2023年期中教學工作總結范文合集7篇期中教學工作總結篇1

6月5日下午第三、四節課，學校分年級召開了期中教學工作質量分析會。由于我所帶兩班數學成果不錯，有幸在這次大會上作了閱歷溝通。

溝通內容從下面五個方面綻開：

1。抓好基礎學問的學習。不讓學生盲目做題，要探討學問點的含義，挖掘學問點的規律，嫻熟基礎學問的運用，這一點，對幫助學習困難的學生尤其顯得必要。

2。指導學生學會總結。章節內容結束后，引導學生分析哪些學問學會了，哪些學問理解了，哪些學問還不會，哪些方法是常見解法，哪些方法是特別解法。我常給學生講：只要知道自己哪些學問還沒有駕馭，那就說明你立刻就要進步了。

3。幫助學生整理典型習題。打算一個錯題本，把自己沒解決的，自己做錯的，自己認為精華的題目，都收集到一起，做針對訓練。做題就如挖金子一樣，每道題都是一塊寶，要不斷的冶煉，才會富有更多的價值。

4。激勵學生主動探討。激勵學生就不懂的問題主動探討。可以個別探討、也可以小組探討。我常告知學生：探討是讓自己快速駕馭學問的最好方法。

5。引導學生勤于實踐。抓好課后練習落實與講評，常檢查，勤督促，對學生存在的問題要剛好反饋和講解，盡量做到教學上少留缺憾。

期中教學工作總結篇2

本學期期中考試的各項工作已經告一段落，今日借部分年級的質量分析會的機會，我簡潔談幾點感受。

1.提升質量，立足于自我反思。老師們，學校組織的各種形式的質量分析當然重要，我想還有更重要的，那就是各位的自我分析；考試成果的好壞當然重要，還有更重要的，那就是我們剛好地總結教學得失。自己的班級，自己了解，自己的教學問題，自己也要心中有數，要不斷回顧反思。只有最終也只能靠自己才能得到切實的進步。因為別人成不了你的救世主，假如沒有正確的相識，即使學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。說到這點，我不得不談談我今日看到的大家的期中反思。（略）

2.提升質量，立足于課堂教學。課是關鍵！我們的陣地在課堂。仔細備課，專心解讀教材，對于老師們來說，向每一節課要質量。努力上好每節課，讓自己的課堂吸引學生，培育酷愛學習的愛好，以此帶動思維，帶動素養的提升，力求一課一得，一課一練，這是尤為重要的！希望老師們好好分析改進，課堂上能切實樹立生本理念，多在研讀教材，多在課堂上導學，讓學上下功夫！（課堂教學改革）

3.提升質量，立足于跟蹤輔導。應當說，對于每個學生，經過最少一年多來的師生相互了解，學生的學習實力在哪個層次，老師們是要做到心中有數的。對于此次期中質量反映出來的問題，要實行不同的方法跟蹤輔導，哪些要家校強化聯系，哪些要課堂重點關注，哪些要課后單獨輔導，哪些可以互幫互助。當然更重要的是給學困生信念與恒心。老師自己也要有信念，有耐性。

4.提升質量，立足于集體合力。因為還有進步和提升的空間，除了個人努力，切實做好常規系列工作，我們還須要集體的合力，多方給力，這樣才能取得更好的效果。當然，合力包括許多，師生情感的合力，家校合力，語數英之間的合力，以及備課組合力等。目前咱們區的形勢，老師們很清晰，捆綁式評價，須要我們相互幫助一起進步。希望大家在集體備課上，切實能針對問題進行研討，研有所得；能關注到學科之間的共同發展，相互協作；能留意到點滴時間的功效，如早晨、午間、下午，時間給力；能留意到學生非智力因素在學習上的作用，激勵學生。希望大家能借力，給力，發揮各方力氣，為更好提升質量努力不止。

最終，我想說的是，我們要有主子翁意識——關起門來較真，走出門去叫好！期中質量監控成果當然重要，還有比考試成果更重要的，當然做好它，成果也不在話下。那就是孩子實力與素養的提升，下半學期我們可以針對性訓練，但不要死練，練死，多講究策略，我想在我們共同努力下，下半學期，學生會還老師們滿足的回報，還老師辛勤付出后的回報！

