中班主題表情變變變教案反思1、中班主題表情變變變教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感受到的事物繪畫出來。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到歡快、生氣、哀痛時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒爭論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

請表演力氣強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒爭論和表演的根底上，一邊提問，一邊依據(jù)幼兒的答復(fù)，在臉譜上擺出歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀看幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。假設(shè)幼兒遇到困難，可以提示幼兒觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。

4、總結(jié)評價，完畢活動。

教師引導(dǎo)幼兒上來呈現(xiàn)自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的歡快。

開頭環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉玩耍，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的玩耍，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

在尋常活動中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，呈現(xiàn)在墻面上，供大家溝通，觀看。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開頭我通過讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過爭論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了生疏。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提示觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。最終孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一呈現(xiàn)了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫的內(nèi)容，缺乏之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣力氣比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會留意這一點(diǎn)。

2、中班美術(shù)活動教案：表情變變變教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感受到的事物繪畫出來。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

活動預(yù)備：

對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到歡快、生氣、哀痛時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒爭論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

請表演力氣強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒爭論和表演的根底上，一邊提問，一邊依據(jù)幼兒的答復(fù)，在臉譜上擺出歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀看幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。假設(shè)幼兒遇到困難，可以提示幼兒觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。

4、總結(jié)評價，完畢活動。

教師引導(dǎo)幼兒上來呈現(xiàn)自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的歡快。

開頭環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉玩耍，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的玩耍，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

在尋常活動中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，呈現(xiàn)在墻面上，供大家溝通，觀看。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開頭我通過讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過爭論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了生疏。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提示觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。最終孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一呈現(xiàn)了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫的內(nèi)容，缺乏之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣力氣比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會留意這一點(diǎn)。

3、中班主題表情變變變教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感受到的事物繪畫出來。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到歡快、生氣、哀痛時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒爭論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

請表演力氣強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒爭論和表演的根底上，一邊提問，一邊依據(jù)幼兒的答復(fù)，在臉譜上擺出歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀看幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。假設(shè)幼兒遇到困難，可以提示幼兒觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。

4、總結(jié)評價，完畢活動。

教師引導(dǎo)幼兒上來呈現(xiàn)自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的歡快。

開頭環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉玩耍，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的玩耍，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

在尋常活動中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，呈現(xiàn)在墻面上，供大家溝通，觀看。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開頭我通過讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過爭論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了生疏。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提示觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。最終孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一呈現(xiàn)了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫的內(nèi)容，缺乏之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣力氣比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會留意這一點(diǎn)。

4、中班美術(shù)表情變變變教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感受到的事物繪畫出來。

活動預(yù)備：

對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書，油畫棒，小鏡子。

活動過程：

1、歌曲“表情歌“引出主題。

小朋友在“表情歌“里唱到歡快、生氣、哀痛時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒爭論：表演“表情歌“時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

請表演力氣強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒爭論和表演的根底上，一邊提問，一邊依據(jù)幼兒的答復(fù)，在臉譜上擺出歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀看幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。假設(shè)幼兒遇到困難，可以提示幼兒觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。

4、總結(jié)評價，完畢活動。

教師引導(dǎo)幼兒上來呈現(xiàn)自己的作品，并在集風(fēng)光前表演，感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的歡快。

開頭環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉玩耍，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開頭環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的玩耍，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

在尋常活動中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作紙盤娃娃臉，呈現(xiàn)在墻面上，供大家溝通，觀看。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開頭我通過讓幼兒照鏡子，觀看自己的各種表情，完成了第一個目標(biāo)，通過爭論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了生疏。幼兒作畫時，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提示觀看活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫。最終孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一呈現(xiàn)了自己的作品并鼓舞孩子們講出圖畫的內(nèi)容，缺乏之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣力氣比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會留意這一點(diǎn)。

5、中班美術(shù)活動表情變變變教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，了解人物歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀看到的、感受到的事物繪畫出來。

活動預(yù)備：

對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片假設(shè)干

活動過程：

1、歌曲“表情歌“引出主題。

小朋友在“表情歌“里唱到歡快、生氣、哀痛時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。

幼兒爭論：表演“表情歌“時，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

請表演力氣強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種表情時五官形態(tài)的變化。

教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出歡快、生氣、哀痛、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀看幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀看的根底上作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)評價，完畢活動。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我