn)贏得冠軍！大家要注意安全哦！開始！⑵學(xué)生劃船比賽。（放背景音樂）⑵學(xué)生劃船比賽。（放背景音樂）⑶學(xué)生表演賽后采訪：請問冠軍，你獲勝后想說些什么？其他同學(xué)有什么想法？⑷學(xué)生再讀課文體會荷葉給小朋友帶來的歡樂和美麗景色。體會“我”是怎樣把荷葉當(dāng)作小船來劃的。學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來寫的方法。4、齊讀課文。4、齊讀課文。5、拓展延伸：夏天多美呀！請小朋友們課后再去讀讀兒歌《夏天》，說說你眼中的夏天是什么樣的？并把你看到的夏天畫下來！參考內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、認識本課12個生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動，能夠美觀地書寫本課6個生字，初步感知漢字的形體美。一、教學(xué)目標(biāo)2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受、體驗生活的童真童趣。二、教學(xué)重點：識字、寫字、感情朗讀。初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。四、教學(xué)準備：課件、生字卡片、頭飾五、教學(xué)時間：二課時第一課時第一課時課時目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，在語境中認識12個生字。感受閱讀的興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天過去后就是夏天，這時候，池塘里有什么變化？請大家看……（課件）一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境你們看見了什么？（學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)情境）請同學(xué)們看老師寫字。（板書：荷葉圓圓）這些荷葉圓圓的，綠綠的。多美呀！誰來讀讀這句話。（課件：荷葉圓圓的，綠綠的。）二、初讀課文，感知大意。二、初讀課文，感知大意。1、多美啊！在這一片片荷葉當(dāng)中會發(fā)生哪些有趣的事呢？請同學(xué)們打開課本，翻到62頁自己讀讀14課《荷葉圓圓》。（巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得較困難的詞語板書，練讀。）二、初讀課文，感知大意。2、你覺得課文哪兒寫得特別有意思，把它找出來，自己練一次，再讀給你的同桌聽一聽，看誰把它讀得最通順。3、課文哪些地方寫得特別有意思，誰愿意讀給大家聽一聽。3、課文哪些地方寫得特別有意思，誰愿意讀給大家聽一聽。4、在朗讀中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)原來荷葉中藏著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒呢！（板帖：四幅圖。）多有意思啊！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當(dāng)作什么呢？快到課文里找找吧，請同桌一起再把課文讀讀。3、課文哪些地方寫得特別有意思，誰愿意讀給大家聽一聽。5、誰愿意上臺把這些卡片擺一擺。（板帖；搖籃、停機坪、歌臺、涼傘）哦，我明白啦，原來小水珠把荷葉當(dāng)作——（生說）；小蜻蜓把荷葉當(dāng)作——（）小青蛙把荷葉當(dāng)作——（）小魚兒把荷葉當(dāng)作——（）他們正在荷葉當(dāng)中做有趣的游戲呢！三、感悟理解，重點指導(dǎo)讀好第三小節(jié)。三、感悟理解，重點指導(dǎo)讀好第三小節(jié)。1、那你們見過搖籃嗎？想一想，躺在搖籃里讓媽媽輕輕地搖來搖去，搖來搖去，會覺得怎么樣？（指名說）課件，你看小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛多舒服！多開心啊！誰來輕輕地讀讀小水珠這節(jié)。三、感悟理解，重點指導(dǎo)讀好第三小節(jié)。2、看到小朋友們讀得那么有味道，老師也想來試一試。聽老師讀一次，好嗎？（師范讀）想讀嗎？3、下面四組比一比，看哪一組讀得最好！四、感知理解3-5小節(jié)，讀好課文。四、感知理解3-5小節(jié)，讀好課文。小水珠把荷葉當(dāng)作自己的搖籃，我們把荷葉當(dāng)作自己的展示臺，來展示我們的朗讀（課件）。四、感知理解3-5小節(jié)，讀好課文。1、喜歡小蜻蜓的同學(xué)就去讀讀小蜻蜓這節(jié)、喜歡小青蛙的就去讀小青蛙這節(jié)、喜歡小魚兒的就去讀小魚兒這小節(jié)，多練幾次，看誰讀得好，讀得有感情，還有表情。待會兒，我們要評出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小魚兒。明白了嗎？2、學(xué)生練習(xí)。3、反饋指導(dǎo)。3、反饋指導(dǎo)。4、誰來讀小蜻蜓這小節(jié)？指名讀。課件（大家看，蜻蜓立在荷葉上，展開透明的