期中教學工作總結篇3

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間半個學期已經過去了。為了全面駕馭教學動態，剛好了解教學工作中的各種問題，保證教學秩序的穩定、教學安排的完成和教學質量的提高。對各語文老師的特性化備課、聽課記錄、作業批改狀況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查。總體來說，絕大多數語文老師的工作成效是令人欣喜的，值得確定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的狀況反饋如下：

一、好的方面

1、備課力求完備。這次檢查發覺每位老師都能仔細備課。

（1）均有超前備課。

（2）教學環節齊全，教學過程比較具體、詳細。

（3）備課從目標的`制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現新的課改理念。

2、老師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現老師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。

3、剛好批改作業，對鞏固學問，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發覺大部分老師作業設置適量、適度，均能剛好批改作業。

4、作文方面做都能按進度寫作，批改也很細致。

二、存在的問題

1、個別老師的課堂效率低下。仍舊是老套的教法。

2、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”。

3、作文批改多數都是學生互批，比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。低年級的寫話批改也比較簡潔，只有等級和日期。

4、個別班級學生的作業本數欠缺。本次檢查對各類作業本數進行數數，出現本數欠缺較多。

5、學生的書寫普遍較差，老師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

6、個別班級出現學生的作業有互改，但老師沒有剛好評價，也就是沒寫出等級和日期。

7、錯改錯批現象嚴峻。每個年級抽查學習輔導兩課，都不在不通過學問方面出現錯改現象，特殊是看拼音寫詞語題目出現的最多。

三、依據存在的問題我們要實行的措施

1、批改作業要精批細改，所寫批語要規范、清晰、給學生以榜樣示范。對作業的評價要剛好。

2、對于作業封面要求老師對學生進行教化，要整齊、不允許涂涂劃劃。

3、教學反思要剛好，要對課堂教學產生真正的價值。

4、改進課堂教學，提高效率..

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內的本職工作。通過教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教化教學。

期中教學工作總結篇4

回顧本學期教學工作，我校仔細實施學期初教學、科研工作安排，一如既往以突出我鎮三環一體教化教學模式為重點，主動把提高師資整體素養和提高課堂教學效率作為我們學校的工作重點，規范教化教學行為，加強教學常規管理，深化教學探討，主動打造嚴謹和諧校內。現簡要總結如下：

一、教學管理，趨于規范

1、剛好撰寫教案(反思)。四、五年級的老師要求在導學案里做到二備、三備，始終三年級，要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必需仔細剛好寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位老師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發覺老師們都能仔細撰寫教案，剛好做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量供應了強有力的保證。

2、合理布置作業。每位任課老師依據本年段學生的特點，布置適量的作業，削減機械、重復的抄寫作業，更好的愛護了學生的學習主動性，充分激發學生的學習愛好，讓學生在輕松開心的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培育。學校高度重視學生學習看法、學習方法和學習習慣等培育，特殊重視學生自主學習實力的培育，讓學生真正學會學習。并開展了“如何培育學生學習習慣？”的專題探討，效果良好。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養的提高。

5、做好教學質量監控。學校領導不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學狀況和作業批改狀況，并剛好反饋，以便老師們取長補短，共同提高。

二、學習研討，全員參加

1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業務學習，采納集體與自學相結合的方法，提倡寫學后反思，讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高老師的專業學問。本學期，我們充分利用業務學習時間，接著組織老師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣闊老師對《課程標準》的要求有了新相識。學校組織老師觀看有關新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網絡博客溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。激勵老師撰寫教學科研論文。

2、人人嘗試做探討。本學期,學校以“三環一體式教學實踐活為切入點，來促進老師的專業成長。先學習，后嘗試，努力做到將課堂與平常的理論有機結合起來，確立“問題即課題、老師即探討者、教學即探討、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學安排進行評估與分析；對自己的教學行為進行推斷與諦視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題探討實力。

3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過走出處請進來的方法幫助老師開展教研活動，教育處和各教研組定期總結教學體會。通過學習、探討，溝通、互動，點評、小結。提高了老師教學科研的實力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

