《項鏈》教學設計【教學目的】1．理解波折的情節、巧妙的布局對體現主題的作用。2．理解生動、細膩地刻畫人物心理活動對體現人物性格所起的重要作用。3．通過分析路瓦栽夫人的形象，認識愛慕虛榮、追求享樂的思想對人們的侵蝕毒害。學習小說主人公誠實守信的品格和遭遇厄運不沉淪。逆境中頑強抗爭的精神?！窘虒W重點】1．理解波折的情節、巧妙的布局對體現主題的作用。2．理解生動、細膩地刻畫人物心理活動對體現人物性格所起的重要作用。【教學難點】故事情節的偶然性與人物不幸遭遇的必然性?！窘虒W辦法】1．通過導讀、提問，引導學生理解波折的情節、巧妙的布局，把握人物性格。2．通過討論、探究，培養學生的多向思維?！緦W時安排】二學時【教學過程】第一學時一、導入向往美妙生活，這是人類共同的追求。但如果一味不切實際地夢想享有豪華、舒適的生活，就會葬送一種人一生的幸福。莫泊桑的短篇小說《項鏈》中的主人公瑪蒂爾德就為滿足一時的虛榮付出了的代價。今天，我們就走進瑪蒂爾德的內心世界，探尋釀成她悲劇的因素。二、字詞檢查1．讀準下面的字音：寒傖（chen）奢（shē）華黯（àn）淡粗陋（lòu）佳肴（yáo）惆悵（chóuchàng）請柬（jiǎn）債券（quàn）契（qì）約賬簿（bù）油膩（nì）謄（téng）寫2．解釋下列詞語：資質：人的素質。艷羨：十分羨慕。寒傖：不體面、寒酸。惆悵：憂傷、失意。自慚形穢：由于自己的樣子不如別人而感到羞愧。面面相覷：你看我，我看你，不知如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。采用搶答的方式，規定學生讀準音、說出義。三、作者介紹莫泊桑(1850-1893)：19世紀后半葉法國杰出的批判現實主義作家之一，文學成就以短篇小說最為突出，被譽為世界短篇小說巨匠。代表作品有短篇小說《羊脂球》，長篇小說《一生》、《美麗朋友》。他的短篇小說側重摹寫人情世態，善于從平凡的事中，引出有聲有色的故事，使人情世態真相畢露，以小見大地概括出生活的真實，特別是別具匠心的構思布局和耐人尋味的故事結尾，細膩、深刻的人物心理和惟妙惟肖的細節描寫，以及精彩生動的人物語言和簡潔、質樸、優美的文體風格，到處顯示了作家高超的藝術技巧。他的文章如一泓清水般清新流暢，又不乏幽默機智。四、理清思路，分析小說構思的精巧1．整體把握課文提問：文章最后的結局是如何的？從結局往前看，持續發生了哪些事情？規定學生速讀三分鐘，從文章的結局往前推，導出文章的構造：收請柬──借項鏈──丟項鏈──還項鏈──發現真相，在此基礎上歸納出小說的情節曲線。（從結局往前推，既能夠提高學生的愛好，又能夠集中學生的注意力。）2．閱讀課文讓學生找出文中描寫最精彩的語段朗誦，教師用多媒體配樂。（配樂朗誦既能夠提高學生的愛好，又能夠陶冶學生的情操。）3．研讀課文：分析小說精巧的構思提問：從文章的內容看，大家不難理解小說的結尾出人意料，能夠說它是合乎情理的。有什么根據嗎？提示：小說情節中有三處先設伏筆，后明真相。參考答案：項鏈是贗品，直到最后才道破，不僅使主人公大吃一驚，也使讀者感到十分意外?？此圃诤趿现猓瑓s也在情理之中，由于在文中，作者三次做了巧妙的暗示。解說：作者三次做了巧妙的暗示：（1）借項鏈時，女友體現得相稱大方，毫不遲疑地說：“固然能夠?！保?）當瑪蒂爾德惴惴不安地去還項鏈時，“佛來思節夫人竟沒有打開盒子看”。這已表明項鏈不是什么貴重物品。（3）珠寶店老板“查看了許多賬簿”，說“只賣出這個盒子”，這就闡明項鏈與盒子本不是原配的。這樣描寫能增加情節的波瀾，引人入勝，耐人尋味、深思。作品在道出項鏈是假的之后，戛然而止，這樣的結局令人拍案叫絕?