三、學生活動，張揚特性

學校以“育人為本，成就發展”為宗旨，依據學生年齡特點及愛好愛好組織開展了一系列活動，寓教化于豐富多彩的活動之中，使每位學生在參加活動中特性得以完善，技能得到形成，特長獲得發展，綜合素養全面提高。

1、組織學生參與學校作文、書法、繪畫等大賽，對取得優秀成果的學生嘉獎。

2、學校組織學生開展“我愛中華小報”（手抄報）“個人作品集”“經典摘抄”競賽和展示活動，愛好倍增，成果斐然。

一學期來，我校的教學教研工作取得肯定的成果，是繁忙的，但也是充溢的。在工作中，還存在著一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。信任今后，通過全體老師的共同努力，蘇臺小學的教學課堂肯定更加朝氣盎然。

期中教學工作總結篇5

本次檢測我們組織嚴密，本著對教化負責，對學生家長負責，對學生負責的層面去進行檢測，實行三個班級輪換監考，流水作業的形式。通過檢測所反饋的狀況來看，感覺到我校老師對待工作的看法：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學。從開學至今，經過全體老師的努力，學生的面貌一新，對待學習的看法有很大的轉變，學習主動性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成果也有了長足的進步。這充分地說明白學校老師在校領導及上級領導正確的指引下而對自身素養的自修及規范，從而通過成果體現出來。

雖然優點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結起來有以下幾點：

1．部分班級學生凹凸分差距太大。

有些班級的學生成果懸殊過大，優生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。

2．班級之間成果懸殊。

個別科目之間的平均成果懸殊過大，這從某一方面也反映出老師的素養參差不齊，教學水平的差異。當然這也是短暫現象，通過一段時間的培育與熬煉，這些老師的業務水平會有提高。

3．總體來看，低年級總體質量不如高年級。低年級優秀率太低，勢必造成與兄弟學校有很大的差距。三年級的科學教學也有待進一步變更風格，吸引學生學習的主動性。

4．低年級學生的學習自覺性比高年級學生有較大程度的差異。低年級學生的學習自覺性相對較弱，班風不夠好，課堂紀律較亂，沒有充分相識到學習的重要性。當然這與老師的教化也有肯定的關系，老師教化不到位，只是從表面上去強制學習，沒有能發掘現象的內在沖突，從而制定相應的措施，處理不得力。這也須要各位老師能真正從學生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學生的教化上有所突破。

綜上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培優補差工作，促進學困生的轉化。除了老師的培補外，讓優等生也自覺地加入到補差中來。

2．抓好課堂教學，以新理念指導課堂，實現質量的新突破。提倡

每一節課堂都采納三疑三探教學法，不論老師年歲大小。

3.嚴格目標管理，落實獎罰措施，使提高教學效率成為老師的自覺行為。

4.加強平常督導管理和過程管理，使老師全身心投入到教學中來。

期中教學工作總結篇6

本學期我擔當三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經結束了，回顧本階段的教學工作，有很多的收獲也有不足。現就本學期期中的教學工作作以總結。

一、敬重學生特性，促進學生全面發展

“敬重學生特性的教化才是真正的教化。”學生進入三年級后，他們在上課的學習習慣都有了較大的改進，能夠仔細聽講，仔細完成家庭作業，樂于閱讀，樂于寫作。通過期中的考試成果分析，絕大多數學生成果比較優秀，他們在學習上比較能讓老師省心。但是學生又總有學生的特性，比如，有的同學成果一好，老師一表揚，他們就有有些翹尾巴，然后成果就刷刷往下降;有的同學學習的自覺性還不夠，離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學基礎太差，而家長對孩子的學習生活又比較放任自流，讓老師特殊費心。針對班內學生的各種狀況，我還是要運用不同的方法，爭取讓全部的學生都能在敬重特性的前提下，讓他們取得不同的進步，既發揮他們的特長，又能讓他們的學習成果進1步提高。這些學生就須要老師付出多余其他學生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。

二、向四非常鐘要質量緊抓課堂教學

1.抓好課堂教學的關鍵是備好課。

備好課是上好課的前提，也是提高學生成果的關鍵環節。本學期我仔細學習語文課程標準，仔細鉆研教材，緊抓語言文字的訓練，深化挖掘文本、仔細解讀文本，基本仔細探討每一課的教學重點與難點，主動向有閱歷的老師請教，多和同年級的老師商議教學中的問題。做好充分的打算走入課堂。仔細指導學生練好鋼筆字，對于難字，不好寫的字，我總是多示范，多指導，多激勵，力爭讓每位同學都能有所進步。學生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進步。