，數贍柕缕穱L的艱辛才發現那是假的，后悔、辛酸也會一齊涌上心頭，讀者也深感惋惜、不平，總覺言猶未盡。正因如此，才引來了許多的讀者續寫。小結：小說以項鏈為線索，按借、丟、賠的過程展開，最后點出是假項鏈。結尾既在乎料之外又在情理之中，構思精巧，令人回味無窮。五、課上練習1．下列詞語中紅顏色字的注音、書寫無誤的一組是（）。A．謄寫juàn契約qì驚駭hài嫵媚wǔB．膺品yàn租賃lìn奢華shē帷幕wéiC．惆悵chàng賬薄bù寒傖chèn豐韻yùnD．鱸魚lú瘦削xiāo懊惱ào債券quàn2．下列句子詞語運用精確的一項是（）①住宅的寒傖，墻壁的，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。②她在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。③原來就是佛來思節夫人，她年輕，美麗動人。④她夢想那些寬敞的客廳，那里陳設著的木器，珍奇的古玩。A．①黯淡②陶醉③仍舊④精巧B．①黑暗②沉醉③仍然④精美C．①黑暗②陶醉③仍然④精巧D．①黯淡②沉迷③仍舊④精美參考答案：1．B2．A六、布置作業完畢課后練習二、三、四第二學時一、導入任何事情的發展，都有它內在的因素。那么造成瑪蒂爾德的悲劇的內在因素是什么呢？本節課我們就從主人公的性格特性分析造成其悲劇的本源。二、分析心理描寫對刻畫人物的作用1.序幕部分對刻畫瑪蒂爾德有什么作用？請闡明它與背面情節的關系。提示：通過現實與“夢想”的對比，特別是七個“夢想”的心理描寫，分析對故事情節及人物性格的作用。明確：通過現實與“夢想”的對比，寫出了瑪蒂爾德愛慕虛榮，醉心奢華，渴望過上流社會貴夫人生活等心理，為下文寫她參加夜會而趕制新衣及借項鏈作了充足的鋪墊。解說：這部分寫了瑪蒂爾德的“痛苦”和“夢想”。交代了她的社會經濟地位是屬于小資產階級，不甘心過寒傖的生活，夢想過上層社會的豪華生活，這是她的心理性格。這部分內容雖是非基本情節部分（序幕），但它是構成主人公不幸遭遇的基礎，為下文寫她參加夜會而趕制新衣及借項鏈作了充足的鋪墊。2.從“挑選項鏈”這一情節中，找出描寫路瓦栽夫人三個心理變化的文句，指出這些描寫有何作用？提示：從人物的具體行動發掘人物的內心世界。明確：這一部分的心理描寫揭示出主人公愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。解說：作者通過“發現”、“發抖”、“出神”──“遲疑而焦慮”──“跑”、“跳起來”、“摟”、“親”、“跑”，細膩而生動地描寫了瑪蒂爾德發現鉆石項鏈時激動、神往；想開口商借而唯恐對方回絕時的猶豫不安；終于得到對方允許時的極度歡欣、興奮的三個心理變化過程。淋漓盡致地揭示了她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。3.作者是如何描寫瑪蒂爾德在夜會上的具體體現和心理特性的？作者這樣描寫的作用是什么？提示：注意體會主人公在夜會上的體現所反映出的內心世界，并體會四個“陶醉”等心理描寫對體現人物的作用。明確：這一部分通過對主人公在夜會上大出風頭、虛榮心得到極大滿足等描寫，并一連用了四個“陶醉”寫出了瑪蒂爾德夢想得到實現、虛榮心得到滿足時的狂熱興奮，刻畫了其精神世界受到的毒害。解說：在夜會上，她“狂熱”、“沉迷”、“陶醉于自己的美貌賽過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在……幸福的云霧里，陶醉在……甜蜜的勝利里?！弊髡呔褪怯眠@些心理描寫，在讀者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗、空虛的心靈，使人物形象有血有肉。這四個“陶醉”與前面的七個“夢想”相呼應，前者是她追求虛榮心和享樂的思想核心；后者是她虛榮心得到滿足時的真實寫照。4．在丟項鏈前后，小說描寫女主人公心理，先后兩次出現“什么也不想”這句話，認真分析其內涵是什么？提示：兩次“什么也不想”分別出現在夜會上獲得成功和她丟失項鏈后。明確：兩個“什么也不想”分別描繪出主人公由幸福的頂峰跌入痛苦的深淵的心理變化的過程。解說：前一種“什么也不想”是寫她在夜會上獲得成功的狂歡程度，體現她幸福滿足到了極點；后一種“什么也不想”是描寫她丟失項鏈后的狼狽心理，表明她痛苦、惶恐到了極點。這兩種心態的描寫正是女主人公從“幸福的云霧里”跌進傾家蕩產深淵的冷酷現實的心理變化的具體寫照。5.討論：瑪蒂爾德對一夜的虛榮換來的貧困后悔了嗎？這闡明了什么？提示：從“她一種人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒?。　本溥M行琢磨。明確：從文中的心理描寫不難看出主人公愛虛榮的性格是她不幸遭遇的本源。解說：從文中對她“她一種人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！”的心理描寫，可看出她對一夜的虛榮換來的貧困并沒有后悔。的辛苦，使她的外貌和家庭生活發生了巨大的變化，但并沒有變化她那愛虛榮、慕豪華的性格。由此也可見，她的不幸遭遇絕不是偶然因素造成的，而是她愛虛榮的性格給她帶來的。三、探究學習1．如何看待路瓦栽夫人丟失項鏈這一偶然情節？明確：丟項鏈雖是偶然事件，但蘊含著必然因素，由于如果不借項鏈，自然就無丟項鏈之事，而瑪蒂爾德愛慕虛榮的獨特性格必然驅使她借項鏈。另外在晚會上她的“狂熱”、“興奮”、“沉迷”、“陶醉”以及后來的“趕快逃走”，都是很容易丟失東西的。那些身邊總是跟著女傭或隨從的太太、老爺們，大小事情不用自己動手，也不用自己操心，一切行動自然從從容容，怎么會丟失戴在脖子上的項鏈？這些情節的出現，都是由人物性格的力量推動的。人物的行動及行動方式是由人物的獨特性格決定的，從某種意義上說，前邊的情節都在為她丟失項鏈這個情節作鋪墊。丟失項鏈這個情節的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基礎，是她那愛虛榮的性格造成的。2．如何理解“極細小的一件事能夠敗壞你，也能夠成全你”這句話？明確：對路瓦栽夫人的悲劇，作者是同情的，對她的虛榮心，作者是挖苦批判的。但路瓦栽夫人不幸遭遇的根本因素，不是丟失項鏈這一細小事情本身，而是她擺脫不了那個社會為她安排的歷史命運和生活道路，她那種愛慕虛榮的思想正是那個社會的產物。作者認為人生是變幻無常的，人們的生活命運含有不穩定性，這并不是最完美的歸因。3．如何評價路瓦栽夫人這一形象？明確：人的性格是復雜的，路瓦栽夫人即使愛慕虛榮、貪圖享樂，但在她身上尚有恪守信譽、自尊自強、吃苦耐勞等可貴的品格。我們在分析這一人物形象的時候，不要走向極端。小結：瑪蒂爾德的悲劇命運，既是性格悲劇，又是追求虛榮、崇尚奢華思想的必然產物。如果說丟項鏈是偶然的，那么她的悲劇則是必然的。四、課上練習1．朗誦“你能借給我這件嗎？我只借這一件”時，重音解決最妥當的一項是（）A．你能借給我這件嗎？我只借這一件。B．你能借給我這件嗎？我只借這一件。C．你能借給我這件嗎？我只借這一件。D．你能借給我這件嗎？我只借這一件。2．《項鏈》結尾處的精巧構思，其深刻含義在于（）。