2.利用課堂提高學生自主學習的實力。

“老師為了不教”，在教學中，我牢記這一點，注意培育學生的語文學習實力。為了真正提高學生自主學習的實力，我總是教給學生肯定的學習方法，然后進1步讓學生運用老師所教的方法進行閱讀。比如，三年級的課文有了略讀課文，我就激發學生學習略讀課文的愛好，教給學生自己閱讀課文的方法。怎樣學習略讀課文呢?(1)默讀課文，畫出不相識的字，借助拼音或查字典讀準字音。(2)邊讀邊思索：課文主要講了一件什么事，槐鄉的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方，登記來，和同學探討。我半扶半放指導學生學習槐鄉的孩子這篇略讀課文，學生信念十足，樂于學，主動學，取得了良好的教學效果。尤其是在下1步教學中，我將這種好的方法運用于教學中，提高了學生學習的主動性與主動性，明顯提高了學生的學習效率。

3.重視朗讀實力的培育。

學生的朗讀實力是在不斷訓練的基礎上提高的，因此，老師要想真正提高學生的朗讀實力，就要實行敏捷多樣的方式，激發學生的朗讀愛好，增加學生的朗讀信念，強化學生的朗讀技巧，不斷提高學生的朗讀實力。首先，我常常會以激勵性的語言給學生以真誠的激勵，如，“你真會讀書，你能抓住重點詞語來讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動了，老師也想試試好嗎?”等等，學生在被老師激勵、表揚以后，越來越喜愛朗讀了，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還常常開展各種形式的朗讀競賽。實行競賽的方式，符合小學生的年紀特點，我常常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀競賽，通過比一比誰朗讀得最棒，可以激發學生的朗讀愛好，讓學生在激烈好玩的朗讀競賽中，感受朗讀所帶來的勝利體驗。久而久之，朗讀競賽不僅培育了學生良好的語感，更提高了學生的朗讀水平。

三、指導學生多讀課外書提高閱讀、寫作水平

“書籍是人類進步的階梯”，要想學好語文，閱讀特別關鍵。尤其是學生進入了中年級的階段，老師更要抓好學生的閱讀，以提高學生的閱讀水平和寫作實力。為了激發同學們的閱讀愛好，我首先激勵學生要多多閱讀，仔細閱讀，這學期我班的學生提前把閱讀課本仔細閱讀完，并和家長溝通，監督學生讀好舉薦的優秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出肯定的時間讓學生自由閱讀課外書籍，學生都特別興奮，收獲也許多。其次，我還激勵學生之間溝通圖書，大家可以資源共享，提高了同學們的閱讀的愛好，學生的讀書水平慢慢提高。學生閱讀的實力提高了，寫作的實力也達大大提高，他們會謀篇布局，會運用好詞佳句，會敘述條理清晰，更學會了抒發內心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文狀況來看，學生的閱讀實力、寫作實力水平的確提高許多。

四、主動學習理論學問提高自身水平

俗話說：“老師要給學生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假，本學期，我主動把握研修的機遇，仔細學習各個專題，仔細完成研修作業，仔細評論，仔細寫學習反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還主動參與學校組織的各種學習活動，并主動參與各項聽課活動，通過傾聽其他老師的講課，我在教化教學，理論探討等各方面都得到了很好的熬煉，同時也提高了自己的教化教學水平。我還利用工作之余，仔細學習專業的理論學問，主動閱讀相關的書籍，主動向有閱歷的老師學習好的教化教學閱歷，仔細撰寫教化論文以及教學反思等，使自己的教化教學水平也不斷得到提高。

總之，在學校領導的關切下，在同事們的幫助下，我在教學工作中取得了肯定的成果，但是我還要不斷學習，不斷努力，主動改進，主動熬煉，給自己不斷加壓，力爭提高自己的綜合素養，更好地提高教化教學水平，也使自己的工作再上1個新臺階。

期中教學工作總結篇7

為了仔細落實中心校教學常規管理制度，全面提高學